沪科版（五四学制）八年级物理上册《第三章声现象》单元测试卷含答案

第第页答案第=page11页，共=sectionpages22页沪科版（五四学制）八年级物理上册《第三章声现象》单元测试卷含答案学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、单选题1．智能音箱通过网络让用户以语言对话的交互方式，实现影音娱乐、生活服务等多项功能的操作。以下说法中错误的是（）A．智能音箱接收到信息后依靠扬声器的振动才能发出声音B．对智能音箱发布指令“大点儿声”，目的是改变声音的音调C．智能音箱能根据语言指令来完成指定操作，说明声音可以传递信息D．人们根据声音的音色可分辨出智能音箱播放的二胡和笛子的声音2．下列有关声现象说法正确的是（）A．只要物体振动，人耳就一定可以听到声音B．某昆虫飞行时翅膀在2s内振动了600次，人类不能听到该频率的声音C．天坛的回音壁是利用声音的反射，回声和原声混在一起，使声音加强D．声音不能同时传递信息和能量3．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；减小钢尺伸出桌边的长度，用大小相同的力再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动和发声情况，下列说法错误的是（

）A．声音是由钢尺振动产生的 B．声音以声波的形式向四周传播C．第二次振动的频率高，音调高 D．钢尺两次发出声音的响度不同4．下列关于声音的说法不正确的是（）A．次声波预报仪可以预报台风和地震活动等B．花样滑冰运动员在水下仍能听见音乐，说明水能传声C．医生用B超检查胎儿的发育情况，利用了声音可以传递信息D．我们不能听到蝴蝶翅膀振动发出的声音，是因为蝴蝶发出的声音传播速度太慢5．如图所示，把一个装有少量水的高脚酒杯放在水平台上，一只手按住酒杯的底座，将另一只手的手指润湿后沿着杯口边缘摩擦，使其发出声音。改变酒杯中的水量，用同样的力去摩擦酒杯同一位置，仔细倾听会发现，发出声音的高低会发生变化。针对这一现象大家提出了几个问题，其中较有价值又可进行探究的问题是（）A．为什么用手指润湿后沿着杯口边缘摩擦会发出声音？B．响度与手指摩擦用力大小有什么关系？C．音调与手指摩擦口杯不同位置之间有什么关系？D．音调与水量多少有什么关系？6．同学们在音乐伴奏下做课间操的过程中，下列说法正确的是（）A．课间操音乐声是通过空气传到人耳的B．课间操音乐声是由空气振动产生的C．按音乐声做课间操说明声音可传递能量D．调节音乐声的音量是为了改变声音的音调7．现在的智能机器人已能与人们进行语音交流。下列关于交流过程的相关说法正确的是（）A．机器人是高科技产品，它发出的声音不需要声源振动产生B．机器人能唱旋律不同的歌曲是因为它能发出不同音色的声音C．人听到的机器人的声音是通过电磁波传播到人耳中的D．机器人发出的声音不可以在真空中传播8．一场大雪后、人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是（）A．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减少B．可能是大雪后，大地银装素斑，噪声被反射C．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用D．可能是大雪后气温较低，噪声传播速度较慢9．如图所示，在北京2022年冬奥会开幕式上，伴随着一群孩子用希腊语演唱的《奥林匹克颂》的歌声，奥林匹克会旗冉冉升起．那清澈、明亮、纯真的童声合唱给全世界的观众留下了深刻的印象，而演唱者正是来自革命老区河北保定阜平县的马兰花合唱团。从物理角度来看，合唱的歌声一定比其中任意一个小朋友唱歌声的（

