一年级数学下册教案-第7单元 3练习课-人教版

一年级数学下册教案第7单元3练习课人教版今天我要为大家带来的是人教版一年级数学下册第7单元的第三练习课。这节课的内容主要包括加减法的实际应用以及数数的能力。教学目标是让学生能够通过实际操作，理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。同时，培养学生的观察能力和思维能力，提高他们的数学素养。在板书设计上，我会用简洁明了的词语和图示，将加减法的原理和实际应用展示给学生，让他们能够一目了然地理解。在作业设计上，我布置了一道购物场景的应用题，让学生通过计算总价，锻炼他们的加减法能力。题目是：小明买了2个苹果，每个苹果2元，又买了3个香蕉，每个香蕉1元，请问小明一共花了多少钱？答案是：小明一共花了5元。我还想进行一些拓展延伸。如让学生观察生活中的其他加减法实际应用，让他们能够将所学知识运用到生活中，提高他们的实践能力。同时，我还可以组织一些小比赛，如加减法竞赛，让学生在游戏中提高他们的加减法能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。学生通过观察实际情境来理解加减法的意义，这是培养学生直观思维和实际应用能力的重要环节。实际操作环节能够让学生亲手体验到加减法的过程，加深对加减法概念的理解。再者，引导学生进行思考和交流，能够激发学生的思维活力，帮助他们深入理解加减法的原理。作业设计和课后反思是巩固学生所学知识和提高学生能力的必要环节。对于这些重点细节，我想进行详细的补充和说明。让学生通过观察实际情境来理解加减法的意义。在教学中，我会选择一些与学生生活密切相关的实际情境，如购物、做饭等，让学生在观察中感受到加减法的实际应用。例如，我可以展示一张购物清单，上面列出了学生常见的商品和价格，让学生观察并思考，如果我要买两个苹果和三个香蕉，我需要支付多少钱。通过这样的实际情境，学生能够直观地理解到加减法的意义，明白加减法在生活中的重要作用。实际操作环节能够让学生亲手体验到加减法的过程。在教学中，我会准备一些学具，如小棒、小球等，让学生亲自进行加减法的实际操作。例如，我可以让学生拿出一根小棒，然后再加上两根小棒，让学生感受到数量的增加。同样，我还可以让学生拿出一根小棒，然后再减去一根小棒，让学生感受到数量的减少。通过这样的实际操作，学生能够亲手体验到加减法的过程，加深对加减法概念的理解。再者，引导学生进行思考和交流，能够激发学生的思维活力，帮助他们深入理解加减法的原理。在教学中，我会提出一些问题，引导学生进行思考和讨论。例如，我可以问学生：“为什么两个苹果加上三个香蕉的总价是五元呢？”让学生通过思考和交流，找到答案。通过这样的思考和交流，学生能够深入理解加减法的原理，提高他们的思维能力。总的来说，通过关注这些重点细节，并对其进行详细的补充和说明，我能够更好地引导学生理解加减法的意义，提高他们的实际应用能力，培养他们的思维能力。同时，我也能够通过作业设计和课后反思，巩固学生所学知识，提高他们的能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本堂课程时，我注重运用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。我会用简单的词语和形象的比喻，让学生更容易理解加减法的概念。同时，我会根据学生的反应，适时调整语速和音量，使学生能够更好地跟随我的讲解。在时间分配上，我会合理安排每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行实际操作和思考。我会给予学生足够的时间来观察实际情境，进行加减法的实际操作，以及与同学进行交流和讨论。这样，学生能够在实践中掌握加减法，并提高他们的思维能力。在课堂提问上，我会提出一些引导性的问题，激发学生的思维活力。我会引导学生思考加减法的意义，鼓励他们表达自己的观点和思考。同时，我会鼓励学生互相提问，促进他们之间的交流和合作。通过这样的课堂提问，学生能够更深入地理解加减法的原理。在情景导入上，我会选择一些与学生生活密切相关的实际情境，如购物、做饭等，来引起学生的兴趣。我会用生动的语言描述情境，让学生能够直观地感受到加减法的实际应用。通过这样的情景导入，学生能够更好地理解加减法的意义，并能够将其运用到实际生活中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。我在实际操作环节，可以更加引导学生积极参与，给予他们更多的自主权。例如，我可以让学生自己选择商品和价格，进行加减法的实际操作，从而提高他们的实际应用能力。在课堂提问环节，我可以更加鼓励学生发表自己的观点和思考，培养他们的思维能力和表达能力。例如，我可以提出一些开放性的问题，让学生自由发挥，表达自己的理解和想法。我还可以在课后进行更深入的反思，了解学生的学习情况，并根据学生的反馈进行教学调整，以提高教学效果。总的来说，通过运用生动的语言和适当的语调，合理安排时间，提出引导性的问题，选择与学生生活密切相关的实际情境，以及进行教案反思，我能够更好地讲解本堂课程，提高学生的学习效果。在今后的教学中，我将继续努力改进和完善教学方法和技巧。课后提升：1.小明有5个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？答案：小明还剩下2个苹果。2.小红有8个橘子，她给了小明3个，还剩下多少个橘子？答案：小红还剩下5个橘子。3.小华买了一支铅笔花了3元，他又买了一块橡皮花了2元，请问小华一共花了多少钱？答案：小华一共