三年级上册数学导学案-第四单元第2课时两、三位数除以一位数的笔算 苏教版

三年级上册数学导学案第四单元第2课时两、三位数除以一位数的笔算苏教版教案：两、三位数除以一位数的笔算教学内容：教材苏教版三年级上册第四单元第2课时内容，主要包括两、三位数除以一位数的笔算方法。通过本节课的学习，让学生掌握两、三位数除以一位数的笔算过程，能够正确进行计算。教学目标：1.理解两、三位数除以一位数的笔算意义。2.掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。3.能够熟练地进行两、三位数除以一位数的笔算。教学难点与重点：重点：两、三位数除以一位数的笔算方法。难点：理解两、三位数除以一位数的笔算过程，能够正确进行计算。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔教学过程：一、情景引入（5分钟）1.引导学生观察课件中的图片，让学生说一说图片中的情景。2.教师提问：如果要计算360除以3的结果，你会怎么做？二、自主探究（10分钟）1.学生自主尝试计算360除以3的结果。2.学生分享自己的计算过程，教师引导学生说出计算的步骤。三、课堂讲解（10分钟）1.教师讲解两、三位数除以一位数的笔算方法。2.教师通过例题讲解，让学生理解笔算的步骤和要点。四、随堂练习（5分钟）1.学生独立完成练习题，教师巡回指导。2.学生分享自己的答案，教师点评并纠正错误。五、课堂小结（3分钟）板书设计：两、三位数除以一位数的笔算1.写下被除数和除数2.从被除数的最高位开始除3.如果有余数，将余数带到下一位继续除4.重复步骤3，直到除完为止作业设计：（1）450除以5（2）270除以3（3）480除以8课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生掌握了两、三位数除以一位数的笔算方法，能够在实际计算中正确进行计算。但在课堂中，部分学生对笔算的步骤和要点理解不够深入，需要在课后进行进一步的练习和巩固。同时，可以让学生进行一些拓展延伸，例如尝试计算更多类似的两、三位数除以一位数的题目，提高学生的计算能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。情景引入环节的设计，其目的是为了激发学生的学习兴趣，让学生能够将所学知识与实际生活相联系。自主探究环节的设置，是为了培养学生的自主学习能力，让学生在尝试解决问题的过程中，逐步理解和掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。再次，课堂讲解环节的讲解方式，通过例题的讲解，使学生能够更加清晰地理解笔算的步骤和要点。作业设计的合理性，通过布置适量的作业，让学生在课后进行进一步的练习和巩固。对于这些重点细节，我需要进行详细的补充和说明。情景引入环节的设计，我选择了与学生生活密切相关的图片，通过提问的方式，引导学生思考和讨论，从而激发学生的学习兴趣。这样的设计，不仅能够引起学生的学习兴趣，还能够让学生明白，学习数学不仅仅是为了应付考试，更是为了能够解决生活中的实际问题。自主探究环节的设置，我给予了学生足够的空间和时间，让他们自己尝试解决问题。在这个过程中，我鼓励学生相互交流，分享自己的思考和解决问题的方法。这样的环节，不仅能够培养学生的自主学习能力，还能够让学生在交流中，学习到他人的优点，提高自己的解决问题的能力。再次，课堂讲解环节的讲解方式，我采用了例题的方式，通过具体的例子，使学生能够更加清晰地理解笔算的步骤和要点。在讲解的过程中，我注重让学生参与进来，让他们在课堂上就能够理解和掌握笔算的方法。这样的讲解方式，不仅能够提高学生的学习效果，还能够让学生在学习中，培养自己的逻辑思维能力。作业设计的合理性，我根据学生的实际情况，布置了适量的作业，让学生在课后进行进一步的练习和巩固。在作业的布置上，我注重题目的多样性，既有基础题，也有拓展题，这样能够满足不同学生的学习需求。同时，我还会及时批改作业，对学生的学习情况进行及时的反馈，以便学生能够在课后及时纠正自己的错误，提高自己的学习效果。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲解笔算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够更容易理解和掌握。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主探究环节，我给予了学生足够的时间去尝试解决问题，而在课堂讲解环节，我也确保有足够的时间进行例题的讲解和解释。3.课堂提问：在课堂上，我积极引导学生参与提问和回答问题。我通过提问的方式，激发学生的思考，并引导学生分享自己的思考和解决问题的方法。4.情景导入：我通过引入与学生生活密切相关的图片和问题，激发学生的学习兴趣。这样的导入方式，使学生能够更好地将所学知识与实际生活相联系。教案反思：在本次教案的实施中，我取得了一定的成功，但也存在一些需要改进的地方。我注意到情景引入环节的设计能够激发学生的学习兴趣，但在引入的过程中，我需要更加灵活地运用提问和讨论的方式，引导学生主动参与进来。自主探究环节的设置，让学生能够主动尝试解决问题，但在这一环节中，我需要更加关注学生的学习情况，及时给予他们必要的引导和帮助，以提高他们的自主学习能力。再次，课堂讲解环节的讲解方式，通过例题的讲解，使学生能够更好地理解笔算的步骤和要点。但在讲解的过程中，我需要注意语言的简练和清晰，避免过多的冗余解释，以免学生产生困惑。作业设计的合理性，能够让学生在课后进行进一步的练习和巩固。但在作业的布置上，我需要更加注意题目的难易程度，以及学生的学习需求，以确保每个学生都能在作业中得到适当的挑战和提升。总的来说，我相信通过不断的实践和改进，我能够更好地进行教学，提高学生的学习效果。在今后的教学中，我将继续努力，不断反思和提升自己的教学水平。课后提升：（1）720除以8（2）540除以6（3）360除以9答案：（1）720除以8=90（2）540除以6=90（3）360除以9=40（1）240除以3（2）800除以4（3）630除以7答案：（1）240除以3=80（2）800除以4=200（3）630除以7=90（1）在笔算过程中，你是如何从被除数的最高位开始除的？（2）当你在进行笔算时，如何判断是否有余数？答案：（1）在笔算过程中，我是从被除数的最高位开始除的，先将最高位与除数进行比较，如果最高位大于或等于除数，就在最高位下面写下商的一个数字，然后将这个数字乘以除数，并将结果从最高位开始减去，接着将下一个位数带下来，继续进行除法运算。（2）当我进行笔