一年级上册数学教案-8和9的认识1 人教新课标

一年级上册数学教案8和9的认识1人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册的数学教案，主要内容是8和9的认识。我们将通过教材第8页的内容来学习这一知识点。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握8和9的数数方法，能够正确书写8和9，并且能够理解8和9的大小顺序。三、教学难点与重点重点是让学生们掌握8和9的数数方法，能够正确书写8和9。难点是让学生们理解8和9的大小顺序。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备好了数字卡片和练习本。五、教学过程1.实践情景引入：我会先拿出数字卡片，向学生们展示8和9，让他们观察并说出这两个数字。2.数数方法：接着，我会教学生们8和9的数数方法。我会先从1开始数，然后慢慢增加，直到数到8和9。我会让学生们跟着我一起数，并且重复几次，直到他们能够熟练地数出8和9。3.正确书写：然后，我会教学生们如何正确书写8和9。我会先示范，然后让学生们跟着我一起写，并且重复几次，直到他们能够熟练地书写出8和9。4.理解大小顺序：我会让学生们通过比较来理解8和9的大小顺序。我会拿出两张数字卡片，一张是8，一张是9，然后让学生们比较这两个数字，并且说出哪个数字更大，哪个数字更小。六、板书设计板书设计如下：89七、作业设计作业题目：请学生们用数字卡片写出8和9，并且比较它们的大小顺序。答案：8和9的大小顺序是8<9。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对8和9的数数方法和书写方法掌握得很好，但是在比较大小顺序的时候，有些学生们还有点困惑。在课后，我会加强对这个知识点的讲解，并且通过更多的练习来帮助学生们理解和掌握。我也会鼓励学生们在课后多进行练习，巩固所学知识，并且尝试拓展延伸，比如学习更多的数字。重点和难点解析数数方法的部分，我采用了从1开始数，慢慢增加直到数到8和9的方法。这种方法可以帮助学生们理解和掌握8和9的数数方式，并且通过重复练习，可以加深他们的记忆。第三，正确书写的部分，我示范了如何正确书写8和9，并且让学生们跟着我一起写。通过这种示范和重复练习的方式，可以帮助学生们熟练地掌握8和9的书写方法。理解大小顺序的部分，我让学生们通过比较来理解8和9的大小顺序。这个步骤是学生们对数字大小概念的理解和应用，对于他们的数学思维发展非常重要。在这些重点细节中，我认为数数方法和正确书写的部分尤为重要。对于数数方法，学生们需要通过实际的数数练习来理解和掌握8和9的数数方式，这是他们对数字的基本认知和操作能力的培养。而对于正确书写的部分，学生们需要通过模仿和重复练习来熟练掌握8和9的书写方法，这是他们对数字的基本表达和书写能力的培养。在教学过程中，我会特别关注学生们在数数和书写方面的掌握情况。我会给予他们足够的练习机会，并且在他们遇到困难时给予及时的指导和帮助。同时，我也会鼓励学生们在课后多进行练习，巩固所学知识，并且尝试拓展延伸，比如学习更多的数字。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动、亲切的语言语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。在讲解数数方法时，我语速适中，清晰地表达每一个步骤，以便学生们能够更好地理解和模仿。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个部分都有足够的时间进行讲解和练习。在数数方法和正确书写的部分，我给予了学生们足够的练习时间，并且及时给予他们反馈和指导。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，以促进学生们思考和参与。例如，在比较8和9的大小顺序时，我问道：“你们认为8和9哪个更大呢？为什么？”这样可以激发学生们的思维，并且加深他们对知识点的理解。4.情景导入：我通过展示数字卡片并让学生们观察和说出8和9，有效地引起了他们的兴趣。这种实践情景引入的方式可以帮助学生们更好地集中注意力，并且激发他们对数学的兴趣。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方。在数数方法的讲解中，我可能没有给予学生们足够的时间进行练习，导致有些学生对数数方式的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要增加学生们的练习时间，并且及时给予他们个别化的指导和帮助。在比较大小顺序的部分，我发现有些学生们对于大小概念的理解还存在困惑。为了更好地帮助学生们理解和掌握大小顺序，我计划在今后的教学中引入更多的实际例子，通过比较不同数字的大小，让学生们更加直观地理解大小概念。我还需要加强对学生们的鼓励和激励，让他们更加积极地参与到课堂讨论和练习中。我会给予他们正面的反馈和表扬，以增强他们的学习动力和自信心。课后提升1.数数练习：请学生们用数字卡片写出8和9，并且从1开始，慢慢增加，数到20。答案：8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。2.比较大小练习：请学生们用数字卡片比较8和9的大小顺序，并且说出哪个数字更大，哪个数字更小。答案：9比8更大，8比9更小。3.书写练习：请学生们在练习本上正确书写8和9，并且写出它们的大小顺序。答案：8<9。4.应用题：请学生们用8和9来表示自己的年龄。如果有学生7岁，那么他们可以用87=1来表示自己比8小1岁，用97=2来表示自己比9小2岁。答案：如果学生7岁，他们可以写成87=1，97=2。通过这