15《八角楼上》第一课时说课稿2024-2025学年统编版语文二年级上册

15《八角楼上》第一课时说课稿2024-2025学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《八角楼上》第一课时

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版语文二年级上册第15课《八角楼上》，通过讲述毛主席在八角楼上指挥红军作战的故事，培养学生的阅读兴趣，提高学生的朗读和表达能力，同时引导学生感受领袖的英勇与智慧。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化理解与传承等核心素养。具体目标包括：通过阅读《八角楼上》，提高学生的朗读技巧和文本理解能力；培养学生在阅读过程中主动思考、分析问题的习惯；引导学生感受文学作品的审美价值，激发对革命领袖的敬仰之情；增强学生对中华优秀传统文化和革命文化的认识与传承。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读基础，能够朗读并理解简单的文章内容。在《八角楼上》之前，学生已经学习了一些与革命历史相关的课文，对领袖形象有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对具有故事性的课文表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事了解历史人物和事件。他们在阅读中表现出一定的观察力和想象力，能够通过图片和文字理解故事情节。学生的学习风格多样，有的喜欢通过朗读来学习，有的则偏好通过讨论和分享来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对《八角楼上》中的历史背景和人物可能不够熟悉，需要教师提供适当的背景知识。

-部分学生可能在理解课文中较难懂的词语和句子时遇到困难。

-在朗读时，可能会因为对文本的陌生而缺乏流畅性，需要教师的引导和示范。

-部分学生可能在表达自己的理解和感受时感到不自信，需要教师的鼓励和引导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读《八角楼上》。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如八角楼的照片，以及红军作战的相关历史图片，帮助学生更好地理解课文背景。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放课文朗读视频和相关历史资料，增强学生的学习体验。

4.教室布置：将教室环境布置得简洁有序，确保学生有足够的空间进行朗读和讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《八角楼上》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道毛主席吗？他在中国历史上有什么重要地位？”

-展示一些关于毛主席和红军的图片，让学生初步感受领袖的伟大和革命历史的重要性。

-简短介绍《八角楼上》的背景，为接下来的学习打下基础。

2.《八角楼上》内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《八角楼上》的基本内容，理解毛主席的英勇事迹。

过程：

-讲解《八角楼上》的故事梗概，包括毛主席在八角楼上的重要决策和指挥作战的情景。

-使用课文中的插图帮助学生理解故事情节。

-通过朗读课文，让学生感受毛主席的智慧和英勇。

3.《八角楼上》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解革命领袖的英勇与智慧。

过程：

-选择《八角楼上》中的关键情节进行详细分析，如毛主席的决策过程和红军战士的英勇表现。

-介绍每个案例的历史背景、特点和意义，让学生全面了解革命领袖的形象。

-引导学生思考这些案例对实际生活的启示，如勇敢、智慧、团结等品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对革命精神的理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《八角楼上》中的一个角色或情节进行讨论。

-小组内讨论该角色或情节所体现的品质和精神，以及如何将这些品质应用到现实生活中。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对革命精神的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色或情节的分析、品质的讨论等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调革命精神的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《八角楼上》的故事情节、毛主席的英勇决策等。

-强调革命精神在现实生活中的价值和作用，鼓励学生学习和传承这些优秀品质。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《八角楼上》的读后感，以巩固学习效果。

7.课后延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识视野，增强对革命历史的兴趣。

过程：

-鼓励学生课后阅读更多关于毛主席和革命历史的书籍或资料。

-建议学生与家人分享《八角楼上》的故事，增进对革命先辈的了解和敬仰。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《毛泽东故事》：这本书收录了毛泽东生平的许多感人故事，包括他在八角楼上的指挥作战经历，可以帮助学生更深入地了解毛泽东的领导才能和革命精神。

-《红军长征》：长征是中国革命史上的一次伟大行动，本书记录了红军长征的历程，以及长征途中的艰苦斗争和英勇事迹，与《八角楼上》的主题相呼应。

-《革命领袖的故事》：这本书汇集了多位革命领袖的故事，通过这些故事，学生可以了解到革命先辈们的崇高理想和伟大实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查找并阅读关于毛泽东的其他书籍或文章，了解他在中国革命和建设中的贡献。

-鼓励学生通过图书馆、互联网等渠道，收集关于红军作战和革命历史的资料，加深对《八角楼上》历史背景的理解。

-提议学生观看与《八角楼上》相关的纪录片或电影，如《开国大典》、《长征》等，通过影像资料更直观地感受革命历程的艰辛。

-建议学生参与社区或学校组织的红色教育活动，如参观革命纪念馆、开展红色主题班会等，亲身体验革命文化的传承。

-鼓励学生以小组合作的方式，选择一个革命历史事件进行深入研究，制作PPT或手抄报，向全班同学分享研究成果。

-提醒学生在学习过程中，注重对革命先辈的尊重和敬仰，学会从历史中汲取智慧和力量。

-鼓励学生撰写关于革命历史的读后感或心得体会，通过写作深化对革命精神的理解和传承。

-建议学生关注当前的爱国主义教育活动，如清明节扫墓、国庆节庆祝等，将课堂所学与实际生活相结合，培养爱国情怀。

-最后，鼓励学生在日常生活中践行革命精神，如勤奋学习、助人为乐、团结协作等，将革命精神内化为自己的行为准则。通过这些拓展与延伸活动，学生不仅能够加深对《八角楼上》的理解，还能够增强对革命历史的兴趣，培养自己的社会责任感和爱国情怀。七、教学反思与改进今天的课堂，我们共同学习了《八角楼上》这一课，从毛主席在八角楼上的指挥作战，到红军战士的英勇无畏，每个同学都投入了很多的情感。课后，我对本节课的教学效果进行了反思，以下是我的一些想法和未来的改进措施。

首先，我觉得课堂导入环节做得还可以，同学们对毛主席的提问表现出了浓厚的兴趣，这一点我很欣慰。但是，我也注意到，有些同学对毛主席的了解还是不够，这可能是因为课前准备不足。下次我会提前布置一些预习作业，让学生对课文背景有更多的了解，这样导入新课的时候，他们就能更快地进入状态。

在基础知识讲解部分，我发现同学们对八角楼的历史背景和毛主席的指挥策略理解得不够深入。我意识到，可能是因为我在讲解时没有充分运用直观的教学工具。未来，我会准备更多的历史图片和视频资料，通过视觉和听觉的结合，帮助同学们更好地理解课文内容。

案例分析环节，同学们的参与度很高，大家都能积极地分享自己的看法。但是，我也发现有些同学在分析时缺乏深度，可能是因为他们还没有掌握如何从多个角度去思考问题。接下来，我会设计一些更有针对性的问题，引导同学们深入思考，提高他们的分析能力。

小组讨论环节，同学们的合作精神让我很感动，大家都能积极参与讨论，提出了很多有创意的想法。但是，我也注意到，有些小组的讨论比较表面，没有达到预期的深度。我认为，这可能是因为我没有给够足够的时间让他们深入探讨。未来，我会适当延长小组讨论的时间，并加入更多的引导问题，以促进同学们的深入交流。

在课堂展示与点评环节，同学们的表达能力给了我很大的惊喜，他们能够清晰地表达自己的观点。但是，我也发现有些同学在表达时缺乏自信