2020年医学心理学完整考试题库588题（含答案）

2020年医学心理学考试题库588题［含参考答案］

一、填空题

i.社会认知的内涵

2.临床上常用的观察法可分为随机观察法和法

3.顺其自然、为所当为

4.常见的病人角色异常有_、_、—和—等。

5.认知偏差主要有—,—o

6.昏迷病人、精神病人的求医属于。

7.根据求医行为的决定权是谁，可把求医行为分为三种类型，即_、_、—。

8.病人常见的心理变化有—、—、—和—等。

9.医患交往的形式有—、―0

10.医患的三种关系模式是

11.常见病人心理问题有__、_、__、疑虑心理、易冲动和愤怒、孤独感重、失助感和

自恋、期待。

12.整个求医行为份三个阶段：自助行为阶段_、_、_o

13.病人角色适应不良表现为—、—、—、角色行为强化和角色行为异常。

IV.简答题（共7题，0分）

14.影响社会认知主要因素有什么？

15.一级

16.被动求医行为

17.观察法基本内容包括：\\\

18.晤谈技术基本内容包括：\\

19.临床心理评估主要采用_____\\三种方法。

20.观察资料的记录方法主.要有\\\和事件记录。

21.语言形式的交住口非语言形式的交住

22.社会认知的特征是什么？

23.抑郁、焦虑、怀疑、孤独感、被动依赖、否认、同病相怜惜、侥幸中任答四项即可

24.根据心理学家的研究和人际交往的经验，人际吸引的规律有那些？

名词解释

25.认知偏差主要有两种:对自我认知的偏差和对他人认知的偏差.

26.缺如，强化，消退，恐俱

27.病人的个性改变是什么？

正确答案

ABCD

XXVXXV

填空题

28.病人角色

29.病人的认知活动特征是什么？病病人的认知活动特征病人的认知活动特征人的认知活动

特征

30.假设，中立，循环

31.察觉行为，求医行为，遵医行为

32.精神分析理论认为人的人格形成要经过五个时期，分别是,,,

和O

33.医学心理学是和的交叉学科。

34.1.医学心理学是研究与的相互关系，研究在疾病的发生•预防•诊断和治疗中的作用

的科学。

35.2.现代医学模式是••。

36.文化性

37.三

38.瘴症常见的类型有:和两大类型。

39.瘴症的类型有和

40.神经衰弱的临床表现、和

41.恐怖症常见的临床类型主要有、、：

42.常见的人格障碍有：、、、和

43.“同性恋”这一病名是由提出。

44.个人中心疗法认为促进个体成长的氛围有三个必要的条件是,,.

45.心理分析治疗的方法有、、和。

46.内省

47.对自己的不合理信念，对他人的不合理信念，对周围环境及事物的不合理信

念-

48.二级

49.顺其自然，为所当为

50.理性情绪疗法,ABC理论

51.弗洛伊德，荣格，阿德勒

52.二级

53.森田正马提出了自己独特的心理治疗方法是o

54.奖励法，系统脱敏疗法，理满疗法，行为塑造法

55.钱、关注、赞许、地位等属于强化物。

56.森田疗法的核心思想是=（选三个回答即可）

57.食物，水，空气等属于强化物。

58.精神动力理论认为，“自我”遵循原则。1

59.行为疗法的理论基础有,和。

60.与不合理信念辩论是理性情绪行为疗法中的方法。

61.当前医学正处于从—模式向一模式转变阶段。

62.森田疗法

二、解答题

63.塞里的应教理论可以归纳为以下几点:①有机体有一种先天的自我调节能

力，以保持体内的平衡状态。②应教是一种丰特异性全身性反应。③这种丰

特异性全身性反应是一个过程，并具有阶段性特点;④这种反应持续时间过

长，会导致个体衰竭和死亡;⑤塞里的研究仅限于动物实验，对动物的观察

也只是对动物生理指标的观察，该理论的最大弱点在于它没有包含对人类来

说是至关重要的心理因素。

64.人格是指一个人在其素质基砂上，在社会化过程中形成的独特的、稳定的行

为模式和心理特征。人格决定了个体的行为方式、生活方式和习惯倾向，影

晌个体对心理社会应教源的认知评价、情绪的产生和生理反应性。人格既可

以作为疾病的丰特异性因素，在不同疾病中均起作用，也可以成为某种疾病

产生的重要条件。

65.1）按来源分:生物性应激源、物质性应激源、心理性应激源、社会性应激源、文化性应

激源2）按性质分:正性应激源、负性应激源3）按强度分:灾难性应激源、微应应激源4）按所

引起的反应分:增强性应激源、降低性应激源、保持不变的应激源

66.1)按事件的内容分类:工作方面、家庭方面、个人方面、经济方面

67.)按事件的强度分类:应教性生活事件、日常生活困找

68.)行为学习理论。某些心身疾病的发病是由于个体素质上的问题，或特殊

环境因素的强化，或通过泛化作用，这种习得性行为反应可被固定下来成迷

症状或疾病。

69.影晌应教反应强度的因素主要有：

(I)认知评价:同一类应教源，可因个体对事物的认知评价、体验和观念

的不同而存在很大的差异，并表现出不同的情绪反应和生理反应。v极的认

知评价能够适度提高皮层的唤醒水平，调动狈极的情绪反应，使个体注意力

集中，即将思维，调整需要和动机。面消极的认知评价，财可使个体过度唤

起而焦虑、教动或抑郁，妨碍个体进行正确的利断和对即将应对的迭择。

(2)人格因素:人格特征影晌个体对环境的适应能力，也决定个体对应教

源的反应方式和强度。内向型性格的人在应教状态下多表现为冷静、沉默或

压抑;而外向型性格的人财多表现为愤怒、病苦或高兴。

(3)社会支持:来自于家庭、亲友、同事及社会各方面的社会支持，可以

有效地降低或缓解应教的强度，使个体能够平稳度过应教，摆胶困境。

(4)应对能力:恰当评估应教事件和自己的应对能力，并能合理运用心理

防御机制，能较好地适应和应对应爹源.过高或过低估计自己的应对能力，

都可以使应滋的强度增加。

70.社会支持(socialsupport)是指个体与社会各方面包括家庭、亲朋、同

学、组级和社团等精神上和物质上的联系。在应教研究领，一般认为社会

支持具有缓冲应教的作用，减缓心身疾病的发生和发展，是应教作用过程中

个体.可利用的外部资源

社会支持系统的多维分类:①可分为客观支持、主观支持和利用度;②可分

为家庭支持，朋友支持和其他人支持;③可分为情绪支持，归属支持和实质

支持;④可分为社会支持的数里和满意度。

71.»文化性应激源

72.不同点:应对和心理防御机制的根本区别在于:应对属于意识层面，心理防

御机制属于潜意识层面。

心理防御机制(defensemechanism)是精神分析理论的极念，当本我的

欲望与客观实际条件出现矛盾而造成潜意识心理冲突时，个体会出现焦虑反

应，此时潜意识的心理防御机制吐起到减轻焦虑的作用.

