hundred,thousand,million（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

hundred,thousand,million（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本章节内容为“hundred,thousand,million”，选自2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册。本节课主要教授学生如何正确使用hundred,thousand,million这些数词，以及它们在数值表达中的运用。本节课与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握数词的正确使用方法，提高他们的数学计算能力和英语表达能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和跨文化交际意识。通过学习hundred,thousand,million这些数词的使用，学生将能够准确理解和表达大数值，提升数学逻辑思维能力。同时，通过英语语境中的数词应用，学生将增强对英语文化的理解，提高在国际交流中的语言运用能力。重点难点及解决办法重点：掌握hundred,thousand,million这三个数词的正确用法，以及它们在数值表达中的组合规则。

难点：正确区分和使用这些数词，特别是在大数值的构成和口语表达中的准确运用。

解决办法：

1.通过实例讲解，展示数词在不同数值中的正确使用方法，如：onehundred,onethousand,onemillion等。

2.创设实际情景，让学生在模拟购物、计数等活动中运用数词，增强实际应用能力。

3.设计练习题，让学生通过填空、选择、改错等形式巩固数词用法，提高识别和运用能力。

4.对于口语表达中的难点，可以组织小组讨论，让学生在交流中互相纠正错误，提升口语表达能力。

5.定期进行小测验，及时反馈学生的掌握情况，针对性地进行复习和讲解。教学方法与策略1.采用讲授法介绍hundred,thousand,million的概念和用法，结合实物展示和实际例句，让学生直观理解。

2.设计角色扮演活动，模拟购物、旅行等场景，让学生在实际语境中使用数词，增强记忆和应用能力。

3.利用多媒体工具，如PPT和视频，展示数词在不同文化背景下的使用，拓展学生的国际视野。

4.开展小组游戏，如数词接龙，以趣味性促进学生互动，巩固数词的正确使用。教学过程1.导入新课

-我会通过展示一些日常生活中的大数值物品，如“100个苹果”，“1000本书”，“1百万个硬币”等图片，引导学生思考这些数词的意义。

-接着提问：“你们在哪里见过这些数词？它们代表什么？”让学生结合自己的生活经验，初步感知数词的概念。

2.讲解与示范

-我会详细讲解hundred,thousand,million的概念，强调它们在数值表达中的位置和作用。

-通过板书，展示数词的正确书写方式，并用不同的颜色标注出来，以增强视觉效果。

-示范如何使用这些数词构成大数值，如“twohundredfifty-three”，“threethousandfourhundredtwenty-one”，“fivemillionsixhundredseventy-threethousandeighthundredninety-two”。

3.活动一：数词接龙游戏

-我将学生分成若干小组，每组轮流使用数词进行接龙，例如，第一个学生说“onehundred”，第二个学生接“twohundredone”，以此类推。

-这个活动旨在让学生在轻松的氛围中练习数词的使用，并检查他们对于数词顺序的理解。

4.活动二：角色扮演

-我会设计一个购物场景，让学生扮演顾客和售货员的角色，使用数词进行交流。

-例如，顾客说：“Iwanttobuyonethousandpens.”售货员回应：“Thatwillbeonemilliondollars.”

-通过角色扮演，学生能够将数词应用到实际语境中，提高他们的口语表达能力。

5.课文内容探究

-我会让学生阅读课文中的相关段落，寻找含有hundred,thousand,million的句子。

-接着，我会引导学生分析这些句子中的数词用法，讨论它们如何帮助描述大数值。

-我们会一起总结数词的使用规则，如“当数词与名词连用时，数词后面通常加-s”。

6.练习与应用

-我会提供一些练习题，让学生独立完成，包括填空、改错和翻译等。

-例如：“Fillintheblankswiththecorrectnumberwords:Thereare__________pensinthebox.(hundred/thousand/million)”

