幼儿园大班教案《深海里的怪鱼》及教学反思

幼儿园大班教案《深海里的怪鱼》及教学反思幼儿园大班教案及反思。

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，因此，老师们都会选择预备一份教案，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？为此，我从网络上为大家细心整理了《幼儿园大班教案《深海里的怪鱼》及教学反思》，信任能对大家有所关心。

活动目标：

1、观看和了解海洋鱼类的生活环境和特征，扩大学问面。

2、用线描画的方法大胆设计怪鱼的形状，并合理地进行装饰，丰富画面，激发幼儿想象力，提高创作水平。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、体验想象制造各种图像的欢乐。

活动预备：

1、学问预备：

了解鱼类及其生存环境。

2、物质预备：

碟片、资源库图片、老师范例、纸张、勾线笔、蜡笔、剪刀、“海底世界”背景墙

活动过程：

（一）激趣与引入：

老师昨天晚上做了一个惊奇的梦，梦见自己变成了一条美人鱼，在大海里游呀游呀，

发现许很多多各种各样的鱼儿，小伴侣想不想一起去看看呀？

（播放碟片：引导幼儿进行观看，扩大学问面，引发爱好。）

（二）观看与思索：

1、提出问题：

鱼是由哪些部分组成的呢？鱼的身上还有些什么？

（播放碟片，鱼是由头、躯干、鱼尾、鱼鳍组成的。）

2、观看讲解：

我在梦里还

发现一些怪模怪样的鱼儿，小伴侣一起去看看吧？

（播放碟片，师引导幼儿观看各种鱼的形状特征并进行讲解，说说它们“怪”在哪里？为什么会“怪”？）

3、启发思维：

在深海里光线太暗了，我们看不清了，那么会不会还生活着一些样子更怪的鱼呢？你想到了吗？（请想到的小伴侣把自己所想的怪鱼的特征告知大家。）

4、老师示范：

看，老师也画了一条怪鱼，这条鱼身上的花纹可好看啦！可是它还不够怪，老师想让它再怪些。（老师剪下另一条鱼的鱼头、鱼鳍和鱼尾贴在这条鱼身上，变成一条怪鱼）。

（三）观赏与操作：

1、观摩观赏：

瞧，有些小伴侣就大胆地想象把它们画出来了！

（播放碟片、资源库图片，师讲解范例中的图案设计）

2、幼儿作画：

A、大家画完后我们还要把怪鱼“送”到大海里去。（老师示范剪，提示幼儿画完后把怪鱼剪下来交给老师，再一起把它们贴到“海底世界”背景墙去）

B、鼓舞幼儿大胆想象进行作画。

（四）展现与延长：

1、作品展现：

布置“海底世界”，与同伴沟通，说说自己的怪鱼怪在哪里？

2、延长活动：

区角活动中连续丰富“海底世界”，创作更多的怪鱼。

课后反思：

活动设计中，我结合大班幼儿的想象力、学习力量比较强的特点，将想象和制造作为活动的重点，激发幼儿的创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清楚、层层引入、环环相扣。

学习过程中，努力创设良好的学习氛围，并通过有效的提问，供应充分探究的空间。利用和调动幼儿已有的美术学习阅历和水平，鼓舞幼儿大胆地用图案和线条变化鱼的形状，表现鱼儿独特的形状特征和动态，合理添画线描图案，并适当进行涂色，制造性地进行创作活动。最终让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。

幼儿百科：鱼，相伴人类走过了五千多年历程，与人类结下了不解之缘，成为人类日常生活中极为重要的食品与欣赏宠物，但人们对什么动物是“鱼”，鱼的定义应如何下，却知者甚少。随着科学的进展，人们对鱼所下的定义也发生了很大的变化。

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深海里的那条怪鱼（中班综合教案）

引言：深海里的怪鱼，特殊能激发幼儿想象的冲动，由于无人到达的深海神奇莫测，令孩子憧憬奇怪   ，而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分地想象，设计这个综合活动，依据班级课题“好玩的海洋”，让幼儿通过自己原有的学问，大胆地发挥想象，查找深海里更多的神秘，最终，让幼儿与同伴沟通作品，则会让孩子们体会到探究的欢乐，胜利的喜悦。

活动目标：

1、初步熟悉深海里的各种怪鱼，大胆地发挥想象，具有初步的想象力。

2、情愿动手绘画出自己想象中的怪鱼。

3、体验与同伴一起探究的乐趣。

活动预备：

海底世界(课件)，各种各样的怪鱼卡片，彩色笔、白纸。

活动过程：

一、激发爱好

1、老师出示一条怪鱼，引发爱好。

2、引导幼儿说出这条怪鱼怪在哪里。

二、沟通争论

1、带领幼儿到海底世界查找出各种各样的怪鱼。(观看课件)

