Recycle 1 Period 2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Recycle1Period2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Recycle1Period2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册教学内容本节课是2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Recycle1Period2的内容。主要涉及以下教学内容：

1.复习第一至第四单元所学的词汇和句型，如：颜色、动物、家庭成员、职业等词汇，以及"Howoldareyou?""What'syourname?"等问候和介绍自己的句型。

2.学习新的语言知识点，包括一般现在时态的运用，如："He/She/Itgoestoschool."等句子。

3.通过听力练习，提高学生对英语语音和语调的敏感度，培养听力理解能力。

4.通过口语练习，让学生能够熟练运用所学词汇和句型进行简单的交流。

5.培养学生的观察、思考和合作能力，通过小组活动完成任务。核心素养目标1.语言能力：学生能够熟练运用所学词汇和句型进行自我介绍和简单交流，提高语言表达和交际能力。

2.文化意识：通过学习英语，学生能够了解和尊重不同文化，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，能够在实际情境中灵活运用英语知识。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，培养独立学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和自我介绍句型。

-掌握了一些颜色、动物、家庭成员和职业的英语词汇。

-学生对一般现在时态有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动学习。

-学生具备一定的听说能力，但读写能力相对较弱。

-学生倾向于互动式和情境式的学习方式，喜欢在真实语境中运用英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在词汇记忆和运用上遇到困难，尤其是新词汇的发音和拼写。

-在运用一般现在时态描述第三人称单数时，可能会出现语法错误。

-学生可能在听力理解上遇到挑战，尤其是在语速较快或发音不标准的情况下。教学资源-人教PEP版英语四年级上册教材

-教学PPT

-彩色单词卡片

-简易教具（如动物模型、家庭成员图片等）

-录音机/音响设备

-英语学习APP（如口语练习软件）

-白板和马克笔

-小组活动材料（如角色扮演道具）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首英文歌曲，让学生跟唱，并提问歌曲中出现的颜色和动物，激发学生对英语的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾第一至第四单元所学的词汇和句型，如颜色、动物、家庭成员、职业等词汇，以及"Howoldareyou?""What'syourname?"等问候和介绍自己的句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的一般现在时态的运用，如："He/She/Itgoestoschool."等句子。

-举例说明：通过展示家庭成员的图片，用一般现在时态描述他们的职业和活动，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用一般现在时态描述自己家庭成员的职业和活动，并与其他小组分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生通过角色扮演的方式，模拟不同场景，运用本节课所学词汇和句型进行交流。

-教师指导：在学生活动过程中，及时给予学生指导和帮助，纠正发音错误和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学的知识点，强调一般现在时态的运用，并让学生复述一些重点句子。

-学生分享他们在互动探究环节中的学习心得和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置听力练习作业，让学生听英语录音，回答相关问题。

-布置口语练习作业，让学生用一般现在时态描述自己的家人和朋友，并写下来。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些与家庭、学校生活相关的英语绘本，如《MyFamily》、《DailyLifeatSchool》等，让学生通过阅读提高语言理解和表达能力。

-英语动画视频：利用如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等英语学习动画，让学生在观看中学习词汇和句型，同时培养听力理解能力。

-英语学习软件：推荐使用如“HelloEnglish”、“Duolingo”等学习软件，让学生在课后进行自主学习，巩固课堂所学内容。

-英语歌曲和儿歌：收集一些简单的英语歌曲和儿歌，如《Head,Shoulders,KneesandToes》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，通过音乐提高学生的语言节奏感和兴趣。

-英语故事卡片：制作一些包含不同场景的故事卡片，如家庭聚会、学校活动等，让学生进行角色扮演和故事复述。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与家长一起阅读英语绘本，讨论故事内容，并用英语描述家庭成员的活动。

-让学生观看英语动画视频，并尝试模仿视频中的对话，提高口语表达能力。

-利用英语学习软件，设定每日学习任务，如学习新的词汇、完成语法练习等，帮助学生巩固知识点。

-组织英语歌曲学唱活动，让学生在音乐中学习英语，提高语言节奏感和记忆力。

-在课堂上使用故事卡片进行角色扮演，让学生在模拟真实场景中运用所学知识，增强语言实践能力。

-鼓励学生在家中尝试用英语记录一天的所见所闻，如上学途中的观察、家庭成员的活动等，提高写作能力。

-定期组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语，与其他同学交流学习心得，增强学习兴趣和动力。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我设计了一个反思活动，通过学生的反馈和我的观察，评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到在导入环节中，学生对于英文歌曲的反应非常积极，这表明通过音乐激发学生的学习兴趣是一个有效的方法。然而，我也发现有些学生在回顾旧知环节中，对于之前学过的词汇和句型的记忆并不牢固，这提示我需要在未来的教学中加强对旧知识的复习和巩固。

在教学新知的过程中，我发现通过图片和例子来讲解一般现在时态的运用是有效的，但有些学生在描述第三人称单数时态时仍然存在困难。我意识到可能需要更多的互动和实际操作来帮助学生掌握这个语法点。

1.加强旧知识复习：在每节课开始之前，我会安排一些简短的游戏或活动来复习之前学过的内容，确保学生能够牢固掌握基础知识点。

2.提供更多互动机会：我会增加课堂上的小组讨论和角色扮演活动，让学生有更多的机会在实际语境中使用英语，提高他们的口语表达能力。

3.个性化指导：对于在一般现在时态上遇到困难的学生，我会提供额外的辅导，通过一对一的指导帮助他们理解并正确使用时态。

4.利用多媒体资源：我计划使用更多的多媒体资源，如视频和音频，来提供真实的语言环境，帮助学