）A．音调高 B．音色好 C．响度大 D．声速大10．如图是三种器乐发出的声音在示波器上显示的波形，这三种声音的频率（）A．都相等 B．都不相等C．甲和乙相等 D．甲和丙相等11．如图，声波的波形图，下列说法不正确的是（）A．甲、乙和丁的音调相同 B．响度相同的有图甲、乙、丙C．图甲、图乙的音色不同 D．甲的音调比丙的音调低12．如图在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发出声音，改变水量，再次对着试管口吹气，比较声音的高低。这个实验是用来探究（）A．声音产生的原因 B．响度与振幅的关系C．音调与频率的关系 D．声音的传播是否需要时间二、填空题13．周末小名一家人去郊区踏青，小名在野外听到了鸟的鸣叫声和潺潺的流水声，她是根据区别鸟鸣和流水的声音，鸟鸣和流水声在相同环境的空气中传播速度。14．《西游记》“夺宝莲花洞”一集中，唐僧派猪八戒探路，猪八戒却偷懒睡大觉，孙悟空变成苍蝇吵醒了他。有趣的是，孙悟空为什么不变成蝴蝶去吵醒猪八戒呢？原来蝴蝶翅膀振动的频率低于Hz是，人耳听不到，而苍蝇发出的声音在人耳的听觉范围内。医学上用（填声波类型）的能量清洗牙齿，因为人耳听不见它，保护了我们的耳朵。15．如图是色空鼓。用鼓棒敲击音舌，音舌由于而产生声音；用相同力度敲击不同音舌时，鼓发出声音的（选填“响度”“音调”或“音色”）不同。16．2015年全国两会召开之际，某学校组织学生通过电视听取全国两会报告。一个同学刚走到演播室门口，就说：“你们听，现在习主席在讲话”，这个学生是根据判断出是习主席的声音的。老师让把电视的音量调大一些，这是要求增大声音的。17．远处传来美妙动听的钢琴演奏声，小蕊同学寻声而去，听到声音的（选填“响度”或“音调”）越来越大。走近之后小蕊发现，钢琴手越用力弹，听到声音的（选填“响度”或“音调”）越大。18．如图所示，在试管中加入少量的水用嘴对着试管口吹气，听到的声音是由试管内空气柱产生的，当用更大的力吹气时，声音特性中的会发生变化。19．学习了声音的相关知识后，小明进行了以下尝试：（1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可以观察到乒乓球被弹开，说明了声音是由物体产生的；（2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起，该实验说明可以传声，如果在月球上做同样的实验，（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起，这是因为。三、实验题20．小明在学习吉他演奏的过程中发现琴弦发出声音音调的高低，可能受各种因素影响，拧动弦钮，调整了琴弦松紧，音调高低也有变化。小明对此进行探究，经过与同学们讨论，做出了影响琴弦发出声音的音调高低的猜想：猜想一：可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：可能与琴弦的长短有关；猜想三：可能与琴弦的材料有关。为验证猜想，他找来琴弦，规格如表所示：编号材料长度（cm）横截面积（mm²）A铜600.76B铜601.02C铜800.76D尼龙80(1)为验证猜想一，可选编号为的两组琴弦进行实验探究；(2)选择AC研究后发现音调不同，由此得出的结论是：音调的高低与有关；(3)为验证猜想三，表格中琴弦D的横截面积应该是mm2；(4)小明在进行实验时，采用的研究方法是。21．探究声音的特征：（1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为能够完成探究目的的是，通过探究可知：音调是由发声体振动的决定的。A．硬纸板接触圈数不同的齿轮B．

将正在发声的音叉触及面颊有震感C．改变薄塑料片滑过梳子的速度D．改变敲鼓的力度（2）在敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声同时，还可看见鼓面上小纸屑在跳动，用力越大，纸屑跳得越高，听到的鼓声越响，表明声源的越大，鼓声的响度越大。（3）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，逐渐钢尺伸出桌面的长度，发现音调逐渐变“低”了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于此时声音是波。

