人教统编版六年级语文上册习作《-让生活更美好》精美课件

统编版语文六年级（上）统编版语文六年级上册习作：____让生活更美好第1课时生活中有很多美好的事物：美食、旅行、梦想、创意……它们让我们的世界变得更绚丽多姿。

生活中有什么让你觉得美好的事物吗？课前导入集邮信任种花阅读旅游美食看来，同学们能想到的让生活变美好的事物有很多，下面就让我们一起开启本单元的习作之旅吧！请以“

让生活更美好”为题，写一篇文章。要求：（1）请根据自己的选择把题目补充完整，如“诚信”“阅读”“种花”等。（2）要把原因写具体，写出对你生活的影响。

读一读八个话题：微笑、诚信、梦想、创意、

运动、集邮、旅行、种花。第一步：审题提示：同样都是美好，“科技”“音乐”“种花”指向哪些不同的方面？科技是一种方便、快捷的愉悦感。音乐对人一时的心情产生美好影响。种花给人带来美好的成就感。美好可以指向不同的方面，可大可小。可以选择两到三个，进行思考、比较。进行选题：美好说一说：仿照书中“泡泡”的说法和同桌说一说自己的三个选题。选一选：和同桌讨论，那个选题最合适打“√”。确定选题：美好[][][]提示：选材要以自己熟悉的为主；写作视角要尽量与众不同；写作素材切入点要小。

文章要写出这件事对自己生活的影响——让自己的生活变得更美好。第二步：立意

根据选题，选择典型事件。然后选取该事件中最具表现力的几个方面，突出这件事让自己的生活变得更美好。第三步：选材怎么写开头中间结尾开篇点题：___让生活更美好具体事例说明这件事带给“我”的影响，总结全文第四步：写作首尾呼应

首尾呼应：写作手法的一种，文章开头和结尾，互相照应。也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。作用：使结构更加严谨、自然。强调主题。首尾呼应方法呼应开头法一问一答法因果法题目：校园,让生活更美好

结尾：啊!校园,我们成长的摇篮，我们的生活因你更美好。开头：美丽的校园，是我们学习知识、结交朋友、快乐成长的小天地，它让我们的生活更美好。

呼应开头法示例题目：春游，让生活更美好结尾：“春气满林香，春游不可忘。”哦!我知道了：春天在我们心中，春游，让我们的生活更美好。开头：伴一路春风，洒一路欢笑，我们躺在草地上，走在田埂边，或许你会问：“咦，这是在干什么？”一问一答法题目：伸手，让生活更美好结尾：伸手，一个看似平凡的动作，然而正是这位叔叔的一伸手，让我们的生活充满阳光。开头：在我的身边，每天都发生着许多令人感动的事。那位普通的列车员叔叔，就给我留下了很深的印象。因果法______，让生活更美好微笑能改变人，让我的生活更美好。我担任音乐会领唱，排练时没唱好，老师鼓励我微笑面对生活中的困难，经过我的努力，演出获得成功。微笑，让我的生活更美好。习作提纲微笑微笑，让生活更美好

给自己一个微笑，你会收获一次又一次的成功。——题记微笑具有多么强大的力量啊！这种力量足以使胆小者变得强大，自卑者变得自信。微笑，让我的生活更美好。①用老师的话做题记，点明中心。②扣题②①“李华，这个领唱的位置就归你了。”新年了，理所当然要开新年音乐会，而老师竟然让我当了领唱。我？行吗？从小到大，我一直没在众人面前唱过歌，更不用说当新年音乐会的领唱了！③心理描写。两个疑问，为下文写同学们的质疑做了铺垫。③这消息像一颗重磅炸弹落在班级里，班里炸开了锅，大家对此议论纷纷。每天，都会有一些闲言碎语传进我的耳朵里，我的压力也一天天地加重。④运用比喻句，写同学们反应很大。⑤同学们的表现再一次说明了这件事对我影响之大。④⑤随着时间的逼近，我们也必须排练了。那天，我们在音乐室排好队形，开始练习。当我小声唱出“你拼命发芽……”时，所有同学哄堂大笑。我红着脸，站在那里不知所措。调皮鬼王子豪还跑到我的身边，一脸坏笑，拍着我的肩，大喊着：“你唱得可真好听啊！”还把“真”咬得特别重。大家又笑了起来。霎时，我的脸火辣辣的。⑥神态描写。⑥“就你这水平也敢亮出来唱，羞不啊？”“就是，就是。”大家纷纷附和。此时，我恨不得地下有条缝，能够钻进去。“闹什么闹！”老师来了，同学们闭上嘴，没趣地走开了。“来办公室一趟。”老师对我说。⑦对同学们的描写，从侧面衬托了老师的微笑对我的影响。⑦

