第5课 文中配图要恰当（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术人教版

第5课文中配图要恰当（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术人教版一、教材分析

“第5课文中配图要恰当（说课稿）2023-2024学年四年级下册信息技术人教版”

本节课选自人教版四年级下册信息技术教材第五课，旨在引导学生学会在文档中插入适当的图片，以增强文档的视觉效果和可读性。课程内容紧贴学生生活实际，通过实例演示和动手操作，让学生掌握图片的插入、调整大小和位置的方法，以及如何选择合适的图片来配合文字内容。本节课旨在培养学生的信息素养和审美能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

培养学生信息处理能力，通过选择和插入恰当的图片，提升文档编辑与审美素养；增强信息技术的实际应用能力，鼓励创新思维，在文档制作中展现个性化和创造性。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作技能，能够使用文字处理软件进行文档编辑，了解文档的基本格式设置。

2.四年级学生对信息技术充满好奇，喜欢动手实践，但可能在审美和细节处理上需要引导。他们的学习风格偏向于直观和操作，喜欢通过完成任务来学习新技能。

3.学生可能在选择配图时缺乏判断力，难以把握图片与文本内容的相关性；在调整图片大小时可能无法精确控制，导致文档布局不协调；此外，对于文档的整体设计和版面布局，学生可能会感到挑战较大。四、教学资源

-软件资源：文字处理软件（如MicrosoftWord或WPSOffice）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、网络图片素材库

-教学手段：案例演示、小组讨论、个别辅导五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的文档为例，展示一张文字与图片搭配不当的文档，引导学生观察并提出问题：“你们觉得这个文档哪里做得不够好？如何改进才能让文档看起来更美观、信息传达更清晰？”通过问题激发学生的思考和兴趣，导入新课内容——文中配图要恰当。

2.讲授新知（20分钟）

-展示正确的配图示例，讲解图片与文字内容的相关性，以及如何根据文档主题选择合适的图片。

-演示如何在文字处理软件中插入图片，调整图片的大小和位置，确保文档布局合理。

-强调图片的版权问题，教育学生尊重他人的知识产权，使用合法的图片资源。

-分步骤讲解图片的插入和编辑技巧，包括图片的裁剪、旋转、对齐等操作。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生分组，每组使用文字处理软件创建一个文档，按照所学内容插入并编辑图片。

-教师巡回指导，针对学生操作中出现的问题进行个别辅导，确保每个学生都能掌握所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调配图恰当的重要性。

-邀请几名学生分享他们在练习中的成果和感受，以及遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：每位学生回家后，使用文字处理软件制作一个包含至少两张恰当配图的文档，主题不限。

-强调作业要求，提醒学生注意图片的选择和文档的整体设计，鼓励他们发挥创意。六、知识点梳理

1.文档配图的基本原则

-图片与文本内容的相关性

-图片的清晰度和质量

-图片的版权问题

2.插入图片的步骤

-打开文字处理软件，选择插入图片的功能

-从电脑或网络中选择合适的图片

-调整图片的大小和位置，使其与文本协调

3.图片编辑技巧

-裁剪图片：去除图片中不需要的部分

-旋转图片：调整图片的方向

-对齐图片：使图片与文本或其他图片对齐

-调整图片的亮度和对比度

4.图片布局与文档结构

-图片的浮动：文字绕排、嵌入文字等

-图片的层次：前景与背景的关系

-图片的间隔：保持适当的间隔以增强视觉效果

5.配图与文档主题的融合

-根据文档主题选择合适的图片风格

-使用色彩、风格统一的图片增强文档的整体感

-图片的描述与文档内容相呼应

6.文档版面设计

-文档的标题、段落与图片的布局

-图片与文字的间距和位置关系

-文档的页边距和分栏设置

7.实用技巧

-快速插入常用图片：使用剪辑库或收藏夹

-图片的批量处理：调整多张图片的大小和格式

-利用图片模板：快速制作风格统一的文档

8.评估与反馈

-自我评估：检查文档配图的恰当性

-同伴评估：相互评价文档的配图效果

-教师反馈：提供专业的修改建议和指导

9.安全与道德

-使用合法的图片资源，尊重版权

-遵守网络安全规则，不随意下载不明来源的图片

-培养良好的信息素养，批判性思考网络信息的真实性

10.创新与实践

-鼓励学生尝试不同的配图风格，发挥个性

-创造性地使用图片，提升文档的吸引力

-实践中学习，通过实际操作提高配图技巧七、教学反思

今天的课程《文中配图要恰当》已经结束，我感到学生们对信息技术的学习热情很高，但在教学过程中也发现了一些值得反思的地方。

课堂上，学生们对于如何选择合适的图片来配合文本内容表现出浓厚的兴趣，他们在实际操作中也能够积极地尝试不同的图片编辑技巧。我很高兴看到他们能够将理论知识应用到实践中，这体现了他们在信息处理能力上的提升。

然而，我也注意到在图片选择上，一些学生还是存在一定的困难。他们可能会选择一些与文本内容不够贴切的图片，或者在调整图片大小时掌握不好尺寸，导致文档布局不够协调。这说明我在讲授过程中可能没有足够强调图片与文本内容的相关性以及图片布局的重要性。下次教学中，我计划通过更多的实例来引导学生理解和掌握这些关键点。

另外，我也发现有些学生在使用文字处理软件时还不够熟练，这影响了他们的操作速度和效率。考虑到这一点，我打算在后续的课程中增加一些基础操作的复习和练习，确保每个学生都能够熟练地使用软件。

在课堂小结环节，我让学生分享了他们在练习中的成果和感受，这有助于他们相互学习和借鉴。但我也意识到，这种方式可能没有充分覆盖到每个学生。未来，我可能会考虑更加个性化的反馈方式，比如一对一的辅导，以便更好地满足每个学生的学习需求。

布置作业时，我强调了作业的要求，但可能没有明确指出评估的标准。这可能会导致学生在完成作业时缺乏明确的方向。因此，我计划在下次课前明确地告诉学生作业的评估标准，以便他们能够更有目标地完成作业。八、内容逻辑关系

①文中配图的基本原则

-图片与文本内容的关联性

-图片的视觉吸引力与文档主题的一致性

-图片的版权与合法使用

②图片的插入与编辑技巧

-选择合适的插入点

-调整图片大小与位置

-图片的裁剪、旋转与对齐

③文档的整体布局与视觉效果

-图片与文字的协调布局

-文档的版式设计

-文档的层次感与视觉重点

④