Unit12 Weather(Period 2) （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

Unit12Weather(Period2)（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册主备人备课成员教材分析Unit12Weather(Period2)（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册，本节课选自第四单元，主题为天气。本节课旨在帮助学生掌握不同天气的英语表达，如sunny、cloudy、rainy等，并能用简单的句子描述天气情况。教材通过生动的图片和情景对话，引导学生运用所学词汇和句型进行实际交流，培养学生的观察力和语言表达能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本节课，学生将能够运用所学词汇和句型准确描述不同天气，提高语言运用能力；了解天气对人们生活的影响，增强跨文化交际意识；同时，通过观察图片和情景模拟，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提升思维品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在本节课之前，学生已经学习了基础的英语单词和简单句型，对天气这一主题有初步的了解，能够识别一些天气图标，并使用简单的英语描述天气。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对周围环境充满好奇心，对天气变化有浓厚的兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，具有较强的模仿能力和合作学习的能力。学生的学习风格多样，有的学生善于视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对天气词汇的记忆和发音，二是将所学词汇和句型灵活运用到实际情景中，三是理解不同天气对人们生活的影响。此外，部分学生在英语听说能力上可能存在不足，需要更多的实践机会来提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每位学生配备沪教牛津版英语四年级上册教材，确保教学内容的统一和连贯。

2.辅助材料：准备天气相关的图片、音频资料，以及教学视频，以增强学生对天气词汇的理解和记忆。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演，促进互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道不同的天气用英语怎么说吗？天气与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气变化的魅力。

-简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和描述天气的英语表达。

过程：

-讲解天气的定义，包括其主要特征和影响天气变化的因素。

-详细介绍描述天气的英语词汇和句型，如sunny、cloudy、rainy以及"It'ssunnytoday."等。

-使用图表或示意图帮助学生理解天气词汇和句型的结构。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的天气案例进行分析，如晴天、多云、雨天等。

-详细介绍每个案例的天气特征、影响以及相关的英语表达。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，例如如何根据天气选择合适的衣物或活动。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语描述不同天气，并提出描述天气的创新性表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个天气主题进行深入讨论，如"如何用英语描述一周的天气变化"。

-小组内讨论该主题的英语表达方法，以及如何在实际情境中运用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的英语表达方法、实际情境中的应用等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气英语表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、英语表达方法、案例分析等。

-强调天气英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于一周天气变化的英语短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.天气词汇：sunny（晴朗）、cloudy（多云）、rainy（下雨）、windy（刮风）、snowy（下雪）、hot（热）、cold（冷）、warm（温暖）、cool（凉爽）等。

2.描述天气的句型：

-It'ssunnytoday.（今天晴朗。）

-It'sraining.（正在下雨。）

-Theweatheriswarm.（天气温暖。）

-Howistheweathertoday?（今天天气怎么样？）

3.常见天气表达：

-What'stheweatherlike?（天气怎么样？）

-It'sabeautifulday.（今天天气很好。）

-Theskyisclear.（天空晴朗。）

-Itmightrainlater.（待会儿可能会下雨。）

4.天气变化相关词汇：

-Temperature（温度）、Humidity（湿度）、Pressure（气压）、Windspeed（风速）等。

5.天气预报相关词汇：

-Forecast（预报）、Weatherreport（天气预报）、Sunny（晴）、Partlycloudy（局部多云）、Cloudy（多云）、Rainy（雨）、Snowy（雪）等。

6.天气与生活：

-根据天气选择衣物：T-shirt（T恤）、Sweater（毛衣）、Jacket（夹克）、Umbrella（雨伞）、Scarf（围巾）等。

-天气对活动的影响：Outdooractivities（户外活动）、Indooractivities（室内活动）等。

7.天气谚语和习语：

-Aftertheraincomestheshine.（雨过天晴。）

-Norain,noflowers.（没有雨水，就没有花朵。）

-WheninRome,doastheRomansdo.（入乡随俗。）

8.天气对环境的影响：

-气候变化：Globalwarming（全球变暖）、Greenhouseeffect（温室效应）等。

-自然灾害：Flood（洪水）、Drought（干旱）、Typhoon（台风）、Earthquake（地震）等。

9.天气观测工具：

-Thermometer（温度计）、Barometer（气压计）、Raingauge（雨量计）、Windvane（风向标）等。

10.天气预报的制作过程：

-数据收集：卫星云图、气象站数据等。

-数据分析：计算机模型、气象专家分析等。

-预报发布：电视、广播、网络等。教学反思与总结这节课的主题是天气，通过教授天气相关的英语词汇和句型，我希望能让学生们更好地理解和描述日常生活中的天气变化。回顾整个教学过程，我有一些反思和总结。

在教学方法上，我尝试使用了多媒体资源和实物教具，如天气图标和模型，来增强学生对天气概念的理解。我发现这样的教学方式很受学生们的欢迎，他们能更直观地感受到天气变化。然而，我也发现自己在课堂互动方面还有提升空间。有时候，我可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的参与度和兴趣的保持。在未来的教学中，我会更加注重学生的主体性，鼓励他们主动参与和提问。

在策略上，我采用了小组讨论的方式，让学生们能够在合作中学习。这种方式有助于培养学生的团队精神和沟通能力。但是，我也注意到小组讨论时，有些学生可能会依赖小组中的其他成员，而不是积极参与。我会考虑在小组活动中加入更多的个人责任，比如每个成员都需要分享自己的观点，以确保每个学生都能积极参与。

在课堂管理方面，我意识到需要更好地控制课堂节奏，确保每个环节都能按时完成。有时候，课堂讨论可能会变得过于热烈，导致时间不够用。下次我会提前规划好每个环节的时间，并在必要时进行适当的引导，以确保教学目标的实现。

在教学效果方面，我认为学生们在知识上有了明显的收获。他们能够用英语描述不同的天气，并理解天气对生活的影响。技能上，学生的听说能力有所提高，他们更愿意用英语进行交流。情感态度上，学生对学习英语的兴趣更加浓厚，他们能够认识到英语在实际生活中的应用价值。

然而，我也发现了教学中存在的问题。例如，有些学生在使用新词汇时仍然感到困难，可能是因为他们没有足够的实践机会。为了改进这一点，我计划在课后提供更多的练习材料，并鼓励学生在日常生活中尝试使用这些词汇。内容逻辑关系①天气词汇的认知与应用

-重点知识点：掌握描述天气的英语词汇，如sunny、cloudy、rainy等。

-重点词汇：sunny、cloudy、rainy、windy、snowy、hot、cold、warm、cool。

-重点句型：使用"It'ssunnytoday."等句型描述当前天气。

②天气描述的句型结构与实际运用

-重点知识点：学会使用不同的句型来描述天气情况。

-重点词汇：beautiful、clear、might、temperature、humidity、pressure、windspeed。

-重点句型：掌握"What'stheweatherlike?"、"Itmightrainlater."等句型进行天气询问和预