走进办公室，我羞愧地对老师说：“老师，我……我不想再当领唱了。”“真的吗？”老师面带微笑，“你只是没有掌握好发声要领而已，事情没做好，不找找原因，就打退堂鼓，这样对吗？面对偶然的失败，记住，给自己一个微笑，你会收获一次又一次的成功。”⑧语言描写和神态描写。老师的微笑和话语，让我感到了温暖和鼓励。⑧恍然间，我如拨开云雾见到太阳。是啊，找出错误，从头再来。再说，别人笑没关系，走自己的路让别人去说吧。但绝对不能自己先气馁，要给自己一个微笑，对抗一切困难。⑨点题。⑨接下来的日子，我天天跑去找音乐老师，学习正确的发声方法，练习领唱的技巧，渐渐地，同学们不再笑话我了。终于，在最后演出时，我唱出了最完美的自己，台下同学们也回报以热烈的掌声。微笑，让我的生活更美好！⑩照应开头首尾呼应。⑩唐代大诗人说过:“读书破万卷，下笔如有神。”的确，书读得多了，脑子中的知识也就丰富了，写点东西也就不困难了。阅读不仅开阔了我的视野，拓宽了我的知识面，而且使我的生活变得更加丰富多彩。微笑像火红的太阳，照亮人们的心房；微笑像可爱的天使，带走内心的悲伤；微笑像明媚的春光，为生活涂上绚丽的色彩。好开头，学一学

书，就像一盏指路灯，它会帮我扫清生活道路上的障碍，让我收获快乐，收获智慧，让我不断进步。书，就像一支神奇的魔法笔，使我的生活变得更加美好。

微笑可以抚慰心灵的创伤，可以抹平无边的悲痛，可以改变人们的生活。相信我，微笑可以让生活更美好！好结尾，赏一赏从家庭考虑：

，让生活更美好从学校考虑：

，让生活更美好从社会考虑：

，让生活更美好从兴趣考虑：

，让生活更美好从自然考虑：

，让生活更美好亲情、母爱值日、演讲微笑、宽容阅读、集邮登山、探险选一选这是半命题作文。写好半命题作文，关键在于补题。俗话说“题好一半文”，补题要充分调动生活积累，根据自己写作的特长，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“题目小”为上策，闪亮登场，抓人眼球。课堂小结

，让我的生活更美好我来试试看统编版语文六年级上册习作：____让生活更美好第2课时课前导入上节课，我们一起学习了如何写“______，让生活更美好”，相信同学们都有了佳作，这节课就让我们一起欣赏、讨论一下。佳作欣赏讨论评价1.题目是否独特，理由是否充分。2.例子是否具体。3.能否融入自己的情感。修改角度1.题目。2.内容。3.表达。修改根据交流所得，运用正确的修改符号，修改自己的习作。誊抄习作主题班会以四人小组为单位，展示成果，分享自己对“让生活更美好”的心得、体会。分享心得最佳创意组：最佳选材组：最佳表达组：交流评价在这次习作课中，同学们都一定有自己的所得，希望同学们给自己做一次总结，举一反三，将这次所得经验运用到今后的学习中。课堂小结习作：_____让生活更美好

