三年级上册语文【1-4单元知识点总结】

第1足球(yàn)艳丽(zhuāng)读书(tíng)(róng)(fú)西服(bàn)装扮粗心bà坝hàn汉dǎi傣pō颇yàn艳ban扮坪飘朗族族景族鲜打yáng扬dú读shuāijiāo摔fèngjié洁跤凤教白新鲜）教室)o））鲜好朝鲜）教书）g）gàn）gng）干更读gèng（句读）第1乌式词语式词语⑧1112131415161718192021第1101、··从·从··屋子2、··有····还·、··向···1.第2课《花的学校》(luò)落泪(kuáng)所(suǒ)所有猜(cāi)猜谜(bì)手臂荒(huāng)荒芜舞(wǔ)跳舞(fá)假(jiǎ)(gòu)(yáng)dí笛fájiǎ假sù簌yī衣荒野风功课处罚放shang裳ngbiànpián()（放假）ǎ（真假）dàng奖慌慌张张第2课《花的学校》wuyangbi野）式词语11121314151617①轰响：轰鸣，文中指雷发出来的巨大声音。②荒野：荒凉的野外。③狂欢：纵情换了。欢乐④簌簌：拟声词，形容风吹叶子的声音⑤急急忙忙：形容着急，匆忙的样子。第3课《不懂就要问》一、会写字组词背bèi（背诵、背书、背课文）诵sòng（朗诵、诵读、吟诵）例lì（例子、例如、举例）圈quān（圆圈、圈数、一圈）段duàn（段落、分段、自然段）练liàn（练习、练笔、熟练）糊hú（糊涂、糊口、含糊）呆dāi（发呆、呆住、吓呆）厉lì（厉害、严厉、厉声）二、会认字涂tú（涂料、涂写、涂抹）戒jiè（戒备、戒烟、戒掉）楚chǔ（楚国、清楚、苦楚）lìtú涂dāijiè戒背严诵例子圆圈线段糊呆瓜惩lìáichǔ厉挨打楚楚可怜二、多音字ái（挨骂、挨打、挨饿）背bēi（）juàn（圈养）挨圈āi（）ái挨打）bèi背诵）quān（圆圈）三、近义词照例——流利——流畅霎时——瞬间清楚——明白糊里糊涂——稀里糊涂四、反义词流利——详细——简略五、词语搭配修饰语搭配:(流利)地背出(厉声)地问道讲得(详细)听得(认真)变得(鸦雀无声)六、四字成语糊里糊涂七、理解词语摇头晃脑鸦雀无声连连点头①私塾：是我国古代社会开设于家庭、宗族或乡村民间幼儿上学的地方。第3课《不懂就要问》②霎时：极短时间。③照例：依照惯例或常情。④戒尺：旧时教师对学生体罚时所用的木板。⑤稀里糊涂：认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。⑥摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。⑦鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。“···一不”形式的词语一声不响一声不吭八、同音字一毛拔一丝挂字不落言不发一尘不染一文不值一窍不通戒（戒烟）段（路段）断（中断）jiè：duàn借（借口）：九、词语拓展：AAB式:摆摆手点点头摇摇头伸伸腰踢踢腿弯弯腰招招手表示时间短：霎时转眼刹那间一眨眼一瞬间AABB式拟声词：咿咿呀呀叽叽喳喳叮叮当当乒乒乓乓滴滴答答含近义词词语：摇头晃脑摇头摆尾察言观色聚精会神粉身碎骨七、句子解析1.孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。作者运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。2.一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。“照例写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的。第3课《不懂就要问》3.于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢！4.先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生的表现说明先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。八、思维导图起因私熟只背不讲不懂就问吓呆同学不懂就要问经过厉声问熟练背出学习勤奋敢于提问结果讲解意思认真听启示不懂就要问九、问题归纳1.看课文写了什么？你对孙中山不懂就问这件事有什么看法？课文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。2.孙中山向老师提问，把同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此时会想写什么？同学们会想：孙中山胆子真大，先生肯定会揍他的。3.从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？①孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课。②孙中山壮着胆子请求老师给他讲课文内容。③为了学好知识，不懂就要问。为了弄清道理，挨打也值得。4.文中为什么要描写同学们的表现？从同学们的表现可以看出大家是非常怕先生的。这与孙中山的行为形成了强烈的对比，反衬出孙中山不懂九问是需要很大的勇气的。十、课文主题第3课《不懂就要问》这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。第4课《古诗三首》一、我会写寒hán（严寒、寒冷、寒来暑往）径jìng（径直、途径、大相径庭）斜xié（斜线、斜坡、目不斜视）霜shuāng（霜冻、风霜、霜期）赠zèng（赠言、赠送、回赠）盖gài（盖楼、盖章、掩盖）残cán（残缺、残害、残酷）橙chéng（橙红、橙色、鲜橙）挑tiǎo（挑逗、挑动、挑拨）二、我会认刘liú（姓刘、刘海儿）菊jú（菊花、赏菊、春兰秋菊）君jūn（君子、君臣、国君）送sòng（欢送、送来、送别）犹yóu（犹如、犹有、记忆犹新）傲ào（骄傲、傲骨、傲慢无礼）橘jú（橘子、橘红色、橙黄橘绿）三、多音字tiǎo（挑战）xíng（举行）háng（行列）jìn（尽力）挑行尽tiāo（挑选）jǐn（尽管）四、近义词：远——遥寒——冷残——谢须——要明——亮五、反义词：远——近有——无晚——早寒——暖明——暗六：诗意解析《山行》诗意：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。第4课《古诗三首》《赠刘景文》诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！《夜书所见》诗意：萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。猜想是孩子们在捉蟋蟀,因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。七、诗文解读山行［唐］杜牧xié远上寒径斜，chù生处。zuòài坐爱晚，yúèryuèhuā霜叶红于花。803-852陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。【注释】寒山：深秋时节的山。石径：石头小路。生：产生，生岀。坐：因为。红于：比……更红。【主题诗。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物，表达了热爱大自然的情感。第4课《古诗三首》赠刘景文［宋］苏轼héjìnyǐwúqíngyǔgài荷尽已无擎雨盖，júzhī菊残犹有傲霜枝。jūnxūjì君须记，júlǜshí正是橙黄橘绿时。苏轼(1037—1101),字子瞻，号东坡居士，北宋眉州眉山(今四川眉山)人，北宋著名文学家、书法家、画家，是“唐宋八大家之一。【注释】擎：举，向上托。残菊：菊花凋谢。犹：还。傲霜：不怕风霜。君：对对方的尊称，相当于“您”。【注释】荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。【主题】诗人一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节，唤起学生面对生活要乐观向上,不泄气，珍惜现在的大好时光。第4课《古诗三首》夜书所见［宋］叶绍翁wúyè梧叶送寒声，。k江上动客情zhīyǒuértóngtiāocùzhī知有儿