Unit 1 Lesson 3 Fun Time（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

Unit1Lesson3FunTime（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册一、教学内容

Unit1Lesson3FunTime，选自2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册。本节课主要内容包括：

1.学习动物名称：cat,dog,bird,fish等；

2.学习动词：run,jump,swim等；

3.学习简单句型：What'sthis?It'sa...和What'sthat?It'sa...；

4.通过歌曲和游戏，巩固所学词汇和句型；

5.培养学生观察、描述和交流的能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习动物名称和动词，提高学生运用英语进行简单交流的能力；

2.文化意识：让学生了解不同动物在不同文化中的象征意义，增强跨文化交际意识；

3.思维品质：培养学生观察、描述和交流的能力，激发想象力，提高创新思维；

4.学习策略：引导学生运用歌曲和游戏等多元化的学习方式，提高学习效率，形成有效的学习策略。三、教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够正确拼读和掌握本节课所学的动物名称和动词；

②学生能够运用句型"What'sthis?It'sa..."和"What'sthat?It'sa..."进行简单询问和回答；

③学生能够在歌曲和游戏中熟练运用所学词汇和句型；

④学生能够通过观察和描述，提高交流与合作的能力。

2.教学难点

①学生对英语字母和单词的发音规律掌握不熟练，可能会在拼读时遇到困难；

②学生在运用句型时，可能会出现语法错误或词汇搭配不当的情况；

③部分学生在游戏中可能无法充分参与到课堂活动中，影响课堂氛围和互动效果；

④学生在描述动物时，可能会缺乏想象力，难以用英语表达出动物的特征和动作。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册教材，以便于跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备动物图片、动作卡片以及与教学内容相关的视频片段，用于辅助教学，增强学生的直观感受和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区域，以便学生分组练习对话；同时准备音响设备，用于播放歌曲和视频。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物名称和动作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们生活中常见的动物有哪些吗？它们是怎么运动的？”

展示一些关于猫、狗、鸟、鱼等动物的图片，让学生初步感受这些动物的特点。

简短介绍本节课将要学习的内容，包括动物名称和动作，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物名称和动作的基本概念。

过程：

讲解动物名称和动作的定义，包括它们在英语中的拼写和发音。

详细介绍每个动物名称和动作的特点，使用图片或动作卡片帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物名称和动作的运用。

过程：

选择几个包含动物名称和动作的句子或对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、结构和意义，让学生全面了解这些词汇在不同情境下的使用。

引导学生思考这些案例在日常交流中的应用，以及如何运用所学词汇描述动物的动作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物进行深入讨论，例如讨论该动物的生活习性、常见动作等。

小组内讨论该动物的特点，以及如何用英语描述它的动作。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物名称和动作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的特点和动作描述。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物名称和动作在英语学习中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物名称和动作的词汇、案例分析等。

强调这些词汇在英语交流中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多观察、多描述。

布置课后作业：让学生用英语描述自己喜欢的动物及其动作，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够正确拼读和掌握本节课所学的动物名称，如cat,dog,bird,fish等。通过课堂上的互动和练习，学生能够流利地发音并识别这些词汇，为今后的英语学习打下坚实的基础。

2.学生学会了描述动物动作的动词，如run,jump,swim等。他们能够在教师的引导下，正确使用这些动词来描述动物的行为，增强了语言表达能力。

3.学生能够熟练运用"What'sthis?It'sa..."和"What'sthat?It'sa..."这两个句型进行简单询问和回答。在小组讨论和课堂展示环节，学生能够自信地使用这些句型，提高了实际应用英语的能力。

4.通过歌曲和游戏的学习，学生对英语产生了浓厚的兴趣。他们在轻松愉快的氛围中学习，不仅掌握了知识，还培养了团队协作能力和竞争意识。

5.学生在观察和描述动物的过程中，锻炼了观察力和想象力。他们能够用英语描述动物的外貌特征和动作，提高了语言输出的质量。

6.学生在课堂讨论中，学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够在小组内部分工合作，取长补短，提高了问题解决能力。

7.学生通过本节课的学习，增强了跨文化交际意识。他们了解到不同动物在不同文化中的象征意义，拓宽了视野，为今后的跨文化交流打下了基础。

8.学生在学习过程中，逐渐形成了有效的学习策略。他们学会了如何利用图片、歌曲等多媒体资源辅助学习，提高了学习效率。

9.学生在教师的鼓励和指导下，克服了学习中的困难，增强了自信心。他们在课堂上积极参与，勇敢地表达自己的观点，为今后的英语学习奠定了良好的基础。

10.学生通过本节课的学习，对英语产生了更加浓厚的兴趣。他们在课堂外也会主动学习和使用英语，将所学知识应用于实际生活，为今后的英语学习和发展打下了坚实的基础。七、教学反思与改进

在完成了Unit1Lesson3FunTime的教学后，我针对本节课的设计和实施进行了深入反思。以下是我的反思和未来改进的计划：

课堂上学生的参与度非常高，他们对于动物名称和动作的学习表现出浓厚的兴趣。我看到很多学生在小组讨论中积极发言，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到一些学生在表达时仍然存在困难，特别是在运用新学的句型时。

在设计反思活动时，我计划在课后与学生进行一对一的交流，了解他们在课堂上的学习体验。我想知道他们在哪些方面感到困惑，以及他们对课堂活动的看法。此外，我还会观察学生的作业和课堂表现，评估他们对所学内容的掌握程度。

针对本节课的改进措施，我计划如下：

1.加强个别辅导：对于在课堂上表达困难的学生，我计划在课后提供额外的辅导。我会针对他们的具体问题，给予个性化的指导，帮助他们更好地掌握英语句型和词汇。

2.优化课堂活动：我注意到在小组讨论环节，有些学生没有充分参与进来。未来，我会调整小组的组合，确保每个学生都有机会参与到讨论中。同时，我会设计更多互动性强的活动，让学生在轻松的氛围中学习。

3.强化句型练习：学生在运用新句型时存在一些问题，我计划在未来的课堂上增加更多的句型练习。我会设计一些角色扮演和情景模拟的活动，让学生在实际语境中练习使用这些句型。

4.利用多媒体资源：虽然本节课我已经使用了一些图片和歌曲，但我认为还可以进一步利用多媒体资源。我计划在未来的教学中，引入更多与课程内容相关的视频和音频，以增强学生的学习兴趣和效果。

5.定期评估和反馈：我会定期评估学生的学习进度，并根据评估结果调整教学计划。同时，我会及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况，并鼓励他们不断进步。八、板书设计

①重点知识点：

-动物名称：cat,dog,bird,fish

-动作词汇：run,jump,swim

②重点词汇：

-描述动物特