2024初中物理教学工作计划（35篇）

2024初中物理教学工作计划（35篇）

2024初中物理教学工作计划（通用35篇）

2024初中物理教学工作计划篇1

初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考

上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好

这一步，在“以学生为本“，这样一个教学理念下，对本学期的物

理教学作出如下的计划：

一、教材分析

1、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当

加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的

需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理

方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，

又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得

素质上的提高。

2、教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，

注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推

动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条

件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动,

实现学生的全面发展

二、教学总目标和总的教学要求

1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学

在科学技术和社会发展中的重要作用；

2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和

应用物理知识解决简单问题的能力；

3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学

习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、

爱国主义教育和品德教育。

三、改进教学，提高教学质量的主要措施

1、在教学中体现“以学生为本”

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样

提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题“、“怎样反

思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成

学习的组织者和引导者。

2、课堂教学中注意“三基”的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突

出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在

基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗

透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不

同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究

方法，如：“控制变量法”、”等效法”、“类比”、“模型”等。

3、加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、

进行演示和学生实睑，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认

识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学

态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加

强演示和学生实验

4、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理

现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物

理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规

律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要

注意培养学生的分析概括能力。

5、做好课后辅导工作。很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力，

常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题,

抓好学生的'思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,

还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，

对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到

别人的理解和尊重，所以，和学困生交谈时，对他的处境、想法表

示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不

足，加强师生交流，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对

学习萌发兴趣。做好课后辅导工作，还要注意分层教学。在课后，

为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求,

避免了一刀切的弊端。

四、教学课时的时间分配和学年教学进度表

时间章节内容备注

第1周第11章多彩的物质世界

第2周

第3周第12章运动和力含国庆假

第4周

第5周

第6周第13章力和机械

第7周

第8周

第9周第14章压强和浮力含半期检测

第10周

第11周

第12周第15章功和机械能

第13周

第14周

第一诊断考试复习10-15章总结知识与练习一诊考试

第17周第16章热和能

第18周

期末复习11T6章总结知识与练习期末统考

抓紧时间，稳孔稳打！

2024初中物理教学工作计划篇2

一、学情分析

L识与技能：（1）.学生对物质的形态及变化、物质的属性及结

构等内容没有明确的认识，有待于使他们有初步的认识，有待于认

识资源利用与环境保护的关系。（2）.学生对机械运动、声和光、电

和磁等自然界常见的运动和相互作用有一定的了解，对这些知识在

生活、生产中的应用还不清楚。（3）.学生对物理学及其相关技术产

生的一些历史背景，科学发展历程的艰辛与曲折不是很清楚，对物

理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学

精神的含义没有认识。（4）.具有实验操作积极性，使用简单的实验

仪器和测量工具的能力有待于培养，测量一些基本的物理量的方法

不够规范。（5）,对记录实验数据，简单的数据处理方法，简单的实

验报告的写法，以及用科学术语、简单图表等描述实验结果的能力

有待于培养。

2.过程与方法：（1）学生经历过观察自然现象的过程，有了初步

的观察能力。（2）能够在观察中发现一些问题，有初步的提出问题的

能力。（3）学生对拟定探究计划、制定实验方案的能力还没有经历。

（4）口头和书面表达能力不好。

3.情感态度和价值观：（1）学生对自然界有好奇心，有对大自然

的亲近、热爱、和谐相处的愿望。（2）具有对科学的求知欲，乐于探

索自然现象和日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验、制

作、调查等活动。（3）有将自己的见解公布于众的愿望，敢于提出与

别人不同的见解。（4）有将科学服务于人类的识。

二、分层教育方案

L优生优教方案：根据调查分析，本届学生中有一些上理科成

绩较好，学习兴趣较高，动手动脑能力强。所以我们对这些学生重

点进行创新能力的培养，成立课外科技活动小组一个，让他们发挥

特长，发展智力，具体措如下：（1）分层教学，因村施教，发挥他们

的带头作用。（2）组成课外科技小组，按计划活动。（3）充分调动积

极性，重点进行小探究小制作活动。

2.学困生提高方案：根据了解，有一些学生各科学习成绩都不

好，成了学习困难的学生，所以要起家一步认真分析出现的原因，

针对原因制定帮扶方案，组成学习小组，采取优生带动学困生的方

法共同进步。具体措施如下：（1）课堂上要把他们做为重点对象照顾。

（2）“一帮一”活动。（3）及时总结，改进方案，不断提高。

3.待努力生转化方案：根据分层教学方案，做好待努力生的.思

想工作，耐心细帮助他们，让他们明确学习目的。及是表扬他们的

优点，以优点促进步，使他们得到成功的喜悦，不进步。具体措施:

⑴对他们分别谈话，做好思想工作，调动他们的学习积极性。（2）

要不断发现他们进步的地方，及表扬。（3）发挥他们在教学中的调节

作用。

三、教学计划

1.现状分析：

2.教材分析、知识结构：第一章声现象；第二章光现象；第

三章透镜及其应用；第四章物态变化；第五章电流和电路。

3.教学目标：（1）第一章声现象使学生了解振动使物体发声，

声音的传播需要介质，声是一种波，频率越高，音调越高；振幅越大,

响度越大；实际中既要合理地利用声音，同时也要有效地控制噪声。

⑵第二章光现象本章主要研究光现象及其规律，内容包括：光的直

线传播、光的速度、颜色；光的反射规律；光的折射和跟现代生活十

分密切的两种看不见的光一一红外线、紫外线及其应用。（3）第三章

透镜及其应用这一章主要讲述透镜的初步知识和透镜在日常生活中

的应用。透镜是照相机、投影仪等光学仪器的最重要的组成部分，

研究透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的中心内容。照相机、投

影仪、放大镜和眼镜是日常生活中常用的光学仪器，学生应该对它

们有所了解。（4）第四章物态变化通过这一章的学习，应该使学生了

解温度的概念，会正确使用常用的温度计测量温度。知道熔解、凝

固现象，理解这些过程中晶体和非晶体的不同温度特点。知道液化、

汽化现象，知道蒸发与沸腾过程中吸热，理解蒸发快慢与表面积、

温度、气流有关。知道升华和凝华现象。（5）第五章电流和电路电流

和电路”的基本概念是本章的核心，通过让学生研究基本的串、并

联电路和基本的测量，初步经历科学探究的过程，初步领会科学研

究的方法。在电流而电路概念的基础上，通过家庭电路的学习，使

学生在了解电流和电路知识应用的同时，受到了安全用电的教育。

4.措施：（1）认真研究新教材，根据新课标的要求恰当确定教学

内容，选择教学方法，把“从生活走向物理，从物理走向社会”的

教学理念运用到教学法中。（2）认真分析学生状况，确定出优生与待

努力生的层次，制定相应的教育方案。（3）充分发挥课堂效率，做到

突出重点，突破难点，使学生各方面的能力得到培养，使学生成为

真正的学习主人。（4）重点进行科学探究能力的培养。进行学生自主

探究的训练。进一步激发他们学习物理的积极性。（5）及时进行单元

检测，认真总结，认真反思，一步一个脚印，扎扎实实。（6）积极开

展丰富的课外活动C

2024初中物理教学工作计划篇3

一、指导思想

以帮忙学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物

理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学

的一代新人。

二、工作目标

1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们

基本上具有一般物理知识的操作本事；

2、学生具有必须的分析问题和解决问题的本事，对多各种类型

的计算题目，能运用多种途径进行解答；

3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的

本事要得到提高；

三、学生基本情景

学生对学习物理更有点兴趣;学生们的思想本事已由具体的形象

思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析问题的本事也在不断

提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，可

是还不能多角度、多侧面去寻求答案；学科成绩提高慢，由于学生思

维维本事、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物

理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了必须的难

度。然后，做为一名教师，应当要看到学习的进取的一面，对于消

极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学

成绩。

四、工作措施

1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教

材是然不一样于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降

底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对

于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作本事的培养。新教材不

仅仅在传授文化知识，更注重于培养本事。教师要充分利用教材中

已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律

重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实

验体会。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维本事。教

学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要继续实践好

兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多

媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得

受教育的学生：学习的观念更新，学习的资料科学，学习的方法优

秀。

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习

的重要性，也会学习，爱学习，但终究生的自制力不及成人。所以,

教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节

的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练,

杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养

成独立思问题的本事，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的

乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴

趣。课外活动是学生获取知识，提高本事的重要途径之一。教师在

狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时光，组织学生参加一些有

意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调

查、到工厂去进行劳动实习等。以此到达培养学生的本事，巩固学

生所学的知识。

6、加强教师自身的业务进修，提高自我的教学水平。本期我在

教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自我的学识范围,

学习有关教育教学理论，丰富自我的教学经验，增进教学艺术。多

听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达10节以上，还要上了一

堂教学观摩课。

7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。

教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜

样，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，

使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

2024初中物理教学工作计划篇4

一、加强理论学习，明确课程目标

一、每两周集体学习物理新课程标准，领会新课程的精神实质,

全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提

高对新课程理解运用的水平。

二、选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物

理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，

以较高专业水平驾莺教学工作。

三、明确新课程的三维目标制定的根据与意义，紧紧抓住以

“学生发展为中心、以科学探究为根本”的两条教学主线。

二、发挥集备作用，理清教学思路

一、定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受新

知识过程中，必然会出现各种问题；通过集备多角度、多方位、多

层次发现学生存在问题，作为教学工作与教学设计的依据，及时予

以解决。

二、理清教学思路。教学的“大思路”是指理解初中物理教材

编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的

“中思路”是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有

能力自主构建知识c教学的“小思路”是指较准确定位每节的教学

目标，如何突出重点、突破难点，进行合理教学设计。思路理清，

教与学才会轻松；避免以其昏昏，示其昭昭。

三、开发利用教材，拓展教学资源

一、开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目标、教

学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读，逐步形成目

标明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。

二、拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是的载体；

可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入

概念方面，进行比较取舍。

四、构建教学设计，展示教学风格

一、构建教学设计。新学期，我们必须从静态教学设计向动态

教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，避免不分班级,

不分学生，呆板按预案教学。

二、学有定章；教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教

学比武，根据教师素养展示个人的教学风格，对教师进行公平、公

开与公正的过程评价。

五、发挥多媒体作用，注重物理实验

一、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预计每位教师

可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。

二、注重物理实验。

(1)采用多媒体播放与动手实验相结合；

(2)准备两套或两套以上的实验器材，供学生实验探究。

六、合理安排进度，及时反馈调整

一、合理安排进度；学校给我们物理科一学期有52课时

单元测试6课时，期中考2课时，期末考2课时。

二、及时反馈调整；教学的调整是依据教学对象的反馈。我们

可以从课堂提问、课后交流，实验操作、批改作业与单元测试及同

行交流，去了解学情；从“双基”抓起，用专业角度，排除学生思

维“病灶”，要求学生更正部分、多种解法写在作业纸上，装订成

本，灵感与创新意识写在相应课本章节里，以利智慧共享。

七、学习方式多样化，抓紧培优辅差

一、学生学习形式有：听讲、答问、小组讨论；实验、论辩、

制作、竞赛以及讲座。对上述学习环节，要进行点拨、指导与评价;