应对(coping)是个体对生活事件以及因生活事件而出现的自身不平衡状

态所采取的认知和行为措施.

共同贞:存在着内部联系:两者都是心理的自我保护措施。

73.现代医学认为，心身是统一的、相互影晌的。其主要论点如下：

(1)心理活动对生理活动的影晌

心理活动产生于脑，可通过脑直接影晌神经系统、内分泌系统、免疫系统来

调节任一器官的活动。

(2)生理活动对心理活动的影晌

任何一种心理活动都产生于脑的一定部位i,即心理活动是在脑细饱生理活

动，如电变化、递质变化引起的化学变化的基砂上产生，因而，脑的生理活

动必然影晌心理活动。

(3)心理生理活动的统一性

心理和生理活动是相互统一，密不可分的。心理占支配地位，而身体属于被

支配地位，两者相互影晌，相互转化，作为整体对外界环境产生心身两个方

面的彩晌。

74.生活事件的性质:负性生活事件如丧偶、应教性事件等对健庚危害最大.

生活事件的数里:只有那些生活事件强度超过机体耐受能力的心理刺教才有

可能致病.

个体对生活事件的认知:易使人产生丧失感、威路感、不安全感、矛盾决策

的生活事件易于损害健康.

75.认知评价:对同一类应教源，可因个体对事物的认知、评价、体验和观

念的不同而存在很大的差异，并表现出不同的情绪反应和生理反应。

76.应对能力1恰当评估应教事件和自己的应对能力，并能合理运用心理防

御机制，较好地适应和应对应滋原.

三、单选题

77.是指人们的目标行为遇到无法克服的障碍时，因达不成预定目标而产生的心理状态和

情绪反应。

第十章

第十章

78.MMPLEPQ,16PF,罗夏墨迹测验，主题统觉测验中任选三个即可。

79.

80.精神病性障碍的病人，躁狂症的病人，文盲，文化水平低

81.信度、效度、常模、标准化

82.

(1)测验应符合评估目的:申请心理评估的目的不同，可以是诊断、协助诊断、干预结果的比

较、司法鉴定等.因目的不同而选择的测验也不相同.

(2)常模样本应符合受试者的条件:如应符合受试者的年龄、教育程度、居住区域等。

(3)选择标准化程度高的测验，而不用未经标准化的测验。

(4)选择主试者有使用经验的测验，尽量不选用无经验的测验。

(1)单项分：90个项目的各个评分值。

(2)总分:90个项目分相加之和。

(3)总均分:总分/90,表示该病人的自我感觉介于1-5的哪一个范围。

⑷阳性项目数:单项分＞=2的项目数，表示病人在多少项目中呈现“有症状

⑸阴性项目数:单项分=1的项目数，即90-阳性项目数，表示病人“无症状”的项目有多

少。

(6)阳性症状均分:阳性项目总分/阳性项目数;另一计算方法为(总分-阴性项目数)/阳性项目

数。表示病人在所谓阳性项目数即“有症状”项目中的平均得分，反映该病人自我感觉不

佳的项目，其严重程度究竟介于哪个范围。

(7)因子分:共包括9个因子，其因子名称及所包含的项目为

83.)躯体化:包括1,12,14,27,40,42,48,49,52,53,56和58,共12项。该因子

主要反映主观的身体不适感。

84.)恐怖:包活13、25、4人50、70、75和52,共7项。反映的对象包括出门旅游、空旷

场地、高空、人群或公共场所和交通工具，此外，还反映社会恐怖的一些项目。

85.

(1)社会支持(socialsupport)是指个体与社会各方面包括家庭、亲朋、同学、组级和社团等

精神上和物质上的联系。在应教研究领域，一殷认为社会支持具有缓冲应教的作用，减缓

心身疾病的发生和发展，是应教作用过程中个体.可利用的外

部资源”。

(2)社会支持系统的多维分类:①可分为客观支持、主观支持和利用度;②可分为家庭支

持，朋友支持和其他人支持;③可分为情绪支持，归属支持和实质支持;④可分为社会支持

的数里和满意度。

86.

认知评价(cognitiveappraisal)是指个体对自己所遇到的应激源的性质、程度和可能的危害情

况以及自己可动用的应对应教源的资源。对应教源和资源的认知评价直接影晌个体的应对

活动和心身反应，因而是应教源造成个体应教反应的关键因素。

论述题

87.)行为学习理论。某些心身疾病的发病是由于个体素质上的问题，或特殊环境因素的强

化，或通过泛化作用，这种习得性行为反应可被固定下来成为症状或疾病.

88.简述神经症的概念及其主要类型

89.由心理、社会引起的躯体器质性病变为主的一类疾病。

90.韦氏学龄前，学龄早期

91.恋物症患者几乎全部为()，起病于()期

A.男性成年:B.女性青春C.男性儿童:D.女性成年;E.男性青春

92.治疗强迫性神经症最好的疗法是()

A.放松疗法;B.森田疗法;C.厌恶疗法;D.认知疗法;E.催眠疗法

93.性偏好障碍不包括()

A.恋物癖;B.异装癖;C露阴癖D.性功能亢进;E.易性癖

94.对疑病症描述正确的是()

A.对自身健康状况过多关切；

B.各种生化物理检查不支持器质性疾病的诊断；

C.缺乏解释主观症状的躯体原因；

D.医生的解释能够消除其忧虑；

E由于精神活动过度紧张有关

95.下列属于人格异常的类型的是()

A.偏执型

B.分裂型

C.焦虑型

D.表演型

96.易性癖患者起病于2〜4岁性心理性别识别的关键期。

97.要判断个人的心理是否异常，要综合经验标准、医学标准、统计学标准、社会学标准

四个标准进行判断

98.恐惧性神经症可以用认知行为疗法、催眠疗法、精神分析疗法等

99.心理障碍产生的原因有生理因素、心理因素和社会因素综台作用引起的，也是生理素

质、心理素质和社会适应、交际、应对素质、整体素质障碍所引起的。

100.心理评估(psychologicalassessment)是用心理学的理论和技术，对某一心理现象进行全

面、系统而深入的客现描述，从而确定其正常或异常的性质和量度的方法。

101.又称心理生理疾病(psychophysiologicaldiseases),有时也称心身障碍

(psychosomaticdisorders)或心理生理障碍(psychophysiologicaldisorders),是

一组综合征或躯疾病，它们的发生、发展、转归和防治都与心理因表有关。

102.心理治疗的最终目标是使病人减轻病痛，增进心身健康，最主要的是B

A.纠正病人不正常的行为

B.纠正病人不正常的思想

C.帮助病人坚定正确的人生观

D.纠正病人不健全的意志力

E.纠正病人偏离正常的人格

103.14、事先将各种调查的内容列成调查表，当前或邮寄等方式供被调查者填写，收集对

结果逐条分析，在医学心理学这种研究方法称()