-学生完成练习后，我会逐一检查并给予反馈，对于常见错误进行讲解。

7.小组讨论

-我会让学生分成小组，讨论在日常生活中如何使用这些数词。

-每个小组需要列举至少三个例子，并在班上分享他们的讨论结果。

-这个环节旨在促进学生之间的交流，并扩展他们的思维。

8.总结与复习

-我会回顾本节课的主要内容，强调数词的正确使用和注意事项。

-接着，我会让学生闭上眼睛，尝试回忆数词的顺序和用法。

-最后，我会布置家庭作业，要求学生编写一个包含hundred,thousand,million的短故事。

9.课堂反馈

-我会询问学生对于本节课的理解程度，是否有任何疑问。

-对于学生的疑问，我会耐心解答，并鼓励他们提出自己的看法。

-最后，我会总结学生的反馈，为下一节课的教学做好准备。知识点梳理1.数词的概念与分类

-数词是表示数量、顺序和次数的词。

-数词分为基数词和序数词，本节课主要学习基数词。

2.hundred,thousand,million的概念

-hundred表示“百”，如：onehundred（100）。

-thousand表示“千”，如：onethousand（1000）。

-million表示“百万”，如：onemillion（1000000）。

3.数词的构成与用法

-数词通常由基数词和单位词组成，如：twohundred（200），threethousand（3000）。

-当数词与名词连用时，数词后面通常加-s，如：threehundreds（300个），fivethousands（5000个）。

4.数词的排列顺序

-数词按照从小到大的顺序排列，如：ten,hundred,thousand,million。

-在大数值中，数词按照单位递增，如：onethousandtwohundredthirty-four（1234）。

5.数词在句子中的位置

-数词通常位于名词之前，如：threeapples（3个苹果）。

-在句中作定语时，数词与名词之间通常有冠词或物主代词，如：myfivebooks（我的5本书）。

6.数词的句法功能

-数词可以作为主语，如：Threeisaprimenumber.

-数词可以作为宾语，如：Ihavetwo.

-数词可以作为表语，如：Heistwentyyearsold.

7.数词的修饰语

-数词可以被形容词或副词修饰，如：alargenumberofbooks（大量的书）。

-数词可以被介词短语修饰，如：morethanthree（超过3个）。

8.数词的加减乘除

-数词可以进行加减乘除运算，如：twoplusthreeequalsfive（2+3=5）。

-在运算中，数词通常按照数学规则进行排列，如：threetimesfourequalstwelve（3×4=12）。

9.数词在实际语境中的应用

-数词在购物、计数、统计等场景中广泛应用，如：Thepriceisonehundreddollars.

-数词在描述事物数量时，要确保准确无误，如：Therearefivethousandstudentsinourschool.

10.数词的跨文化交际意识

-了解不同文化背景下数词的使用习惯，如：在英语中，“billion”表示“十亿”，而在中文中，“亿”表示“一亿”。

-在国际交流中，正确使用数词，避免误解和沟通障碍。教学反思与改进今天的课堂结束后，我感到学生对hundred,thousand,million这三个数词的理解有了明显的提升。他们在角色扮演和数词接龙游戏中表现出色，能够自然地将这些数词运用到实际语境中。然而，我也注意到了一些可以改进的地方。

首先，我发现有些学生在数词的构成上仍然存在困惑，尤其是在大数值的读写上。例如，当涉及到千位和百万位时，一些学生仍然难以正确地组合数词。为了解决这个问题，我计划在下一节课上专门设计一个练习环节，让学生通过填空和改错练习来巩固数词的构成规则。

其次，我注意到在小组讨论中，一些学生对于如何在日常生活中使用这些数词还不够自信。他们在创造句子时，有时会忽略数词与名词的正确搭配。为此，我打算准备一些真实的情景案例，如购物清单、银行账户余额等，让学生在模拟真实场景中练习使用数词。

另外，我发现课堂上的时间管理还有待提高。在小组讨论和角色扮演活动中，有些学生过于兴奋，导致活动超时，影响了后续的教学计划。为了更有效地利用课堂时间，我将在未来的课程中设定明确的时间限制，并使用计时器来提醒学生。

在评估教学效果方面，我计划采用以下几种方法：

1.课堂小测验：在每节课结束时，我会进行一个小测验，以检查学生对数词的理解和应用能力。

2.学生反馈：我会定期收集学生的反馈，了解他们在学习数词过程中的困难和需求。

3.观察学生的日常对话：在课堂内外，我会注意观察学生是否能够在自然对话中使用这些数词。

改进措施包括：

1.强化数词构成的练习：通过设计更多的练习题和游戏，帮助学生掌握数词的构成规则。

2.提供更多真实语境：使用更多真实的情景案例，让学生在实际语境中学习数词的运用。

3.优化时间管理：设定明确的时间限制，确保每个环节都能按时完成，避免活动超时。

4.定期评估和反馈：通过小测验和学生的日常对话，持续评估教学效果，并根据反馈调整教学方法。板书设计①数词的概念与分类

-基数词：hundred,thousand,million

-数词的排列顺序：ten,hundred,thousand,million

②数词的构成与用法

-hundred,thousand,million的书写与发音

-数词与名词的搭配：twohundr