一年级上册数学教案-第8单元《第2课时 8、7、6加几(1)》人教版

一年级上册数学教案第8单元《第2课时8、7、6加几(1)》人教版教案教学内容本节课的教学内容来自人教版一年级上册数学第8单元的第2课时，主要包括数字8、7、6的加法运算，具体内容为：8、7、6加1至8的运算。教学目标通过本节课的学习，使学生掌握8、7、6加1至8的运算方法，提高学生的运算能力，培养学生的逻辑思维能力。教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并掌握8、7、6加1至8的运算规律。教学重点：学生能够熟练进行8、7、6加1至8的运算。教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程一、情景引入（5分钟）通过讲解一个实际生活中的例子，如小猫钓鱼，钓到8条鱼，又钓到7条鱼，共钓到多少条鱼，引出本节课的主题。二、新课讲解（10分钟）在黑板上写出8+1=9，让学生观察并理解加法的含义。然后，引导学生自己尝试计算7+1和6+1，并在黑板上展示学生的答案。讲解8、7、6加2至8的运算方法，引导学生理解加法的规律。三、随堂练习（10分钟）四、课堂小结（5分钟）通过提问的方式，让学生回顾本节课所学的内容，巩固加法运算的规律。板书设计板书题目：8、7、6加1至8的运算板书内容：8+1=98+2=108+3=118+8=167+1=87+2=97+3=107+8=156+1=76+2=86+3=96+8=14作业设计1.完成练习本上的题目；2.家长监督学生进行20分钟的加法运算练习。课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了8、7、6加1至8的运算方法，但在随堂练习中，部分学生对加法运算的规律理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：可以让学生尝试进行9、10、11加1至8的运算，进一步巩固加法运算的规律。同时，可以引导学生思考，如果加数超过8，应该如何进行运算。重点和难点解析1.情景引入：我选择了“小猫钓鱼”的例子作为本节课的导入，这个例子与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们的兴趣和好奇心。在这个环节，我会注重引导学生从实际情境中抽象出数学问题，帮助他们建立数学与生活的联系。2.新课讲解：在这一环节，我会在黑板上展示8+1=9，让学生观察并理解加法的含义。接着，我会鼓励学生自己尝试计算7+1和6+1，并在黑板上展示他们的答案。在这个过程中，我会关注学生的计算过程和方法，及时给予指导和反馈。我会讲解8、7、6加2至8的运算方法，并强调其中的规律和关键步骤。3.随堂练习：在学生完成练习题目的过程中，我会巡回指导，及时纠正学生的错误。我会特别关注那些在计算中出现困难的学生，提供个别化的帮助和指导。同时，我会鼓励学生相互交流和讨论，促进他们之间的学习和互助。4.课堂小结：在课堂小结环节，我会通过提问的方式，让学生回顾本节课所学的内容，巩固加法运算的规律。我会特别关注学生对加法运算规律的理解程度，及时补充和解释他们在回答中可能遗漏或误解的地方。5.板书设计：我设计的板书包含了8、7、6加1至8的运算题目和答案，这样的板书能够让学生清晰地看到运算的规律和结果。我会引导学生观察板书，并解释其中的规律和逻辑关系，帮助他们加深对加法运算的理解。6.作业设计：我布置的作业包括练习本上的题目和家长监督学生进行加法运算练习。这样设计的作业既能够让学生巩固课堂所学，又能够让家长参与到学生的学习过程中，形成家校合作的良好氛围。在这些重点和难点中，我特别关注的是学生对加法运算规律的理解和掌握。在教学过程中，我会通过多种教学活动和教学手段，引导学生从不同角度和层面理解和掌握加法运算的规律。例如，我会使用实物、图片、数轴等直观的教学工具，帮助学生形象地理解加法运算的过程和规律。同时，我会设计不同难度的练习题目，让学生在实践中运用和巩固所学知识。我还会鼓励学生进行交流和讨论，分享彼此的学习心得和方法，从而促进他们对加法运算规律的深入理解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动活泼，以吸引学生的注意力。在讲解运算规律时，我会放慢语速，清晰地表达每一个概念和步骤，确保学生能够理解和跟上我的讲解。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入环节，我会给予学生足够的时间观察和思考；在新课讲解环节，我会留出时间让学生自主尝试和提问；在随堂练习环节，我会给予学生足够的练习时间，并及时提供反馈。3.课堂提问：我善于运用提问的方式引导学生主动思考和参与。我会提出开放性问题，鼓励学生发表自己的观点和思考过程。同时，我会关注学生的回答，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。4.情景导入：我通过讲解小猫钓鱼的实际例子，引发学生的兴趣和好奇心，使他们能够主动参与到课堂中来。这个情景导入不仅能够激发学生的学习热情，还能够帮助他们理解数学与生活的联系。教案反思：在本次教学中，我注重了教学内容的逻辑性和连贯性，通过逐步引导学生理解和掌握加法运算的规律。在教学过程中，我注意观察学生的反应和理解程度，及时调整教学节奏和教学方法。同时，我也注重了学生的实践和操作，通过随堂练习和作业设计，让学生在实践中巩固所学知识。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，并根据他们的需求和特点，调整教学策略和教学内容。我会更加注重学生的个体差异，提供个别化的指导和帮助，确保每个学生都能够有效地掌握数学知识。同时，我也会加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的学习进步和成长。课后提升1.基本练习：（1）计算8、7、6加1至8的运算。答案：8+1=9，8+2=10，8+3=118+8=16；7+1=8，7+2=9，7+3=107+8=15；6+1=7，6+2=8，6+3=96+8=14。（2）判断下列运算是否正确，并解释原因。答案：略。2.进阶练习：（1）计算9、10、11加1至8的运算。答案：9+1=10，9+2=11，9+3=129+8=17；10+1=11，10+2=12，10+3=1310+8=18；11+1=12，11+2=13，11+3=1411+8=19。（2）用自己的语言解释加法运算的规律。答案：略。3.拓展练习：（1）计算8、7、6加9至16的运算。答案：8+9=17，8+10=18，8+11=198+16=24；7+9=16，7+10=17，7+11=187+16=23；6+9=15