一条河，因为有了青草、绿树、野花的点缀，变得更加美丽多姿。欣赏美好

一座山，因为有了蓝天白云的映衬，显得更加雄伟壮丽。欣赏美好我们的生活，也因为各种美好的事物而变得更美好。欣赏美好欣赏美好

生活中有很多美好的事物……是它们让我们的生活变得更加美好。欣赏美好习作：___让生活更美好主题的解读内容的启发习作的方法习作后的要求习作：_____让生活更美好探究美好“生活更美好”：获得精神上的愉悦和生活质量的提升。

静静回忆生活中的美好画面，哪些事物让你的生活变得更美好？探究美好探究美好和身边的家人、朋友交流一下，说一说，哪些事物让生活更美好？微笑诚信梦想创意运动集邮旅行种花_____让生活更美好读书、集邮、唱歌、看电影、运动健身……参加了自己和同学最喜欢的某项活动、某个社团……家庭聚会、全家旅行、亲子活动……做事认真、诚实守信、不怕困难、善于动脑……个人兴趣爱好校园学习生活好习惯好品格家庭日常生活探究美好

让生活更美好

探究美好想一想，写一写，将题目补充完整。探究美好

是什么让你的生活变得更美好，给你带来怎样影响呢？

我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松，开心。

我的答案是种花，把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，真有成就感。

旅行让我看到了和家乡不一样的美景，还增长了见识。探究美好

探究美好

三个小伙伴的分享，都融入了自己的感受、感情，表达了自己的看法——精神上的愉悦情感上的满足让生活更美好旅行让人看到别样风景，增长见识；欣赏音乐让人心情愉悦，身心放松；养花种草给人带来培育生命的成就感。

让生活更美好，是因为

。

探究美好想一想，写一写，为什么要选择这份美好？○从“微笑、诚信、梦想……”这几个话题中选一个话题来写。○写之前，可以想一想它是怎样影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好？○写的时候注意把原因写具体。书写美好通过具体事例写明影响原因写清影响过程概述“我们”着迷竹节人书写美好“我们”斗竹节人“我们”做竹节人

作者选择“竹节人”这个事物，写出了它给“我们”童年带来的欢乐和美好。具体典型事例写清事情过程老师玩竹节人书写美好一波三折的故事情节

上课玩竹节人被老师没收了——下课后，去老师办公室的窗外找竹节人——没有找到竹节人很不高兴——看到老师在玩竹节人很开心写作指导

选择具体典型的事例列出简明扼要的提纲写清事情的过程写出一波三折的情节书写美好书写美好抓住神态动作，融入情感体验只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。

于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头不时望着街心好像说:“这雨害得我回不去了。”其实我的心里却高兴地喊着:“大些！再大些！”——《窃读记》细腻的心理活动，表达美好感受书写美好写作指导

运用心理描写、神态描写、动作描写等恰当的细节描写方法，写出心中的美好，抒发自己真实感受。

融入自己的情感体验书写美好写作指导书写美好

选择具体典型的事例

融入自己的情感体验书写你心底的美好爱让生活更美好一阵阵的鼾声奏成爱的旋律，因为有爱，我感受到了生活的美好。——题记随着秒针一圈圈的转动，窗外的几户人家也渐渐把灯熄灭。台灯下，我的笔不停地挥动着，睡意一阵阵袭来，堆在桌上的一沓赏析美好卷子，愈发使我烦躁，而耳边传来的一声接着一声的鼾声，使我愈发不耐烦。我瞟了一眼身后正在酣睡的爸爸，心里充满了烦躁。于是不由分说，我摇醒爸爸，冲着睡眼惺忪、还不知道什么情况的他大声吼道：“你说陪着我学习，你自己却睡着了！看我作业多故意气我是不是？”爸爸听后先是一愣，然后叹了一口气走出了我的房间，又轻轻地关上了门。从那以后，我就再没有听到爸爸的鼾声，心里虽然奇怪但也没去深究。有一天，我和朋友一起玩到天快黑了才回家，还没进家门就听到了那久违的呼噜声。推开门，一眼就看到爸爸倚在沙发上