A、测验法

B、问卷法

C、座谈法

D、以上都对

104.间隔性记录指观察中有规则地每隔固定的时间观察和记录一次。又称为时间间隔样

本。

105.心理评定是对自己的情感等主观感受或对他人行为的客观观察作出分级或量化评定的

过程。用于心理评定的工具即是心理评定量表。

106.增强效度是指某些测验与其他测验或检查方法联合使用时，其准确性将提高。

107.又称会晤或晤谈，是指临床心理工作者与病人或来访者之间所进行的一种有目的的会

晤.是心理评估收集资料的一项重要技术。

108.合理情绪方法是由（）创建的E

A.B.F.SkinnerB.S.FreudC.RogersD.Ellis

109.精神动力理论认为，“自我”通循什么原则?C

A.快乐原则B.现实原则C.理想原则D.本能服则E.至善原则

110.运用行为学习的消退原则，对幼幼儿的哭闹行为父母应采助的办法是B

A.哄他B.不予理睬C.骂他D.吓唬她E.体罚

111.符合人本主义的治疗观点是E

A.挖掘出病人压抑的潜意识冲突

B.矫正不良行为习惯，消除病理性条件反射

C.纠正不合理信念和错误思维方法

D.减少理想自我和现实自我的差距

E.解释躯体症状与心理活动的因果关系

112.下面属于个人中心疗法心理氛围营造的必要条件是（D

A.热情B.真诚C.圆滑D.共情E.沟通

113.神经症，适应障碍，其他非精神病性的心理障碍

114.下列有关心理治疗描述正确的是D

A.以一定的心理学理论为指导

B.以良好、通情的医患关系为基础

C.治疗师具备心理治疗和心理诊断技术

D.是有计划、分步骤的过程

E.以上都包括

115.观察法，会谈法，心理测验

116.精神动力理论认为，“自我”遵循什么原贝IJ?E

A.快乐原则B.现实原则C.理想原则D.本能原则E.至善原则

117.符台行为主义理论的治疗观点是E

A.挖掘出病人压抑的潜意识冲突

B.矫正不良行为习惯，消除病理性条件反射

C.纠正不合理的信念和错误的思维方法

D.减少理想自我和现实自我的差距

E.解释躯体与心理活动的因果关系

118.精神分析理论认为.梦的工作包括凝缩、视像化、再修饰和B

A.像征B.抽象C.转移D.置换E.放大

119.下列治疗技术中属于精神分析的是E

A.阻抗分析B.神人理解C.系统脱敏D.行为塑造E.角色扮演

120.属于精神分析治疗技术的是(A

A.自由联想B.释梦C.阻抗分析D.移情分析E.以上都是

121.在心理治疗中用以明确心理障碍有无及其性质的技术是E

A.人际交往技术

B.心理诊断技术

C.心理治疗技术

D.心理护理技术

E.心理测量技术

122.心理治疗的整个过程可分为B

A.治疗期和治疗后期两阶段；

B.开始、中间和巩固结束期

C.治疗期和巩固期两助段；

D.治疗前、中和后期三阶段

E.治疗期和随访期两阶段

123.下列有关精神分析释梦理论描述正确的是(B

A.梦是人愿望的迂iE的满足

B.通过释梦可以获得潜意识的内容

C.释梦是通向潜愈识的捷径

D.释梦过程就是由显梦到隐梦的过程

E.以上都对

124.心理治疗师需在某种心理理论指导下展开治疗，这种理论可以是E

A.精神分析理论

B.行为学习理论

C.人本主义理论

D.认知学派理论

E.以上理论均可

125.要求的绝对化()A

A.所有的人都必须喜欢我；

B.我是一个没有优点的人；

C.任何人都不需要我.我是多余的人；

D.世界上没有比我更不幸的人了；

E..所有与我有关的错误，都是我的问题

126.简述神经症的概念及其主要类型

127.“和朋友吵架后，我感觉心情很差，没想到我们的关系变得那么遥远”针对这句求助

者的倾诉，你认为下面的说法哪种是深层的理解B

A.你和你朋友吵架后心情很不好

B.你对你们这次吵架很惊讶，特别是因为你觉得你和他的关系不至于这么陌生

C.你对你们这次吵架很难过，没想到你朋友和你已经有了一道裂缝，你以前还没有感觉出

来D.B和C都可以

E.以上说法都不好

128.)社会文化因素对疾病的发病起一定的作用.因为人是社会的人，人类需要主动或被动

地适应环境，人们在适应过程中总会失败，一种适应性行为的类吸，必然引起心理冲突，

往往导致疾患。

129.强调心身疾病的根源是由于潜意识的冲突，认为躯体疾病的临床症状不过是潜意识领

域中情绪反应的象征。是下列哪一种理论所提出的

观点：

A.心理生理学理论;B.行为学理论;C.心理动力学理论:D.学习理论:E.认知心理学理论

130.心身反应是指

A.心理因素引起的暂时的生理改变B.心理因素引起的暂时的心理改变：

C.心理因素引起的持久的心理改变:D.心理因素引起的持久的心理改变：

E.生理因素引起的暂时的生理改变

131.对裂脑人进行精细实验研究从而成功地揭示了大脑两半球功能的不对称性伪此获得诺

贝尔奖的学者是(

A.乔治.斯波林B.罗杰.斯佩里C.艾宾浩斯D.佛洛伊德

132.大脑分为左、右两个半球。一般来说，左半球是主管()优势半球。

A.形象思维的B.抽象思维的C.左侧躯体的D.内分泌系统的E.以上全是

133.医学心理学关于健康与疾病的认识，下列说法()不确切

A.健康是身体上、心理上和社会上的完满1犬态；

B.健康与疾病是彼此相互依存、相互转化的统一体；

C.从严重病态到健康颇峰是一个生命的连续体，也是一个动态变化的过程；

D.健康与疾病是相T}Rf立的静止状态。

I多选题(共7题，0分)

