第三单元艺术字与色彩调整第14课二、《动作的应用》说课稿　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册

第三单元艺术字与色彩调整第14课二、《动作的应用》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《动作的应用》旨在通过教授艺术字与色彩调整的基础知识，让学生掌握动作工具在信息技术中的应用，提高他们的信息处理能力和审美水平。结合人教版初中信息技术七年级下册的教材内容，本节课将引导学生运用动作工具对艺术字进行创意设计，从而激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维与创新实践能力。学生将通过对艺术字和色彩调整的学习，提升对信息技术工具的运用能力，增强信息处理与审美判断的敏锐度。同时，通过动作工具的实践操作，学生将学会运用信息技术解决问题，发展逻辑思维和创造性思维，为未来的数字化生活和学习奠定坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本单元之前，已经学习了信息技术基础操作，包括基本的电脑操作、文字录入以及简单的图片编辑技巧。他们对艺术字和色彩调整有一定的初步了解，能够使用基础软件工具进行简单的图文处理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对信息技术充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在操作实践中能够快速上手，喜欢通过动手操作来学习。学生的逻辑思维能力正在发展中，喜欢直观、形象的教学方式，对于富有创意和趣味性的教学内容更易产生学习动力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在动作工具的使用上，学生可能会遇到操作不熟练的问题，需要教师在旁指导。

-在艺术字设计过程中，可能会因为创意局限而感到困难，需要教师提供启发性的指导。

-色彩调整可能会因为对色彩理论的不熟悉而难以达到预期的效果，需要教师通过实例演示和讲解来帮助学生理解。四、教学方法与策略本节课采用讲授与案例研究相结合的教学方法，以项目导向学习为主线。首先，通过讲授动作工具的基本使用方法，让学生对动作应用有初步认识。接着，通过分析优秀艺术字设计案例，引导学生讨论设计思路和技巧。在实践环节，设计小组合作活动，让学生在角色扮演中体验设计过程，通过实验和游戏化的互动，激发学生的创造力和团队协作精神。教学媒体使用上，利用多媒体教学软件展示案例，并利用互动式电子白板进行实时操作演示，增强学生的学习体验。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组经过艺术字处理的海报，让学生观察并讨论这些海报的吸引之处。

2.提出问题：引导学生思考艺术字在海报设计中的作用，以及如何利用信息技术工具制作艺术字。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解动作工具的基本操作：教师使用多媒体教学软件，边演示边讲解动作工具的界面和功能。

2.案例分析：教师展示几个艺术字设计的案例，分析其设计思路和技巧，并强调动作工具在这其中的应用。

3.操作演示：教师现场操作，演示如何使用动作工具对艺术字进行编辑和调整。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，每组使用电脑和指定的设计软件，根据教师提供的素材，尝试制作一个简单的艺术字作品。

2.小组讨论：在制作过程中，小组成员相互讨论，共同解决问题，教师巡回指导，提供必要的帮助。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提问：教师针对学生制作的艺术字作品，提出问题，如“你在设计过程中遇到了哪些困难？”、“你是如何解决这些问题的？”等。

2.学生展示：每组选代表展示作品，并分享设计过程和解决问题的方法。

3.师生讨论：教师引导学生对展示的作品进行评价，讨论其优点和改进之处。

五、创新教学环节（5分钟）

1.创意拓展：教师提出一个创意性的设计任务，如“设计一个以‘环保’为主题的艺术字海报”，鼓励学生运用所学知识进行创新设计。

2.快速设计：学生迅速构思并绘制草图，教师鼓励学生大胆尝试，不拘泥于传统设计。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调动作工具在艺术字设计中的应用。

2.学生反思：学生反思自己在课堂中的学习过程，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了动作工具的基本操作：通过本节课的学习，学生能够熟练使用动作工具对艺术字进行编辑和调整，实现了对艺术字效果的灵活控制。

2.提升了艺术字设计能力：学生在实践中学会了如何运用动作工具进行艺术字设计，作品在创意性、美观性方面有显著提高。

3.增强了信息处理能力：学生通过本节课的学习，能够更好地利用信息技术手段处理图片和文字，为未来的数字化生活和学习奠定了基础。

4.培养了创新思维和实践能力：在创意拓展环节，学生充分发挥自己的想象力，设计出具有个性化的艺术字作品，展现了创新精神。

5.提升了团队协作能力：在分组练习环节，学生学会了与小组成员共同解决问题，提高了团队协作能力。

6.增强了审美观念：通过本节课的学习，学生对艺术字的美感有了更深刻的认识，能够更好地把握设计作品的审美价值。

7.提升了信息意识：学生在学习过程中，逐渐认识到信息技术在生活中的重要性，增强了信息意识。

8.发展了计算思维：学生在解决设计问题的过程中，学会了运用逻辑思维和计算思维分析问题、解决问题。

9.培养了自主学习能力：学生在本节课的学习过程中，逐渐学会了自主探究、合作学习，为终身学习奠定了基础。

10.形成了良好的学习习惯：通过本节课的学习，学生养成了按时完成作业、积极参与课堂讨论的良好学习习惯。七、板书设计①动作工具的基本操作

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