2、幼儿自由找怪鱼并说出找到的怪鱼怪在哪？

3、老师留意引导幼儿观看怪鱼的外型特征。

4、激发幼儿大胆想象，说出自己想象的怪鱼。

三、大胆表现

1、鼓舞幼儿幼儿试着用笔绘画出自己想象的怪鱼。

2、幼儿可以把自己想象中的怪鱼名称、告知老师，一起把怪鱼画出来。

四、体验胜利

1、找同伴或老师说说自己想象中的怪鱼。

2、表扬大胆想象的幼儿。

幼儿园中班美术教案：深海里的怪鱼

活动目的：

1启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。

2．培育幼儿的想象力。

重点与难点：通过转变鱼的外形，变化特别怪的鱼。

材料和环境创设：有海洋特征的布置、演示教具。

设计思路：

绘画教学应源于生活、高于生活。

让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，积累丰富的表象，为想象、制造预备了学问条件。深海里的怪鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动，由于无人到达的深海神奇莫测，令孩子憧憬奇怪   而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分的想象。学习过程中让孩子依据想象变化鱼的形状，为制造性地表现制造了条件；最终让孩子在模拟“海”

的环境中与同伴、老师、环境相互作用，大胆表现，则会让孩子们体会到探究的欢乐、胜利的喜悦。

活动流程：

（一）激发动机语言激发：在人类无法到达的深海，生活着人类没有发觉的惊奇的鱼，想想这些鱼是什么样子的？它们怎样生活？

(二)沟通争论1，观看范例：理解鱼形状变化的特点。

2．沟通争论：我想象中的怪鱼。

（三）大胆表现1．鼓舞幼儿依据想象大胆转变鱼的外形。

2．启发幼儿添加美的花纹。

(四）体验胜利1．与同伴沟通作品。

2．请老师参观作品，向老师介绍作品。

幼儿园中班美术教案《深海里的怪鱼》

美术教案－－《深海里的怪鱼》（中班）活动目的：

1启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。

2．培育幼儿的想象力。

重点与难点：通过转变鱼的外形，变化特别怪的鱼。

材料和环境创设：有海洋特征的布置、演示教具。

设计思路：

绘画教学应源于生活、高于生活。让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，积累丰富的表象，为想象、制造预备了学问条件。深海里的怪鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动，由于无人到达的深海神奇莫测，令孩子憧憬奇怪   而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分的想象。学习过程中让孩子依据想象变化鱼的形状，为制造性地表现制造了条件；最终让孩子在模拟"海"的环境中与同伴、老师、环境相互作用，大胆表现，则会让孩子们体会到探究的欢乐、胜利的喜悦。

活动流程：

（一）激发动机语言激发：在人类无法到达的深海，生活着人类没有发觉的惊奇的鱼，想想这些鱼是什么样子的？它们怎样生活？

(二)沟通争论1，观看范例：理解鱼形状变化的特点。

2．沟通争论：我想象中的怪鱼。

（三）大胆表现1．鼓舞幼儿依据想象大胆转变鱼的外形。

2．启发幼儿添加美的花纹。

(四）体验胜利1．与同伴沟通作品。

2．请老师参观作品，向老师介绍作品。

原幼儿园大班美术教育教案《深海里的鱼》及教学反思

活动目标：

1、了解刮刮画的独特作画方式，把握刮刮画的方法，表现深海里的鱼。

2、尝试运用点、线、面进行刻画创作，体会画中颜色和构图的美。感受奇怪效果和胜利喜悦。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

16K刮刮纸、牙签若干支、课件一个。

活动过程：

1、引题激趣：

（1）出示刮刮画，激发幼儿对刮刮画的爱好。

（2）出示蜡笔画、水彩笔画，与刮刮画作比较，使幼儿初步了解刮刮画的独特风格。

2、观看争论：

（1）运用课件，展现刮刮画的作画步骤。

（2）老师示范画深海里的鱼。

（3）幼儿相互争论自己想要画什么样子鱼。

3、自由创作：

（1）放音乐，幼儿自由创作。

（2）老师巡回指导，准时发觉幼儿在创作过程中的状况。

4、沟通体验：把幼儿作品贴到展现栏中，相互观赏。

活动反思：

活动设计中，我结合大班幼儿的想象力、学习力量比较强的特点，将想象和制造作为活动的重点，激发幼儿的创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清楚、层层引入、环环相扣。

学习过程中，努力创设良好的学习氛围，并通过有效的提问，供应充分探究的空间。利用和调动幼儿已有的美术学习阅历和水平，鼓舞幼儿大胆地用图案和线条变化鱼的形状，表现鱼儿独特的形状特征和动态，合理添画线描图案，并适当进行涂色，制造性地进行创作活动。最终让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师相互观赏作品，