134.心身疾病的诊断原则有

A.要有明确的器质性病理改变或病理生理学变化；

B.发病因素包括心理社会因素；

C.要排除神经症或精神病；

D.采用躯体诊断即可；

E.心理社会因素可以和躯体症状之间没有明确的时间关系1.级皮层区的王要功能有

A.接受各脑区的信息

B.形成意图性程序

C.参加复杂运动的调控，其下行纤维属锥体外系

D.根据实际况，去改变整个大脑皮层的觉醒状态，集中注意力使一切活动符台原初的意图

135.简述现代医学对心身关系的观点。

136.结台你所学的知识，举例说明心理社会因素对健康和疾病的影响。

137.应激的消极意义有哪些

138.心身疾病

139.简述神经症的概念及其主要类型

140.现代医学认为，心身是统一的、相互影晌的.其主要论点如下：

(1)心理活动对生理活动的影晌心理活动产生于脑，可通过脑直接影响神经系统、内分泌系

统、免疫系统来调节任一器官的活动。

(2)生理活动对心理活动的影晌任何一种心理活动都产生于脑的一定部位i,即心理活动是

在脑细饱生理活动，如电变化、递质变化引起的化学变化的基砂上产生，因而，脑的生理

活动必然影晌心理活动。

(3)心理生理活动的统一性心理和生理活动是相互统一，密不可分的。心理占支配地位，而

身体属于被支配地位，两者相互影晌，相互转化，作为整体对外界环境产生心身两个方面

的影晌。

141.C型行为特征不包括

A.克制B.争强好胜C.压抑、D.压抑E.不善于宣泄负性情绪

142.）疾病发病的心理因素也是很复杂的，它与个人的认知、情绪、意志、人格等心理特

征有关，尤其是消极情绪和不良人格因素对疾病的发病有特别重要的影晌。

消极情绪的致病作用;人格特征影响疾病;人格特征既可以作为许多疾病的发病基砂，又可

以影晌许多疾病的发展过程。同样的疾病发生在

具有不同人格特征的人身上，其病情表现、病程长短和转归可能不同。总之，在疾病的发

生机制中，社会因素、心理因素、生理因素交织在一起，共同影晌机体内环境

的稳金，从而影响机体健康。

143.信赖性原则、整体性原则、综合性原则、异同性原则、发展性原则、保密性原则；

144.解释、指导、劝告、自我揭示、反馈；

145.心理咨询与心理治疗遵循着相同的工作原则和过程.心理治疗是医生与患者之间的一

种相互过程。语言文字、表情姿态和环境气氛是心理治疗过程中的重要媒介，这些媒介在

咨询过程中也是必不可少的。

其次，对来访者心理的咨询与治疗过程是不能截然分开的，很多情况下接待来访者的过程

往往是从咨询开始，随着咨询的深入，逐渐展开对患者的治疗，实际上咨询和治疗经常是

同一工作的不同阶段。

再次，心理治疗与心理咨询在所用测量工具和检测手段上也有很多是相同的，它对工作对

象施加影响所依据的心理学理论和技术也是相似的。

最后，心理治疗与心理咨询在最终目标上也有某种共同之处。因此很多学者认为心理咨询

与心理治疗在本质上是相同的。

146.是指心理咨询者运用某一种理论来描述出来访者的思想、情感和行为的原因、过程、

实质等.

147.正常人和正在恢复或己经康复的病人;精神病人和他们的家属、朋友、同事、领导等；

对有心理障碍的患者的诊断和治疗;对性心理闷题、性功能障碍及性变态患者的咨询和指导;

对人们在有关恋爱、婚姻、家庭生活、计划生育和优生、优育中反映出来的困惑和苦恼的

咨询;介绍各年龄阶段的心理卫生知识，健康心理知识等.

148.如果来访者一开始双手紧绞在一起，或反复摆动，加上身体坐立不安，往往表示来访

者情绪紧张而难以接近。遇到这种情况，咨询员应该设法使其放松。较为简单的办法是，

在谈话时边略微倾身于他，会使他感到被接近、被理解。会谈过程中，来访者若搓起双

手，很可能是有所期待。比如，由于咨询者的理解、尊重、真诚，来访者受到感动而期望

得到更多的同情和得到某种指示。如果来访者身体由紧缩、僵化转为松弛自在，紧靠在一

起的双腿开始分开，交叉的双手放下来时，往往是来访者的内心由紧张、不安、害怕、封

闭开始支得

平静、轻松、开放。如果相反，甩表明咨询增加了来访者的紧张情绪，可能是咨询员言谈

举

止不当或不被对方所接受，或者触动了对方的敏感、要害处，也可能是来访者将涉及或己

经

涉及到了自己痛苦的、险秘的问题.

149.12、关于医学心理学方法学问题，以下不正确的描述是：()

A.内省法又称主观观察法

B.调王法又称心理测验法

C.实验法可在生活情景中进行

D.研究结果司用描述法报告

150.11、以下不符合医学心理学观点的是()

A、强调心理因素在临床的主导作用

B、强调个体内外环境因素相互作用在临床的意义

C、强调疾病过程中心身相关作用的意义

D、强调临床医学模式改变的强迫性

4、对一批A型行为类型者，目前开始做综合行为矫正指导，此后追踪5个月实施过程中

的被试行为改变程度，以验证该行为矫正技术的效果，这是()

A、前瞻性研究

B、回顾性研究

C、以上都对

D、以上都不对

151.13、关于医学心理学研究方法中的晤谈法，正确的是()

A、晤谈法是与来访者交谈、并作观察、记录和分析的方法

B、晤谈法可应用于心理评估、诊断、治疗、咨询各领域

C、晤谈法与访问法、座谈法、问卷法等属于医学心理学的调查方法

D、以上都对

152.心身疾病

153.心理咨询与心理治疗的范围都包括障碍性咨询和发展性咨询，两者的重要区别就在

于，心理咨询是以发展性咨询作为工作的主要内吝，而心理治疗则以障碍性咨询作为工作

的主要内吝。

II填空题《共7题，0分》

154.人格障碍

155.心理障碍

156.性偏好障碍

157.试述恋物癖的概念、发病机制、治疗方法

158.脑功能衰弱为主征，同时合并有情绪症状或合并有下次心理生理症状两者之一者;症

状持续3个月以上;妨碍学习、工作、生活或社交;无器质性脑病、排除其他神经症；

159.脑器质性性精神障碍与躯体疾病所致精神障碍；

精神活性物质与非以来性物质所致精神障碍：

精神分裂症；

情感性精神障碍：

与心理因素有关的生理阵碍：

神经症及与心理因素相关的精神障碍：

人格障碍、意向控制障碍与性变态；

精神发育迟缓：

儿童少年期精神障碍：

其他精神及与司法鉴定和心理卫生密切相关的几种情况。

160.神经症(neuroses),又称神经官能症，是由大脑功能活动的暂时、轻微的失调造成的

心理阵碍。患者常为各种躯体的或心理的不适感、强烈的内心冲突或不愉快的情感体验所

苦恼，患者力图摆拖，却无能为力。

161.在没有认知过程阵碍或智力障碍的情况下，人格明显偏离正常，并由此引起较严重痛

苦状态或冲突。

2.神经症的概念是不伴有脑器质性病变的一种心理阵碍，患者有明显的可查出的心理冲突

且摆脱不了，并自觉心理痛苦，有情绪障碍，心理活动和社会功能某一方面偏离正常，但

自知力良好，主动求治。主要的类型有：

强迫性神经症:又叫强迫症，临床上可分为强迫思维和强迫行为两类疑病性神经症:对身体

健康的过分关注，有疑病的强迫性观念恐怖性神经症:主要分为三类场所恐怖、社交恐怖、

特定恐怖焦虑性神经症:分为两种类型。惊恐障碍，又称机型焦虑发作，广泛性焦虑阵碍，

又称慢性焦虑症神经衰弱:以脑和躯体功能衰弱为主要特征的神经症。痣症:分为痛症性精

神障碍和瘠症性躯体障碍。人格解体神经症:分为身体解体、现实解体和情感解体

162.心理咨询就其本质来说，是一种教育、发展的咨询。

163.心理咨询工作以客种不同的心理学理论为基础(如精神分析理论、行为学习理论、人

本主义理论等)。

164.按照巴甫洛夫的说法，狗听到铃声流唾液属于

A.无条件反射B.条件反射C.生理反射D.强化反射E.以上全不是

165.心理咨询原则是心理咨询人员在工作中必须遵循的基本要求.