参考答案1．B【详解】A．声音是由物体振动产生的，凡是发声的物体都在振动，故A正确，不符合题意；B．对智能音箱发布指令“大点儿声”，其目的是改变声音的响度，故B错误，符合题意；C．智能音箱能够根据语音完成相关指令操作，说明了智能音箱接受到了指令信息，说明声音能够传递信息，故C正确，不符合题意；D．不同物体发出声音的音色是不同的，人分辨出不同的声音也是根据音色来分辨的，故D正确，不符合题意。故选B。2．C【详解】A．物体振动可以产生声音，如果没有传播声音的介质，人耳不能听到声音，故A错误；B．昆虫的翅膀在2s内振动了600次，振动频率人类能听到声音的频率范围是20Hz~20000Hz，300Hz在人类能听到的频率范围内，所以能听到，故B错误；C．当在天坛的回音壁发出声音时，声音传播过程中碰到墙壁，会发生反射，回声和原声混在一起，使声音加强，响度增大，故C正确；D．声能同时传递信息和能量，例如：雷阵雨时，听到雷声我们知道要下雨，这是声音传递信息；雷声“震耳欲聋”说明声音能传递能量，故D错误。故选C。3．D【详解】A．振动产生声音，声音是由钢尺振动产生的，故A正确，A不符合题意；B．声音以声波的形式类似水波，向四周传播，故B正确，B不符合题意；C．减小钢尺伸出桌边的长度，用大小相同的力再次拨动钢尺，第二次伸出的尺子比较短，第二次振动的频率高，音调高，故C正确，C不符合题意；D．用大小相同的力再次拨动钢尺，钢尺振动的幅度相同，响度相同，故D错误，D符合题意。故选D。4．D【详解】A．台风和地震活动等会发出次声波，所以可以通过次声波预报仪可以预报台风和地震，故A正确，不符合题意；B．花样滑冰运动员在水下仍能听见音乐，说明水能传声，故B正确，不符合题意；C．医生用B超检查胎儿的发育情况，说明声可以传递信息，故C正确，不符合题意；D．我们不能听到蝴蝶翅膀振动发出的声音，是因为蝴蝶发出的声对我们人类来说是次声波，故D错误，符合题意。故选D。5．D【详解】如图的实验中，当用手指润湿后沿着杯口边缘摩擦时，是杯子和水发生了振动，当水量越大时，杯子和水越难振动，因此可以得出杯中的水量越大，音调越低，水量越小，音调越高。故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。6．A【详解】A．声音的传播靠介质，音乐声是通过空气传到人耳的，故A正确；B．声音由物体的振动产生，音乐声是由发声体（扬声器或喇叭）振动产生的，故B错误；C．按音乐声做课间操说明声音可以传递信息，故C错误；D．将音量调大是提高声音的响度，故D错误。故选A。7．D【详解】A．声音是由于物体的振动产生的，机器人发出的声音也是由振动产生的，A错误；B．机器人能唱旋律不同的歌曲是因为它能发出不同音调的声音，故B错误；C．人听到的机器人的声音是通过空气传播到人耳中的，故C错误；D．声音的传播需要介质，真空不能传播声音，机器人发出的声音不可以在真空中传播，故D正确。故选D。8．C【详解】A．大雪后即使行驶的车辆减少，但其他噪声的声源不一定减少，或者对于居住在远离公路的人们来说，行驶车辆的减少并没有减少噪声的声源，因此行驶的车辆减少并不是人们感到外面万籁俱静的原因，故A错误；B．无论地面有没有被大雪覆盖，噪声在大地或雪地表面都会发生反射，下雪后雪地表面对噪声的反射相比没下雪时地面对噪声的反射并没有太大影响，故B错误；C．大雪蓬松而多孔，噪声传播过程中会在这些孔隙中不断的反射，噪声能量损耗，响度变小，对噪声有吸收作用，因此会使人听到的噪声响度比不下雪的时候要小，使人们会感到外面万籁俱静，故C正确；D．温度对声音在空气中的传播速度有影响，温度越低，声音在空气中的传播速度越慢，因此大雪后气温较低，噪声传播速度变慢，但是噪声的传播速度对噪声的响度并没有影响，所以噪声传播速度变慢不会使人们感到外面万籁俱静，故D错误。故选C。9．C【详解】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色。