建立学生学科成长档案袋。

二、培优辅差c制定培优辅差方案，做到定目标、定对象、定

课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。

2024初中物理教学工作计划篇5

一、工作目标

依据修订的《中小学教学工作常规》、《中小学教研工作常

规》，强化教学研究、教学指导、教学服务工作；以课程改革为中

心，努力提升教师的专业水平，提高课堂教学效率；以促进城乡教

育教学的均衡发展为目标，加强对农村薄弱学校的教学的.指导，力

争我市的初中物理教学质量上升一个新的台阶。

二、工作要点

1、强化对农村薄弱学校的教学指导工作。把教学视导的重心要

放到农村薄弱学校，找准教学中的薄弱环节，有针对性的予以指导,

力争通过一年的不懈工作，使这部分学校的物理教师专业水平、教

学能力有较大的提高。

2、引领教师“走进”新教材。九年级物理教材是课标修订后教

材，要引导教师学习新教材，把握教材的特点，要及时解决使用新

教材过程中出现的新问题，用好、用活新教材。

3、组织教师参加省中学物理教师优质课比赛，要以此次活动为

契机，鼓励青年教师积极参与，进一步转变教学观念，提高课堂教

学效率。

4、继续协助相关部门做好参加全国初中应用物理知识竞赛的工

作，引导教师在平时的教学工作中，关注社会热点，注重把物理知

识和社会生活、生产实际相联系，从而培养学生运用物理知识解决

实际问题的能力。

5、继续做好学科带头人下乡指导工作。要把学科带头人指导工

作和教学常规视导相结合，探索有利于充分发挥学科带头人学科的

作用的活动方式、活动内容，促进农村薄弱学校教师的专业成长。

三、秋季学期主要工作

九月学科会议

常规视导

十月“十月教研月”活动

市物理教师优质课比赛

十一月组织参加省物理优质课比赛

期中教学质量监测

十二月“研究新教材、教出新特色”研讨会

教学常规视导

2024初中物理教学工作计划篇6

一、指导思想

从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科一一物理。物理

是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物

理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣,

也为以后的学习打下基础

二、教材分析

教材在内容选配上，注意从物理知识为部发掘政治思想教育和

品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在

学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自

己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学

习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合

学生认知规律，又保持了知识的结构性。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学

习心理的规律来组织材料。全书共六章每章开头都有几个问题，提

示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、

启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都

有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总

结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点

明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提

出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。

三、教学目标

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌

握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的

认识。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新

的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学研究

活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。

2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实

验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性

和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识

和操作训练。

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的

观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培

养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可

能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好

和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动

要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观

访问、资料查询、科技制作、科学实验等5、贯彻理论联系实际的

原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活

的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学

生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际，

努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要注意创设新

情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动

学习。

四、具体措施：

1、继续做好物理单元过关评价检测的工作。

2、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备

好每一节的教案，不打无准备的仗。

3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实

验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。

4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法,

及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。

5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以

便学困生完成作业C

6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工

作，完成教学的结尾工作。

7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会,

突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。

2024初中物理教学工作计划篇7

一、学期教学目标：

（一）知识与技能目标

〈一〉知识目标

1、知识点：

⑴知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。

知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。

(2)能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中的物

质的用途联系起来°了解物质的属性对科技进步的影响。

⑶初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会

的影响。初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社

会发展可能带来的影响。初步了解纳米材料的应用和发展前景。有

保护环境和合理利用资源的意识。

⑷通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各

样的能量与我们生活的关系。通过实例认识能量可以从一个物体转

移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。

⑸知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有

用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。初步了解在现实生

活中能量的转化与转移有一定的方向性。能通过具体实例，说出能

源与人类生存和社会发展的关系。

(6)能结合具体事例，说出不可再生能源与可再生能源的特点。