166.某女，32岁，时间紧迫感强，行为急促，强烈的竞争意思，过分的抱负，其行为类

型为

A.A型行为类型B.外倾型C.B型行为类型D.情绪型E.C型行为类型

167.心理咨询原则有（），0,0，0，0,（）»

168.心理咨询的初级目标是（），中级目标是（），高级目标是（）。

169.按照心理咨询途径来划分，心理咨询可分为（）、（）、（）和（）等方式。

170.影响技巧包括:（）、（）、（）、（）、（）等。

171.心理咨询的方式是什么？

172.解释技术

173.简述心理咨询的服务对象与内吝

174.在心理咨询的影响技巧中，如何运用好解释技巧

VI名词解释（共3题，0分）

175.团体咨询

176.A型行为特征不包括

A.随遇而安B.争强好胜C.时间紧迫感D.过度敌意E.旺盛的精力

177.用于评估测验的内容是否涵盖了有代表性的样本的行为范围。主要在设计测验条目时

使用。

178.在心理咨询过程中，心理咨询人员既要注意来访者的共同表现和一般规律，对大乡数

来访者特定阶段普遍存在的共性的心理矛盾和适应问题，做广泛的一般性的咨询;又要注意

每个来访者的特殊心理问题，采取特殊的有针

对性的措施。

179.简述系统脱敏疗法。

180.洛夏侧验(Roschachtest)属投射测验中的一种，是人格测验。

181.会谈又称会晤或晤谈，是临床心理工作者与病人或来访者之间所进行的一种没有目的

会晤。

182.艾森克个性问卷的精神质维度是一种单向维度，P分过度提示精神质，常表现孤独、

不关心人、敌意、缺乏同惰心、攻击行为、行为怪异、捉弄人等。

IU.填空题

183.会谈按方法的不同可分为—式和—式。

184.CPI着重对—或—进行评估。

185.评定量表中用得最广泛的症状自评量表(SCL-90)共包含—、—、—、—和—

等。

186.晤谈技术基本内容包括:—，—，—,—,—o

187.心理测验选择的原则。

188.症状自评量表(SCL-90)的统计指标是什么？

189.简述症状自评量表(SCL-90)的评定注意事项。

190.艾森克人格问卷的分量表中，代表.清绪稳定性特征的是

A.EB.NC.PD.LE.以上都不是

191.简述对临床心理评估者的职业要求。

192.某些心理测验是受管制的测量工具，需要有资格的人员才能保存和独立使用。

193.样本

194.效度

195.心理评估

196.间隔性记录

197.焦虑自评量表

198.常模

199.采用面对面的交流进行心理评估的方法为

A.调查法B.观察法C.会谈法D作品分析法E心理测量法

200.根据心理检测的方法分类，洛夏墨迹测验属

A.问卷法B.量表法C作业法D.投射法E.操作法

201.心理评估的常用方法不包括？

A.调查法B.观察法C个案法D.测验法E.作品分析法

202.一个测验对同一对象进行几次测量所得结果的一致程度，即测验工具的可靠程度。用

信度系数（reliabilitycoefficient）来评价。

203.简述瑞文推理测验的测验内容及功能。

204.关于人格障碍类型分类，主要特点是.情感强烈不稳定的有（

A.瘠症型B.强迫型；C.冲动型D.反社会型；

205.心理活动包括心理过程、心理状态和（D）

A.感知B.认知过程C.人格倾向性D.人格E.意志过程

206.医学心理学是一门（A）

A.交叉学科B.心理学学科

C.医学学科D精神病学学科

E.分支学科

207.医学心理学关于健康与疾病的认识，下列哪一项说法不确切？D

A.健康是身体上。心理上和社会上的完美状态

B.健康与疾病是彼此相互依存、相互转化的统一体

C.从严重病态到健康巅峰是一个生命的连续体，也是一个动态变化的过程

D.健康与疾病是相互对立的静止状态

E.健康和疾病没有绝对的界限

208.有情感爆发、朦胧状态和神游等表现的个体，患下列哪种神经症

A.瘠症B.瘠症C.焦虑性神经症D.恐怖性神经症E.恐怖性神经症

209.持续的不明原因、无明确对象或内容的紧张不安，或对现实问题过分担心烦恼等表现

的个体，患下列哪种神经症

A.瘠症B.疑病性神经症C.焦虑性神经症D.恐怖性神经症E.抑郁性神经症

210.(0分》总认为有病，或得了难以治愈的疾病，对身体的变化(如心跳、呼吸、腹胀

等)非常敏感等表现的个体，患下列哪种神经症

A.瘠症B.疑病性神经症C.焦虑性神经症D.恐怖性神经症E.抑郁性神经症

211.恋物症患音几乎全部为()，起病于()期，

A.男性成年B.女性青春C.男性儿童:D.女性成年:E.男性青春

212.在寄信时，反复检查是否写错地址，贴错邮票的个体，患下列哪种神经症

A.i®症B.疑病性神经症C.焦虑性神经症D.强迫性神经症E.抑郁性神经症

213.对强迫性行为分类不正确的是(

A.屈从性强迫行为;B对抗性或控制性强迫行为C.强迫回忆D.强迫性仪式动作;E.强迫洗涤

I多选题(共10题，0分)

214.对疑病症描述正确的是()

A.对自身健康状况过多关切B.各种生化物理检查不支持器质性疾病诊断C.缺乏解释主观症

状的躯体原因D.医生的解释能够消除其忧虑;E.由于精神活动过度紧张有关

215.信度是指心理测验的有效性，即测验是否侧里了所要测量的东西。

216.瘠症临床表现有()

A.没有可证实的器质性病变基础;B.常见于青年期和更年期;C.起病常受心理社会因素影

响;D以解离症状和转换症状为特征的精神障碍;E.患者用强迫性的行为来缓解内心的紧张

217.SCL-90的适用范围很广，适用于成年的神经症、适应障碍及其它精神障碍患者。同

样也适台于精神分裂症和躁狂症。

218.某女，53岁，因车祸，住入ICu病房.亲眼见病友因抢救无效而死亡的情景。次日既

想转入其它病区并有恐怖、惧怕和不安的感觉。肌张力增高、心率加快、呼吸急促、易激

动表现。病人的心理问题是

A.焦虑B.恐惧C悲哀.D孤独E绝望.

