二年级下册数学教案 - 第二单元 第二节【第二课时】 用2 ～ 6的乘法口诀求商练习 人教新课标

二年级下册数学教案第二单元第二节【第二课时】用2～6的乘法口诀求商练习人教新课标教案：二年级下册数学教案第二单元第二节【第二课时】用2～6的乘法口诀求商练习人教新课标一、教学内容本节课的教学内容为二年级下册数学教材第二单元第二节，主要学习了利用2至6的乘法口诀来求商的方法。具体内容包括：1.熟练掌握2至6的乘法口诀；2.通过乘法口诀求商的方法，解决实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学目标1.让学生掌握利用2至6的乘法口诀求商的方法；2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3.培养学生的团队协作能力和表达能力。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生运用乘法口诀求商的方法解决问题；2.教学重点：掌握2至6的乘法口诀，并能运用口诀求商。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件；2.学具：练习本、笔、乘法口诀表。五、教学过程1.情景引入：创设一个购物场景，让学生帮助商家计算总价，引出本节课的主题——利用乘法口诀求商。2.知识讲解：a.复习2至6的乘法口诀；b.讲解如何利用乘法口诀求商的方法。3.例题讲解：以一道实际问题为例，讲解如何利用乘法口诀求商。4.随堂练习：让学生独立完成几道利用乘法口诀求商的练习题。5.课堂互动：分组进行竞赛，看哪组用乘法口诀求商的速度快、准确率高。六、板书设计1.乘法口诀表；2.求商的方法及步骤。七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题；2.制作乘法口诀表，贴在课本上便于复习。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握乘法口诀求商的方法较好，但在解决实际问题时，部分学生仍存在困惑。在课后，应加强对学生的个别辅导，帮助其更好地运用乘法口诀求商；2.拓展延伸：让学生尝试利用乘法口诀求商解决更复杂的问题，如购物场景中的多件商品组合购买问题。重点和难点解析一、教学内容的选取与安排在二年级下册数学教材中，第二单元第二节的内容主要涉及到用2至6的乘法口诀求商练习。这一部分内容是学生进一步理解和掌握乘除法运算的关键，也是为后续更复杂计算打下基础的重要环节。因此，我在设计教学内容时，不仅要求学生熟练掌握2至6的乘法口诀，更重要的是要他们能够运用口诀来求商，解决实际问题。二、教学目标的确立教学目标是教学活动的出发点和归宿，对于指导我的教学行为具有重要的意义。在本节课中，我设定的教学目标是让学生掌握利用2至6的乘法口诀求商的方法，并能够运用这一方法解决实际问题。同时，我也希望通过教学，培养学生的团队协作能力和表达能力，使他们在解决数学问题的过程中，能够更好地与他人沟通、合作。三、教学难点与重点的把握在教学过程中，我需要准确把握难点和重点，以确保教学的顺利进行。在本节课中，教学难点是如何引导学生运用乘法口诀求商的方法解决问题，而教学重点则是让学生掌握2至6的乘法口诀，并能运用口诀求商。为了克服这些难点，我设计了一系列的教学活动，如情景引入、例题讲解、随堂练习等，旨在让学生在实践中掌握求商的方法。四、教具与学具的准备为了提高教学效果，我准备了多种教具和学具，如黑板、粉笔、课件、练习本、笔和乘法口诀表等。这些教具和学具不仅能够帮助学生更好地理解和掌握知识，还能够激发他们的学习兴趣，提高学习积极性。五、教学过程的设计1.情景引入：通过创设一个购物场景，让学生帮助商家计算总价，引出本节课的主题——利用乘法口诀求商。2.知识讲解：先复习2至6的乘法口诀，然后讲解如何利用口诀求商的方法。3.例题讲解：以一道实际问题为例，讲解如何利用乘法口诀求商。4.随堂练习：让学生独立完成几道利用乘法口诀求商的练习题。5.课堂互动：分组进行竞赛，看哪组用乘法口诀求商的速度快、准确率高。六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，我设计的板书包括乘法口诀表和求商的方法及步骤。这样的板书设计有助于学生直观地理解和掌握求商的方法。七、作业设计作业是巩固课堂学习的重要手段，我设计的作业包括完成练习本上的相关练习题和制作乘法口诀表。通过这些作业，学生可以进一步巩固所学知识，提高自己的实际应用能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的关键，我会在课后对自己的教学行为进行反思，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我还会设计一些拓展延伸的活动，让学生在课后能够继续深入学习，提高自己的数学素养。在这份教案中，我注重了对关键细节的把握和处理，希望能够通过这些精心设计的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握2至6的乘法口诀求商的方法，并能够运用这一方法解决实际问题。同时，我也希望能够通过教学，培养学生的团队协作能力和表达能力，使他们能够在解决数学问题的过程中，更好地与他人沟通、合作。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生掌握2至6的乘法口诀求商的方法。我以轻松愉快的语调和生动的语言进行讲解，力求让学生在愉悦的氛围中学习。在讲解乘法口诀时，我尽量使用简单明了的语言，让学生能够轻松理解。同时，我还注意调整语速，避免讲得过快，给学生足够的时间吸收和理解所学知识。我在时间分配上做了一定的安排。在讲解乘法口诀时，我给予了足够的时间让学生跟读和记忆，确保他们能够熟练掌握。在讲解求商的方法时，我通过例题讲解和随堂练习，让学生在实践中巩固所学知识。同时，我也留出一定的时间进行课堂互动，让学生分组进行竞赛，提高他们的学习积极性。我在课堂提问上也花了一些心思。我设计了不同难度的问题，以满足不同层次学生的需求。通过提问，我能够及时了解学生对知识的掌握程度，并根据他们的回答进行有针对性的讲解。同时，提问也能够激发学生的思考，提高他们的思维能力。在情景导入方面，我通过创设一个购物场景，让学生帮助商家计算总价，引出本节课的主题。这样的情景导入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让他们更好地理解和运用所学知识。教案反思方面，我认为自己在教学过程中注重了对关键细节的把握和处理，教学内容的选择和安排也符合学生的学习需求。然而，我也意识到在解决实际问题时，部分学生仍存在困惑。在今后的教学中，我将继续加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地运用乘法口诀求商。课后提升为了让学生在课后进一步巩固本节课所学知识，我设计了一些丰富多样的练习题，并提供了详细的答案。a.12÷3=b.18÷3=c.24÷4=d.30÷5=e.42÷6=答案：a.4b.6c.6d.6e.72.小明有20颗糖，他想把糖平均分给他的4个朋友，每个朋友会得到多少颗糖？答案：每个朋友会得到5颗糖。3.小华买了一本书，原价是80元，书店进行了八折优惠。请问小华实际支付了多少钱？答案：小华实际支付了64元。4.请用2至6的乘法口诀填空：a.2×__=4b.3×__=6c.4×__=8d.5×__=10e.6×__=12答案：a.2b.2c.2d.2e.2a.56÷7=b.63÷7=c.