了解核能的优点和可能带来的问题。了解世界和我国的能源状况。

对于能源的开发利用有可持续发展的意识。

2、自主点：

⑴联系能量守恒学习有关能源的知识；

（2）自主学习半导体、超导体等等。

3、综合点：

在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：如何听到声音

与耳朵的结构关系；透镜成像与眼睛的关系；电池中的化学变化等等。

4、拓展点：

联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域

拓展。

5、创新点：

运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造性

小发明、小制作。

〈二〉技能目标

1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中

遇到问题；

2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识

综合解决问题；

3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；

4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作。

（二）过程与方法目标：

1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；

2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

（三）情感态度价值观目标：

1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

二、学生基本情况分析：

初两个班共有学生57人，其中男生31人，女生26人。下面就

从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪

律、学习态度与学习方法等几个方面分析一下：

两个班学生整体物理学习水平都不算好，一班有尖子生，但两

极分化严重。二班学生学习水平比较均匀，但整体处于弱势。两个

班的纪律还行，一班略好一些。两个班的司学共同的缺点是：自主

学习的意识较差，并且没有养成一些好的学习习惯，绝大多数同学

没有适合自己的有效的学习方法。

（一）知识基础：

学生在小学的自然课和一学期的学习中有了一定的物理知识基

础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了简单的运动、声、

热、光、电现象，以及力学等基础学科中最基础、最基本的物理知

识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从物理观方面去分析，学

生对自然界和身边的物理现象的认识也是浅显的。

（二）技能和能力发展水平：

我校初三学生虽然各班均是按成绩平均划分和安排的，但从调

查来看，各学生水平不一样，学生的知识结构不均衡，总体上有两

极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。另外，学生虽然

有一定的基础，对这门课程了解不深，不扎实。应加强引导，提高

学生的学习兴趣，把学生引入物理世界，争取取得好的中考成绩。

（三）学习方法水平：

大凡理科知识的掌握，着重于理解，物理知识的学习和掌握，

表现得尤其突出，大部分学生已经掌握了较正确的物理学习方法，

能够掌握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的物理知识和规

律解释各种自然现象，在具体教学中，应避免学生死学知识，学死

知识，引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走上活

学活用的轨道上来C

（四）、学习态度与习惯及学习兴趣的分析

多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立

问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯；具有了科

学的学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三,

影响了学习成绩的提高和能力的发展。

三、教材分析：

本学期物理课讲授内容为沪科版义务教育课程标准实验教科书

物理九年级全一册十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知

识中考总复习。

（一）编排体系：

1、起止章节：

（1）本学期学习九年级《物理》下册教材共三章，需要考查的

共9节，即第十八章三节需3课时、第十九章3节需3课时、第二

十章三节需5课时，共需11课时，即4周的新授课，剩余时间为总

复习，本学期演示实验只有3个，而学生探究性分组实验以及想想

做做实验没有。在新教材中设计了以下栏目：

探究即同学仅自己动手、动脑探究科学规律，体会科学研究的

方法。

演示即由教师展示一些物理现象。

想想做做即课堂中的一些学习活动。

STS介绍、探究科学技术与社会之间相互关联的问题。

科学世界有关科学知识的扩展性内容。

动手动脑学物理课内外的学习活动，有问题讨论、练习、社会

实践以及小论文写作。

2、篇目：

第十八章：走进信息时代

第十九章：材料世界

第二十章：能量和能源

（二）基础知识：

⑴知识点：

①电压

②串联中电压的规律

③欧姆定律；

④测电阻；

⑤电能

⑥电功率

⑦测电功率

⑧电和热

⑨磁场及应用

⑩信息的应用

⑵综合点：

第6章：欧姆定律与安全用电

第7章：理解电功率及测电功率

第8章：磁的知识及其应用

第9章：现代信息的应用&电视、电话

以及物理与化学、生物中有关知识如物质结构、带电粒子、耳

朵的结构等的联系与综合。

⑶拓展点：

在教学中将物理知识拓展到化学、生物、地理、数学等自然学

科和人文学科。

（4）创新点:

培养学生研究妁兴趣和创造能力，鼓励学生对已有的实验方法、

实验器材进行改进，鼓励学生在学习的基础上进行了发明创造。

（二）教材编排体例及特点：

本教材以义务教育、素质教育的要求为准则，以学生的全面发

展为目标，以体现三个面向的精神为努力方向，在内容编排上，注

意处理学生认知规律和物理知识结构的关系，注意体现学生的主体

地位，注意体现以探究性实验为基础的学科特点。

（三）基本技能而创新能力培养：

1、实验基本操作技能的培养；

2、电流表、电压表、变阻器、电能表的使用；

3、测量小灯泡的电阻；

4、测量小灯泡的电功率

（四）教学重点与难点：

1、重点：电压、欧姆定律、电功率、磁场、电动机

2、难点：欧姆定律、电功率的计算，电阻、电功率的测量

（五）思想教育内容：

1、爱科学、学科学、用科学的意识；

2、爱国主义、集体主义思想；

3、环境保护意识和能源意识；

4、科学家不畏艰难、追求真理、实事求是的科学态度；

5、独立意识和团队协作精神。

四、教学研究与改革

（一）教研重点：

根据上级业务主管部门的教研教改精神，结合物理本学科的特

点，确定，本学科本学期的教研重点为为先学后教。

先学即学生拥有主动参与学习探索的欲望，主要是指学生在教

师的指导下的自主学习，即学生是学习活动中不可替代的主体，在

教学中要充分发挥学生学习的积极性和创造性，使学生学会主动学

习，主动参与，主动实践和主动发展。例如在实验教学中，可将某

些验证性实验改为探索性实验&变结果教学为过程教学，发挥学生的

主体作用。初中物理的实验有很多是验证性实验，而学生的分组实

验是在授课后进行，作为巩固课堂知识的一种手段。依照这种传统

的教学方法，学生做实验大多是依照葫芦画瓢，仅仅是完成了对知

识的简单重复，几乎没有探索和创新的余地。要发挥学生的主体作

用，就要在实验教学中充分调动学生的学习积极性，变结果学习为

过程学习，培养学生主动探究问题的动机和思维，发挥思维的积极

性。在自学中促使学生去阅读资料，设计实验，提出可行性的实验

方案。后教即在学生学习中遇到困难和问题时，适时地引导点拨，

充分发挥教师教的主导作用，及时提出问题，创设情境，激发学生

进行思考，创造良好的学习、求知氛围，并设计难易适中的习题，

培养学生联系实际、解决实际问题的能力。

（二）教改专题：

1、课题名称：初中物理自主互助探究式教学教改实验

2、目的：确立以研究性学习为核心的指导思想，突破旧的教学

模式，在实验中，突出学生的主体地位，构建以培养学生的自主学

习、自主创新、自主发展能力为框架的教学模式。

3、实验步骤：

第一阶段：实验发动、准备阶段。制定实验计划和实施方案，

逐步研究探索，进行可行性分析；

第二阶段：深化提高、全面展开阶段：在局部调查实验的基础

上，在课堂教学中全面展开实验，及时总结阶段性成果，形成文字

材料，指导实验的进一步开展；

第三阶段：验证完善、形成规范，结题阶段。

五、教学措施：

1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，

学习市教研室自主、综合、拓展、创新课题实验和先学后教精神，

提高自身的业务水平；

2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力等的要求，把握教

材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及知识结构，找

出知识间的内在联系；

3、认真备课，精心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟,

向40分钟要效益;