219.某女，48岁，患糖尿病7年，经济负担较重，丈夫与其离婚。病人常常哭泣、忧

伤、自责、惧怕、活动减少，预感病不会好转。病人心理问题

A.焦虑B.恐惧.C悲哀D孤独E.不合作

判断题（共6题，0分）

220.恐惧性神经症可以用认知行为疗法、催眠疗法、精神分析疗法等。

221.恐惧性神经症可以用认知行为疗法、催眠疗法、精神分析疗法等。

222.心理障碍产生的原因有生理因素、心理因素和社会因素综合作用引起，生理素质、心

理素质和社会适应、交际、应对素质、整体素质障碍所引起的。

223.管理好心理测验经过标准心理测验，从某种意义上讲，相当于标准化的考试题，保守

秘密。

224.韦氏智力测验使用的是比率智商计算法。

225.有常模的心理测验能标准化心理测验。

226.中国修订韦氏成人智力量表（WAIS-RC）:是在韦氏成人智力量表（WAIS）基础上修订。

227.CPI在编制策略上采用同位、教师等知情人提名的方法，即根据各分量表的描述性定

义评迭出某种类型个性的典型人物，分析他们对项目的反应并做出组间差异的最大项目

228.调查法、观察法、会谈法、作品分析法等常为（）的常用方法

A.心理测验B.心理辅导C.心理咨询D.心理评估E.心理了解

229.下列属于人格异常的类型是？

A.偏执型B.分裂型C.焦虑型D表演型

230.起病常与心理社会因素有关2、愚者人格特征常构成其发病基础3、没有任何可证实

的器质性病理改变4.意识的心理冲突（自相矛盾、为难自己、无力自拔）5.病人有相当自知

力，一般均能主动求治6、人格保持完整，行为保持在社会所能接受的限度内7、焦虑情绪

（紧张不安、心烦意乱、恐惧害怕等）8、防御性行为（不面对现实，逃避或否认困难存

在）9、人际关系冲突（过分要求别人，自我中心，放纵自己又不能容忍别人）10、妨碍个

体的心理社会功能（神经病性心理冲突具有破坏性）

（1）单独或协同进行心理或医学诊断。

（2）在进行心理或生物治疗以前提供有关病人的基础信息。

（3）临床心理学家进行治疗和计划治疗的措施之一。

（4）预测个体的未来成就。

（5）用于医学科学研究。

（6）能力和健康水平鉴定。

问答题

231.Psychologicalassessment

答案

选择题

232.-20.EADBB21-25.EBAED26-30.CBADA31-33.EDC

判断题

233.-5.VXXXV6-10.VXXVX11-15.VXVVX

234.样本，常模，信度，效度，标准化

235.能力测验，人格测验，神经心理测验，临床评定量表，职业咨询测验

236.系统观察法

237.）偏执:包括8、18、43、68、76、83共6项。本因子围绕偏执性思维的基本特征而制

定的。

238.）精神病性:包活7.16.35.62.77.84.85.87.88.90共10项。反映各种精神病性急性症状和

行为，此外，也可以反映精神病性行为的继发征兆和分裂性生活方式的指征。

239.）其他:19、44、59、60、64、66、59共7个项目未归入任何因子，它们主要反映睡眠

及饮食情况，分析时将这7项作为附加项目或其他归为因子10o

240.

从事临床心理评估的个体须进行过职业训练，取得合法资格，对评估者有严格的职业道德

要求和规定，主要有以下几点：

（1）严肃对待临床心理评估工作

（2）管理好心理测验

（3）遵守职业道德

241.采用档案、文献及与当前问题有关的资料进行心理评估的方法为

A.调查法B.观察法C会谈法D作品分析法E.心理测验法

242.

一个标准化心理测验一定要通过一套程序确定测试题，制定评分标准和固定不变的实施方

法，且具备心理测量学的技术指标。标准化心理测验的基本特征如下：

（一）样本心理测验的结论是与同龄人或其他因素相同的人相比较而来的。其结论的正确与

否，与样本的代表性有关。

（二》常模即用来进行比较的标准。常模来自于标准化的取样，只有在代表性好的样本上才

能制定有效的常模。

（三）信度即测验的可靠性。是对测验分数测量误差的计算。信度概念广义的意义是指测验

得分中个体差异对所要测验的心理特征的“真实”差异和概率误差的影响程度;专业的定义

是:测验信度的测量（评价误差）在测验分数总方差中所占的比例.

（四）效度即有效性。是指测验是否测量了所要测量的东西，在多大程度上达到了测验编制

的目的。检验效度所使用的方法，一般采用《教育心理测验的标准》（美国心理学会等单

位颁布）对效度测量的分类法进行。

（五）方法的标准化指任一测验都要有统一的实施方法、标准的指导语及明确的记分标

准，以保证测验结果不受时间、地点、人员的影响。

243.简述比率智商和离差智商的共同点和区别

V名词解释

244.

245.获取信息

246.临床诊断

247.科研工具

248.协助鉴定

249.同一测验结果让不同的人进行评分，因每个人掌握的标准存在差异而产生的误差称为

评分者误差。

250.洛夏测验由10张墨迹图构成，无主题，又称“墨迹测验”。此测验曾是西方临床心

理学家最常用的测验，现在仍然是临床心理学家训练程序中的首选测验。

251.是从总体中随机抽取的部分观察单位，其实测值构成样本。

252.一项测验区别个体间差异的能力。

253.一个测验能测出其所要测里的事物的真实程度，即测量工具的有效性和正确性。

254.

从事临床心理评估的个体须进行过职业训练，取得合法资格，对评估者有严格的职业道德

要求和规定，主要有以下几点：

(1)严肃对待临床心理评估工作

(2)管理好心理测验

(3)遵守职业道德

255.洛夏测验是常规心理测验中的人格测验。

256.心理测验为一种()评估方法

A.定性B.定量C.半定性D.半定量E.均不是

257.根据一定的法则用数字对人的行为加以确定，即给人的行为以数量化的测定方式是指

A.心理测验B.心理测量;C.心理评估D.心理咨询E.心理诊断

258.通过对患者行为表现直接间接观别进行心理评估的方法为

A.调查法B.观察法C.会谈法D.作品分析法D心理测验法

259.心理评估这一概念是由。发展而来的

A心理测验B心理测量C心理咨询D.心理辅导E.心理诊断

260.罗夏测验属哪一类心理测验？

A.智力测验B.临床记忆测验C.情绪测验D.人格测验E.认知方测验

261.根据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平所作出的鉴定为

A.心理测验B.心理测验C.心理评估D.心理咨询E.心理诊断

262.SAS评估以下什么内容：

A.生活事件B.抑郁症状.心理症状D.焦虑症状E.恐惧症状1.常规测验和投射测验是按心理

测验的()来划分的。

A.按测验材料的意义肯定与否和回答有无限制

B.按测验的材料

C.按测验的实施方式

D.按测验的功能

E.按测验的时间长短

263.对被评估者日记、书信等文化性的创作进行心理评估的方法为

A.调查法B.观察法C.会谈法D.作品分析法E.心理测验

264.心理评估主要对象为

A.有心理问题或心理障碍的青少年

B.有心理问题或心理障碍的中老年

C.有心理问题或心理障碍的人均可

D.对疑有轻度或中度精神病的患者

E.对疑有中度或重度精神病的患者

H.判断题（共36题，。分）

265.症状自评量表最适的对象是神经症、适应障碍以及其他非精神病性的心理障碍。

266.Rorschach

267.一般而言，会谈鸽弹性较大、方式开放、情景模糊，来访者可就某一问题进行深入的

探讨，这些都是会谈法的优点。

268.结构关联效度

269.观察资料的记录方法主要有—、―、—和事件记录。

270.艾森克个性问卷共包含4个分量表，其中的3个量表测量—,1个为—。

271.按测验的功能可将心理测验分为—、—和—等。

272.常用的评定量表有—、—、—和—等。

273.症状自评量表最适合的对象是那些—，—以及—o

274.检验效度所使用的方法，一般采用《教育心理测验的标准》（美国心理学会等单位领

布）对效度测量的分类法进行。包括:—、—、_、—o

275.简述标准化心理测验的条件。

276.简述神经症的基本特征。

V问答题

277.简述临床心理评估的目的

278.简述会谈的局限性?