音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。从物理角度来看，合唱的歌声一定比其中任意一个小朋友唱歌声的响度大。故ABD不符合题意；C符合题意。故选C。10．C【详解】频率是1s物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大。从三幅图可以看出，在相同时间内，甲、乙图振动次数都是3.5次，丙振动次数为3次，因此甲、乙的频率相等，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。11．D【详解】A．由图知，相同时间内甲、乙、丁振动的次数相同（都有2个波峰和2个波谷），即它们振动的频率相同，所以音调相同的是甲、乙、丁，故A正确，不符合题意；B．由图知，甲、乙、丙的振幅相同，所以甲、乙、丙的响度相同，故B正确，不符合题意；C．由图知，甲和乙相比，波形不同，音色不同，故C正确，不符合题意；D．由图知，甲和丙相比，甲在相同时间内振动的次数多，则甲的频率大，甲的音调比丙的音调高，故D错误，符合题意。故选D。12．C【详解】用嘴对着瓶口向瓶内吹气，声音的产生主要是由于空气柱的振动。试管中的水量越多，空气柱最短，所以振动最快，音调最高。由此可知，这个实验是用来探究音调与频率的关系，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。13．音色相同【详解】[1]音色不同是由物体的材质、结构等不同造成的，所以可以用音色来辨别鸟鸣和流水声。[2]声音在不同介质中传播速度不同，但在相同环境的空气中传播速度不受其他条件影响，所以声音的传播速度相同。14．20次声波超声波【详解】[1][2]蝴蝶翅膀振动的很慢，振动的频率低于20Hz，属于次声波，人耳是无法听到的。[3]超声波是指频率高于20000Hz的声音，人耳听不到，但是它能够传递能量，利用超声波可以清洗牙齿。15．振动音调【详解】[1]声音是由物体振动产生的，用鼓棒敲击音舌，音舌会由于振动而产生声音。[2]用相同力度敲击不同音舌时，音舌的振幅相同，发出的声音响度相同。色空鼓的材料、结构不变，所以音色也是不变的。由于不同的音舌振动频率不同，所以鼓发出声音的音调不同。16．音色响度【详解】[1]音色与发声体的材料、结构有关，能准确判断出是习主席在讲话，这个学生是根据声音的音色来判断出是习主席的声音的。[2]响度是指声音的大小，老师让把电视的音量调大一些，把声音的大小调大，这是要求增大声音的响度。17．响度响度【详解】[1]相同情况下，距声源越近，响度越大。所以我们寻声而去走近钢琴，听到的声音响度越来越大。[2]用力弹钢琴，敲击琴键的力度大，琴键振动的幅度大，发出声音的响度大。18．振动响度【详解】[1]声音是由物体振动产生的，吹气时，空气柱振动产生声音。[2]声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，当用更大的力吹气时，空气柱的振幅变大，声音的响度变大。19．振动空气不能真空不能传声【详解】（1）[1]如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，乒乓球被弹开，说明发声的音叉在振动，因此可知，声音是由物体振动产生的。（2）[2]如图乙所示，敲击右边的音叉，左边的音叉会把乒乓球弹起，说明右边音叉的振动通过空气传递给左边音叉，这个现象说明空气可以传播声音。[3][4]在月球上作图乙实验，泡沫小球不能被弹起，因为月球上是真空，真空不能传声。20．(1)A、B(2)琴弦的长短(3)0.76(4)控制变量法【详解】（1）要验证琴弦发出声音的音调高低是否与琴弦的横截面积有关，则要控制琴弦的材料和长度相同而横截面积不同，由表中信息可知，应选择A、B两根琴弦进行探究。（2）由表中信息可知，AC这两根琴弦材料和横截面积相同而长短不同，选择AC研究后发现音调不同，由此得出的结论是：音调的高低与琴弦的长短有关。（3）为验证猜想