4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极参

与教师换脑工程，以适应素质的要求；改变过去那种教师讲，学生听

的传统教学模式，坚持四为主原则，真正让学生成为课堂的主人，

让活动成为课堂的中心；

5、面向全体学生，大面积提高教学质量，要将教学目标定位于

最后一名学生，不放弃最后一名学生，让每一个学生都能感受到教

师的关爱；

6、积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、

录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课

效率，争取计算机达到高级水平；

7、做好特长生培养工作。在教学中，注意发现特长生，并积极

做好特长的培养，使之成为合格加特长的学生;

8、建立健全成绩检查评价制度。精选习题，认真批改作业，在

作业批改中坚持使用激励性评语，激发学生的积极性，增强学生的

信心；

9、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立问题记录本，要

求学生人人做到每日一问；建立错题记录本，做到不放过任何一个错

题;建立典型题目集锦本，做到聚集精华，举一反三。并指导学生预

习、复习、解题的思路和能力；

10、积极开展物理兴趣小组的活动，开辟学习的第二课堂，让

学生走向社会，理论联系实际，在实践中脸证知识、应用知识、获

取知识；

11、在学生组织学习互助小组，发挥优等生的小老师作用，一

帮一、一帮多、多帮一，做好学习后进生的转化工作；

12、认真听取学生的意见和建议，集思广议，指导教学，改进

教学方法，争取大面积提高教学质量。

六、教学进度及时间安排（略）

2024初中物理教学工作计划篇8

1.关于演示实睑的教学

演示实验一般是指在课堂上配合教学内容由教师操作表演的实

验。演示实验是向学生提供学习物理概念和规律所必备的感性材料,

是培养学生观察能力的重要途径。它对学生的实验操作、实验方法

的学习起示范作用，有助于学生深化和巩固所学的物理概念和规律,

从而提高学生学习物理的兴趣。因此对演示实验的教学要符合下列

要求:

1.1演示实验首先必须确保成功性

演示实验的直接目的是把物理现象复制一遍，让学生亲眼目睹

或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告诉学

生。只有确保演示成功，目的才会达到。决定演示成功与否的因素

是多方面的，首要的是掌握实验的原理，抓住关键。如在大气压一

节中进行纸杯托水的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，

这是关键。又如在惯性一节进行纸条从杯底抽出而纸杯不动来说明

惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。如果演示不

成功，学生就会感到失望，对老师的讲解不信任和失去学习的兴趣。

L2演示现象必须明显、直观，可见度大

演示实验的目的在于使学生对物理现象有清晰的了解。在进行

演示实验时要让全班同学都看见，而且要看清楚。因此演示的现象

一定要清楚、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。

仪器置放的位置要达到一定的高度，使全班同学足以看清。个别实

验无法满足上述要求时，应让学生代表靠近观察，然后由代表作实

况报告，如在做冰的熔解实验中就可采用这种方法，事实证明效果

较好。在教学中可能一节课要做几个演示实验，这就要求突出每个

实验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散学生的注意

力。对于不明显的现象可采取背景衬托和演示的方法，想方设法的

使学生观察到明显、清晰的现象。例如在观察压强计里水面升高或

下降的实验中，可以将水染红，并在U型管后面衬一划有横线的白

屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采用幻灯投影的方法，使

学生对磁感应线产生深刻的认识。

1.3演示的器材结构要简单，操作要方便，推理要简单

演示实验简便易行，操作方便，得出结论的推理简单易被学生

接受。如在讲摩擦是电时可利用学生手中的塑料铅笔与干燥的头发

相摩擦来吸引轻小的纸屑；又如在讲压力作用的效果跟那些因素有关

的实验中可利用一端削尖的铅笔，让学生用大拇指和食指夹住铅笔

同时用力，由凹陷程度的不同学生很容易的便得出当压力相同时，

受力面积越小，压力的作用越明显的结论;再如在做验证大气压强存

在的实验中可让学生把一普通的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子

不下落的现象即证明了大气压强的存在。这样利用学生身边的小事

来说明物理上的问题，简便易行，同时引起学生的兴趣。使他们感

到自己生活在自然科学之中，周围到处存在在着物理知识，增强了

亲切感，易使他们接受知识和运用所学的物理知识去分析研究周围

的事物。

2.关于学生分组实验的教学

学生分组实验是学生在教师的指导下，独立地进行观察、操作

和思考的实践活动，它是学生获得知识，训练技能，培养良好素养

的重要教学形式。因此为了搞好分组实验教学，首先必须培养好学

生良好的实验素养及习惯。初中的学生年龄小，自制力不强，又没

有实验基础。有的甚至认为实验只是玩玩而已，学生实验较难组织,

效果也不理想。因比一开始就应要求学生做到：

2.1实验前必须完成预习内容

实验预习是保证学生进行正确操作并获得正确结果的前提。通

过实验前的预习，学生对实验原理、方法、步骤及仪器的使用有了

正确的认识，在实睑过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提

高实验的质量。

2.2进入实验室后必须要求学生按分好的实验小组坐到相应的

实验桌前，不得乱动器材由于班内的人数较多，可能实验的器材较

少，所以必须合理的分组，一般34人为一组，按优、中、差三类学

生平均搭配，做到取长补短，协助分工，一人操作，一人读数，一

人计录，并设立实睑小组长加以监督，这样就不会出现乱哄哄的场

面。

2.3实验时应要求学生不能大声喧哗

在实验过程中若出现异常现象，可要求学生举手提问，不得出

现乱穿他人小组的现象，在实验过程中教师要巡回指导，发现问题

及时纠正。对于好的做法要及时肯定表扬，对于典型的实验错误可

与全班同学一起讨论分析，要让实验课始终处在探索、讨论的氛围

中。

2.4实验完毕应要求学生整理好器材及时处理实验数据，并填

写好实验报告

实验数据的处理是学生实验操作后的一个重要步骤，学生对所

测数据进行分析、处理，作出合理的结论，从而培养学生分析解决

问题的能力。通过实验发现，有的学生由于实验测得数据误差太大,

得不出正确的实验结论，因而会出现编造数据，或按规定推算数据

的现象。对这些现象的发现则必须加以批评，并要及时帮助他们重

新安排实验，从而发现其出现误差过大的原因。实验中应要求学生

尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。

二、具体工作计划：

1、制订规章制度，科学规范管理

2、按照学校各类规章制度，并认真执行。

3、制订学期实验计划表、周历表。

4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验,

积极服务于教学。

5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进

行分组实验。

6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有必要时，可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的补充计划。

10、做好各类台帐的记录工作。

11、结合学校常规管理，保持实验空的常清洁°

2024初中物理教学工作计划篇9

一、指导思想

规范教学行为，提高教学效益，促进专业发展。

二、行动策略

1、认真学习市《课程实施规范年活切方案》。

2、根据学科特点实施好三案•六环节一体模式。

3、搞好网络培训，促进教师更加深入理解新课程精神，为实施

好三案•六环节一体模式提供理论支撑。

4、申报《关于农村初中物理教师专业发展障碍研究》课题，并

展开调查研究。

三、活动安排

九月份：

1、第26届全国中学生物理竞赛。

2、新课程网络培训。

3、三案•六环节一体模式课例观摩与研究（初中）。

4、《关于农村初中物理教师专业发展障碍研究》课题申报书

（讨论稿）发给课题组成员。

十月份：

1、三案•六环节一体模式课例观摩与研究（高中）。

2、《关于农村初中物理教师专业发展障碍研究》课题研究按计

划实施。

H月份：

三案•六环节一体模式实施情况调研。

十二月份：

三案•六环节一体模式实施情况调研。

元月份：

三案•六环节一体模式课堂教学设计评比。

2024初中物理教学工作计划篇10

人生虽有涯，学习无止境。在当今信息丰富的年代，在新课程

改革大力推进的背景下，树立终身学习的意识显得尤为重要。专业

成长需要过程，在这个过程中有困惑，有辛劳，有提高，有收获，

有进步，有喜悦。在自学中求成长，在成长中求升华。结合我校及

本人实际，我将认真学习《〈基础新课程改革纲要〉及解读》

《〈英语新课程标准》及解读》《好教师必备的五项新技能》《教

育科研与教师专业成长》《教师实践智慧的积累与提升》《好教师

必学的5项教育新思维》等学科新教材，认真研修以求自我发展，

特制定如下：

一、指导思想

在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变自

己，学习新的知识用以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师

德素养是现代教师的必修课。

二、理论学习的重点

好教师具备的技能。用一年时间通过学习《好教师必备的五项

新技能》和《好教师必学的5项教育新思维》等掌握科学先进的技

能与方法，积累丰富的间接，为打造奠定专业理论基础。

三、研修主题：

“高中英语教学中阅读能力培养的研究”