279.下列哪一项不是医学心理学的相关学科（B）

A临床心理学B变态心理学

C心身医学D健康心理学

E以上都是

280.效度是指心理测验的可靠性程度。

四、判断题

281.患者之所以不能认识到支配他的行为的那些错误观念是什么并因此而深陷其中，是因

为产生观念的认知过程一般是一种自动化的过程，人们通常不能辨认出这种错误。q

282.非结构式的访谈方法在信度和效度上难以确定，技术熟练程度和经验对其有较明显的

影响.

283.会谈双方因言语差异会导致提供的信息不准确或谈话过于隐晦而错误地理解其语言的

含义.

284.作为观察资料记录方法之一的叙述性记录又称为事件样本，是记录在一次观察期间，

目标行为和事件的发生率，常与时间间隔记录联合使用。

285.临床上常用的观察法和系统观察法

286.患者进入病人角色，有利于疾病的治疗、康复。（）

287.会谈的目标、内容和方法均不用围绕咨询和治疗的目标而组织的.

288.病人角色就是患者角色.（）

289.对一个恐高症患者，医生一下子带他到20层楼项，让他充分地暴露于恐怖的情景

中，这是满灌疗法。4

290.在系统是家庭疗法中家庭治疗师作为“游戏破坏者”的角色存在。N

291.精神宣泄的经验就是当患者能够自由表达被压抑的情绪、或者能够复活过去的强烈的

情绪时进行的再体现，这是一种情绪的尽情疏泄。V

292.认知治疗的目标是试图从自动思维、潜在假设和策略三个不同的水平，全面纠正患者

的错误认知。这三种思维层次是相互关联的。一般来说，自动思维是最不牢固和最易测知

的。因此，在治疗的初期以针对这一水平为主。由浅入深，通过识别、纠正其潜在的设

想，最终

测定、改变策略。4

293.通过渐进性地接触恐惧刺激的方式使已建立的条件反射消失，以消除不良反应是系统

脱敏疗法。7

294.要使情绪和行为障碍好转，有两个关键，第一步通过识别认知改变负性自动想法，

打破恶性循环；第二步进一步识别和改变愚者潜在的功能失调性假设，从而减少情绪障碍

复发的危险性。4

295.患者一旦了解了自己潜意识冲突的根源就有了自知。4

296.患病导致的心理应激会引起焦虑情绪，焦虑是预期要发生不良后果时所产生的一种复

杂的情绪反应。往往伴有明显的由植物神经功能紊乱所导致的强烈的躯体变化，如心跳加

快、呼吸急促、胸部压迫感、出汗等等。

五、多选题

297.有效运用积极强化原理的原则与程序有(ABCDE

A.正确选择目标行为

B.正确选择正强化物

C.积极强化实施过程

D.让被矫正者逐浙脱离程序

E每次强化时只给予少量强化物

298.理性情绪疗法的主要枝术包括()ABD

A.认知的方法；

B.情绪的方法；

C.信念方法；

D.行为方法；

E.意志的方法

299.属于系统式家庭治疗原则的是()ACD

A.假设B辩论C.中立D.循环;E.领悟

300.下列作业属于系统式家庭疗法的有()ABD

A.单、双日作业；

B.合理情绪想象练习；

C.定期写信或打电话；

D.角色互换；

E.学会对自己无条件的接纳

301.过分概括化()BC

A.所有的人都必须喜欢我；

B.我是一个没有优点的人；

C.任何人都不需要我，我是多余的人；

D.世界上没有比我更不幸的人了；

E.所有与我有关的错误，都是我的问题

302.生物反馈疗法适用于()ABCDE

A.放松训除B.康复训练C.测谎D.职业训练:E儿童多动症的治疗

303.4、医学心理学研究的内容有()

A、心理障碍

B、心身疾病

C、医患关系

D、心理卫生

六、论述题

304.A型行为特征不包活

A.随遇而安B.争强好胜C.时间紧迫感D.过度敌意E.旺盛的精力

305.妄想通常分为、、、、—

306.(0分》失写症的损伤部位是

A.额中回后部B.大脑皮质角回及其下方C.R叶上部靠后部分D.中央前回最下端E颗叶上部

307.(0分》.治疗“一朝被蛇咬，十年怕并绳”，需要《)

A.外抑制B.超限抑制C.消退抑制D.直接抑制E.分化抑制

4.(0分》在认识和改浩客观世界的心理活动中，表现出个体心理活动的不同特点，构成心

理活动的差异，是指

.A.心理活动B.人格C.人格倾向性D气质E.人格特征

308.条件反射特点

A后天学习获得B.反射弧可以改变C.中枢在大脑皮质D.能量无限E.以上全是

309.(0分》以下关于人格的说法中环正确的是:

A.人格心理特征包括，气质，性格和能力B.气质和性格是最富有个人色彩的人格特征

C.人格表示一个人的行为模式或所表现出的内心世界D.人格是一个人在其素质基础上肚会

化过程中形成的独特的稳定的行为模式和心理特征E.以上说法都不正确

310.某学生，20岁，考入医科大学，因对学医不感兴趣。就每天的学习内吝而言，总觉

得忘的比记的多。最有可能的原因是

.A.没有及时复习B.对学的内吝兴趣不够C.没有理解所学的内吝D.以前高中学的知识干扰

了现在的学习E.没有台理用脑

311.决定应激反应最重要的环节是

.A.应激源B生理反应C.心理反应D.认知评价

312.机体出体重持续减轻，淋巴系统功能紊乱.激素再次增加.出现不可逆转的功能性损

害，甚至导致机体死亡.属于应激动态发展中的（）阶段

A.移戒期;.B反应期;C.抵抗期;.D衰竭期;E以上都包活

313.willedprocess:意志过程：是指意志行动的发生、发展和完成的历程。

314.非条件反射的特点有

A.先天遗传获得B.有固定的反射弧C.中枢多早大脑皮质一下的结构D.数量十分有限E.以

上全是

315.双趋冲突：一个人同时想追求两个目标，但由于条件所限只能选择其一，即被迫放弃

自己所爱的目标之一的冲突。

316.（0分》某女，32岁，时间紧迫感强，行为急促，强烈的竞争意识，过分的抱负，其

行为类型为A.A型行为类型B.外顺型C.B型类型行为D.惰绪型E.C型行为类型

317.大脑皮质的兴奋一抑制的特点及相互作用包括

A.扩散B.集中C.正诱导D.负诱导E.以上都是

318.心理活动的源泉是

A.脑B.主观能动性C.知觉D.客观现实E.感觉

319.巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是。

A.兴奋B.抑制C.兴奋与抑制D.反射E.以上都不是

320.分化抑制是指

A.当条件反射正在进行时，周围的另一个新刺激，可以让正在进行的条件反射受到抑制B.

当刘激强度超过一定限度时，条件反射不但不增加反而下降C.当条件反射建成后，只给条

件刺激而不加以强化D.在训练过程中加以纠正，使之对近似的无关刺激不在发生反应E.以

上都不是

321.o某女，57岁，近来出现烦恼，易怒，焦虑，压抑等情绪变化，因此应让其注意

A.合理用脑B.重新建立人际关系C.发挥余热D.正视现实E.正确认识自身的心理变化，保

持精神愉快

322.心身反应是指

A.心理因索引起的暂时的生理改变B.心理因索引起的暂时的心理改变;C.心理因索引起的

持久的心理改变D心理因索引起的持久的心理改变;E.生理因索引起的暂时的生理改变

323.以下哪一项是第二机能系统的功能

A.保拎大脑皮质的一般觉醒状态B.接受来自机体内外的各种刺激并对它进行加工，将其保

存下来C.直接调节身体各部位的动作反应D.实现对运动的组织并制定相应的运动程序

E.产生活动的意图，并指定行为程序从而实现对复杂程序的调控

324.某男，出生5个月，不应注意的心理卫生是

A.保证他生长发育的营养B.满足他的情感需要C.经常与他进行交谈D.重视感官功能和动

作的训练E.开展丰富乡彩的游戏活动

325.性格有哪些特征？

从性格的各个方面来分析，可以把性格分解为态度特征，意志特征，情绪特征和理智特

征。几个特征并不是互分离的，而是彼此联系，相互制约，有机的组成一个整体的。

8.人格的特性有哪些？

(1)独特性(2)稳定性(3)功能性(4)整体性(5)自然性和社会性的统一

326.举例说明医学心理学的具体研究方法

327.“如芝兰之室，久而不闻其香;如鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这是现象。

328.意志障碍有、、、o

329.情绪情感的特点包括、。

330.思维按探索目标的方向可分为、o

331.感觉障碍有、、、、和o

332.影响解决问题的心理因素有、、、、和-

333.解决问题的思维过程有、、、____四个阶段。

334.will：意志是意识的能动作用，是人为了一定的目标。自觉的组织自己的行为并与克

服困难相联系的心理过程。

335.不能离开其具内体容，评价应从补会、道德的角度来评价，29.感觉对比、感觉补

偿、感觉的相互作用、联觉30暂时遗忘、永久遗忘31.喜、怒、哀、惧32胆汁质，粘液

质，多血质，抑郁质33.激情、应激34识记、保持、再认或回忆。35.预定目标、克服困

难、随意动作。36间接性、概括性。37。0-4岁。39感觉补偿40.《心理》41虚构、柯萨

可夫综台征和似曾泪识感。42..关系妄想、被害妄想、夸大妄想、嫉妒妄想、钟情妄想、罪

恶妄想、疑病妄想、被控制妄想、变兽妄想、内心被揭露感；43..D；44.感觉适应；45.意

志增强、意志减退、意志缺乏、意向倒错；46.口述法、马盖尔问答法；47.多样性、两极

性；48.分析和综合、比较和分类、抽象和概括；49.聚合思维、发散思维；50自我认识、

自我体验、自我对待；51.感觉过敏、感觉减退、感觉增强、感觉缺失、感觉倒错、内感性

不适；52.1879.冯特，莱比锡；53.编玛，存储，提取；54问题的呈现方式、认知结构、定

势、功能固着、迁移和动机强度；55.道德感理智感美感；56.错觉（时间错觉）；57.发现问

题、分析问题、提出假设、检验假设；58.诱因明确、反应适度、稳定而灵活、良好的自制

力、有效能

V.

336.条件反射建立的关键是

A.反射弧B.暂时性联系C.非条件刺激D.无关刺激E.中枢系统

337.简述造成遗忘的原因。

⑴编码缺失（1分）（2）衰退（1分X3）干扰（1分X4）提取失致（1分）（5）动机性遗忘（1分）

338.简述左半球损伤病人临床表现。

.左半球大脑皮层损伤，主要引起语言文字阵碍，抽象思维阵碍。病人会突然感到“思想停

止了"、“脑子变空了”。或者感到自己有强迫性思维难以摆胶，大里的思想不自主的

“涌现”，然而病人对时间和空间的真实感并不发生歪曲。

14.简述思维的特征。

（1）概括性（2）间接性（3）思维是对知识经验的重组

339.简述边缘系统的定义组成及功能

边缘系统是中枢神经系统中由古皮层、旧皮层演化成的大脑组织以及和这些组织有密切联

系的神经结构及核团的总称，主要由三个结构组成:海马、杏仁核和下丘脑。其与动机、情

绪状态和记忆过程相关，也参与体温、血压和血技水平的调节，并执行其他体内环境的调

■44-

Tlo

16.请列举大脑两半球功能的一侧优势。

左脑右脑右手触摸左手触摸数学音乐欣赏语言艺术欣赏科学舞蹈写作知觉逻辑雕塑理解幻

想

17.如何正确认识气质？

气质具有失天性、稳定性，但又有可塑性2气质无好坏之分;3.气质不决定一个人的社会价

值和成就;4.气质对智力活动有一定影晌，但不会影晌智力的发展；

V请简述采取决定阶段一般要经历的过程。

采取决定阶段一般包含选择目标、制订计划、心理冲突、做出决策等环节。目标是人采取

行动、付出好力所想要达到的结果.目标确定之后，就要选择达到目标的行动方式和方法，

拟定出行动计划。对于行动的方式、方法的选择，也有各种不同情况.在通常的情况下，达

到目标的方式、方法也要进行选择，比较各种方式、方法的优缺点及可能导致的结果.这时

也可能产生内心犹豫不决，因而在确定行动计划做出决策时也会产生矛盾心理，也需要做

出意志努力。

5.情绪、情感的调节方法有哪些？

答：（一）保特愉快的情绪：保特愉快的情绪，就是要通过各种手段使自己的情绪状态尽里

保特积极，使自己的主导心境处于乐观、开朗的状况。保特愉快情绪的方法很多，不同的

人可能偏爱不同的方法。比较常用的有这样一些。

340.知足常乐：对一切不抱过高的期望，不苛求，对人、对事、对己都应如此.应把自己

的抱负定得切合实际，这样就会有成功的体验，会为自己的成绩和进步而快乐，容易心情

舒畅。

341.请详述情绪