本学期的研修重点将立足高中英语课堂教学，在课中指导学生

阅读策略，让学生尝试应用自主学习、合作学习，使教学生动化，

让学生在自主学习及合作学习中，领悟阅读的过程，掌握阅读的技

巧，体验英语阅读的快乐，从而提高教师的‘阅读课教学设计水平，

使教学设计真正适合学生发展的需要。优化阅读课堂教学设计与实

施策略，提高课堂效率，向四十五分钟要效益，构建科学的课堂教

学评价体系，实施新课程，进一步推动英语课堂教学质量的提高。

四、研修目标：

(1)通过培训学习，帮助教研组全体成员树立科研促教的思想：

让每个人意识到问题即课题，我们是为我们自己的教学在做有益的

研究，我们的研究是为了更好地促进教学，我们的研究是为了更好

的服务学生。

(2)以科研为先导，促进教师专业成长。以落实新课程过程中发

现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励组员写教后，反思即是成

长，反思积成论文c

(3)帮助自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要效率，向课堂

要成绩。

五、研修：

1、认真做好集体备课工作。

2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研

究。

3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的

新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。

4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以

提高自己的教育教学水平。

5、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。

6、学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自己的反

思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方

式的改革，教学水平不断提高。

六、学习形式：

1、积极参加校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各

种问题，营造良好的教研氛围，促进校本教研制度的建设。

2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富

有个性的教案。

3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反

思、个人成长反思，课前和课后的反思。

4、充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所

需学习资料，进行互习和交流。

2024初中物理教学工作计划篇11

一、基本情况分析：

通过上学期的教学工作，我的各方面都有了很大的提高，能够

从容的面对课堂的各种突发的状况，与学生的相处也更加的融洽，

初步建立了师生之间的友谊，学生也适应了我的讲课方式，能积极

的在课堂表达自己的见解，同我讨论，形成了比较好的学习氛围，

在这学期一定要继续的保持这种融洽的师生关系，是教学工作能有

更大的提高。

上一学期四班学生的成绩一直很不理想，大部分学生的成绩都

下降了，学习好的学生的成绩有很多也是毫无起色，学生的学习动

力不足，学习方法与态度也不好，没有清楚的认识自己和他人，不

知自己该干什么，这与整个班级的学习气氛不好有很大的关系，尖

子生少，两级分化较突出的状况依然存在。物理是一门自然科学，

跟平时的实际生活比较接近，在下一步的教学上要进一步改进，让

学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴

趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问

题，解决问题的能力，需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的

目的。

教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加

强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需

要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方

法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又

有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素

质上的提高。

二、工作目标：

1、知识与技能

a、通过常见的实力或实验，了解重力、和摩擦力。认识力的作

用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。

了解物体运动状态变化的原因。通过实验探究，理解物体的惯性。

能表述牛顿第一定律。

b、通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单的

计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。通

过实验探究，认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小

的过程。通过实验探究，初步了解压强和流速的关系。

C、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。通过实验

探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。

2、过程和方法：

a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的

主要特征。有初步的观察能力。

b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实

验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，

学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

3、情感态度与价值观：

a、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，

对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

b、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理

道理。

c、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战

胜困难，解决物理问题的喜悦。

d、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具

有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

4、成绩目标：

平均分43分，优秀率15%,合格率75虬

5、个人进修目标

作为新教师我一定虚心学习，尽快提高自己的教育教学能力。

严格备课并遵照学校要求严格执行二次备课制度，逐步提高自己的

业务水平。

三、主要工作与措施

要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从

实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。

由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学

生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予

以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本

达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式,

培养他们的创造和探索能力。

2024初中物理教学工作计划篇12

一、指导思想

从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科一物理。物理是

一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着这一思想来进行

教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打

下基础。

二、教材分析

1、内容选配上，注意从物理知识内部发掘素质教育的潜能，积

极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创

造条件让学生主动学习参与实践，尽可能通过学生自己动手、动脑

的实际活动，实现学生的全面发展。

2、采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发

展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生

认知规律，又保持了知识的结构性。

3、教材强调学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学

习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动

和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容

并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，

使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助

学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实

验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考,

活跃思维。许多节还编排了，提出了一些值得思考讨论的问题，促

使学生多动脑、多开口。

三、教学目标

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌

握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的

认识。

1、了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理

教育观念。围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在

科学探究教学上要积极实践，积累经验。

2、加强观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实

验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实

验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的

观念。物理教学要，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题

的能力。

4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可

能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好

和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动

要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观

访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，

主要是介绍与物理相关的现代科技常识。

5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所

学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要

做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及

学生认知发展水平的实际。同时还要注意适应新情况，增强时代感,

加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点；努力运用新

材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景，提出

新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。

6、把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知

识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不

是教学的最终目的c通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使

其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用

已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使

知识、能力和情感相辅相成、协调发展。

7、深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效

益，要紧持启发式教学，反对的满堂灌，要继续开展研究性的学习

与试验，开展讨论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与

试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用

新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学

经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学

特点，努力提高教学效益。

四、具体措施：

1、对照《物理课程标准》，认真钻断教材和教学参考资料，备

好每一节的教案，不打无准备的仗。

2、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实

验，让学生参与，让学生经历较多的科学探究过程。

3、及时布置作业，检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及

时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。

4、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以

便学困生完成作业°

5、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工

作，完成教学的结尾工作。

8、多联系生活、多联系社会，突出的观点，逐步树立科学的世

界观。

2024初中物理教学工作计划篇13

学校的生命力关键在于教学质量的提升，而提升教学质量的关

键在于教师素质的提升，而教师素质提升的关键在于教研。如何结

合课堂教学的主阵地有计划、高效地开展好物理学科教研，从而提

升教师自身的业务素质、提升学生的学习成绩，这是我们每一位物

理教师应该深入思考的问题。为提升我校物理教学、教研水平、促

进教师专业发展，根据学校工作要点及教科室工作计划，结合物理

教研工作的特点制定本学期工作计划如下：

一、指导思想

以规范促管理，营造浓郁的教育科研氛围；加强榜样示范，引

领教师专业成长；加强教师个人研修，提升教师个人业务能力；深

化课堂改革，提升教育教学质量。

二、工作任务和措施

（一）进一步加强学科组活动的规范管理，提高活动的实效性

各学科组要以推进课改深度发展为主题，结合本年级物理教学

的特点，结合实际教学中存在的问题开展学科组活动，以活动为抓

手，加强教育教学研究，成就教师，促进教师发展。

1、各学科组要加强对学科核心素养的研究，并努力将理念落实

在日常教学中；要把培养学生自主学习的能力，规范学生“学、展、

演、练”的行为，增强学生合作学习、探究学习的意识等工作，作

为日常教学工作的重要内容。

2、各学科组要充分利用集备活动，深入探讨实际教学中的关键

问题，通过研讨，规范课堂流程设计、优化教学策略，从而提升课

堂的效率。

3、各学科组要做好公开课、示范课的上报、组织、评课及交流

学习活动。在本学期，每位教师要上好一节公开的优质课，青年教

师要积极邀请老教师听课。

4、各学科组要做好资料的收集与整理工作，要安排专人对资料

进行整理，及时上传到物理教研组工作交流群，群号：。

（二）抓好高三备考的研究工作，把复习备考的有效性落到实

处

1、高三学科组要注重通过网络搜集、外出学习、学科研讨，及

时互通信息，掌握高考新变化；要加强分工合作，实现资源与智慧

共享。每位教师要精心研究课程标准、全国考试大纲、考试说明和

近三年全国卷。理性分析考试说明与教学要求及教材的关系，处理

好讲与练的关系。自觉反思教学工作，及时纠正教学偏差。研究落

实有效训练，拒绝以题海战术拼抢课外时间挤压学生的行为。

2、加强高三学科组内的听课与交流，努力提高课堂质量。

3、组织好说考卷活动。

各年级学科组要安排有经验的老师主讲，每一位老师要结合

20__年高考物理卷写一篇分析或体会。

（三）认真组织教学能手赛教、课题研究等活动

1、教学能手赛教活动是我校教研工作的重点工作，这一活动对

提升参赛教师的业务素质作用明显。各位老师要积极参加教学能手

的训练、选拔活动，要积极向老教师学习、请教，向学校的各学科

的省、市、县教学能手请教，努力提高自身素质，为明年参加—县

教学能手大赛做好准备。

2、积极组织参加安康市微课大赛，加强微课的制作指导。

微课是近几年兴起，符合未来学生学习特点的重要的.学习载体,

作为老师的我们，应该要加强学习研究，只有不断学习，才能跟上

时代的步伐，在今后的教学中不断探索、提升教育教学质量。

3、做好省、市、县课题研究的申报、研究、结题工作。

按照教师晋级晋升的文件要求，各教师需要课题研究及校本研

修的资料。因此，拟晋升的老师应积极申报、参加各级课题研究，

做好资料的整理工作。

（四）加强“师徒结对”的管理、激励，提升“师徒结对”的

有效性

青年教师是我校未来发展的主力军，加强对青年教师的培养已

经成为学校的一项重要任务。各位“师傅”应根据“徒弟”日常工

作中存在的问题和困惑制订出切实可行的培养方案，加强指导，促

进他们专业的快速成长。

（五）积极开展各项课外活动和社团活动，积极组织参加物理

竞赛

各学科组应根据教学需要，要积极开展学生的科技创新、小制

作等活动，组织好物理竞赛的选拔、培养工作。

三、其它工作

1、各学科组要以“优化教学策略，落实有效训练，提高课堂质

量”主题，有效开展学科组活动和相互听课活动，按时完成听课、

评课任务。

本学期学校开展“三加三评课教研模式”，要求每个评课教师

每次评课必须提出“三个亮点”，"三条建议”。

评课要做到“三个出发点“：要求听评课教师从真诚出发、从

实际出发、从提高课堂教学质量出发。

“三个有利于”：有利于学生发展，有利于教师进步，有利于

教育教学研究。

“三说三不说”：说真话、说实话、说行话，不说空话、不说

假话、不说场面话。

2、各学科组要加强研究，深入探索，不断改进，大力推进“学

案导学自主高效课堂”教学模式。

3、加强教研活动宣传，积极推广教圻成果。

各学科组要鼓励教师积极撰写教育论文，如教育叙事，教育随

笔，教学案例，教学设计，教学心得等，各学科组本学期要在“紫

中教研”、“—中学”等公众号上至少发表一篇报道。

2024初中物理教学工作计划篇14

我是教物理课的老师，说实话，现在学生学物理的积极性真的

是不怎么好。在以前的岁月里，有一句话是“学好数理化，走遍天

下都不怕”。可是这句话明显的已经过时了，被淘汰掉了。而物理

在生活中运用的也不是很多，所以学生的学习物理课的积极性就不

是很高了。

不过我既然要教学生物理，那么我就一定要教好。教好物理的

基础就是先制定好一个学期的教学工作计划，按照计划来，那么教

课就明显轻松许多，也更有成效。

一、学科、班级情况分析

我所教的年级，有两个教学班，经过上一学期的接触，对他们

的情况有了一定的了解，每班学生成绩参差不齐，两极分化较突出。

总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进

行思想工作。

二、学情分析

经过一个学期的学习，大部分学生都能够掌握物理学科的学习

方法，但由于年级学生的理解能力比年级学生还要低一些，所以就

必须要求他们

(1)课前认真预习，做好分材导学案的预习部分，把每节课的内

容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识

体系，重点、难点、范围和要求。

(2)主动高效率的听课，带着预习的问题听课，可以提高听课的

效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时

的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可

以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师

对疑难问题的分析过程和思维方法。

（3）及时做作业，作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握

知识熟练技能的基本方法。

三、教材内容分析

（一）新课程教科书的特点：

1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，设计教材结构；

2、注重探究活动，提倡学习方法多样化；

3、形式生动活泼，激发学生的学习兴趣；

4、联系实际，贴近生活；

5、注意学科间的综合，扩大学生的知识面。

（二）教材内在结构的意义：新课程标准中的课程目标与义务教

育大纲中的教学目标相比，不仅有知识与技能的目标，还有其他领

域的目标，为了实现新课程标准的课程目标，新教材在编写上追寻

着讨论、探究、创造三位一体的有机结构。

（三）新教材知识体系的特点：我们知道，八年级下册的内容包

括了电和磁的内容，而传统的力学内容丝毫都没有涉及，它有如下

的意图。注意保护学生的学习兴趣，通过各种实验、图画等形象化、

趣味化方式调动起学生对物理的兴趣，也有利于增加学生对物理的

感性认识。

四、本学期教学目标、任务和要求

1、知识与技能

a、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内

容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与

环境保护的关系。

b、认识电学基本知识，了解这些知识在生产和生活中的应用。

c、初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意

识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且

还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

2、过程和方法：

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