Unit 5 Lesson 5 Save the tigers2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版

Unit5Lesson5Savethetigers2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过冀教版七年级英语上册Unit5Lesson5"Savethetigers"的学习，让学生了解老虎面临的生存挑战，提高他们的环保意识。课程将结合阅读、讨论和实践活动，培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和团队合作意识。同时，通过本节课的学习，激发学生对野生动物保护的兴趣，提高他们关爱自然、保护环境的责任感。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和学习，学生能够理解并运用与老虎保护相关的词汇和句型，提升英语阅读和表达能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析老虎生存现状，提出保护野生动物的合理建议。

3.文化意识：增强学生对野生动物保护重要性的认识，培养跨文化交际能力，了解不同文化中对环境保护的态度和行动。

4.学习能力：鼓励学生自主学习，通过小组合作探究，提高信息检索、整合和分享的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与老虎保护相关的词汇，如“endangeredspecies”、“protect”、“habitat”等。

②学习并运用课文中的关键句型，例如：“Weshouldsavethetigersbecause...”和“Tigersareimportantbecause...”。

③理解课文内容，能够描述老虎的生存状况和需要采取的保护措施。

2.教学难点

①区分形近词和同义词，如“save”和“protect”，“endanger”和“threaten”。

②运用正确的时态描述老虎保护的现状和未来行动计划，例如正确使用一般现在时和一般将来时。

③在小组讨论中，引导学生提出有逻辑、有说服力的保护老虎的建议，并能够用英语流畅表达。教学资源1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-计算机及网络连接

-英语教材及配套练习册

2.课程平台

-学校英语学习管理系统

-英语在线学习资源库

3.信息化资源

-英语学习软件（如词典、翻译工具）

-与老虎保护相关的视频资料

-英语听力练习材料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动式问答

-学生展示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对老虎保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道老虎是什么动物吗？它们现在面临着什么问题？”

-展示老虎的图片或视频片段，让学生初步感受老虎的形态和生存环境。

-简短介绍老虎的基本特征和目前面临的生存挑战，为接下来的学习打下基础。

2.老虎保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解老虎保护的基本概念、老虎的生存现状和保护的必要性。

过程：

-讲解老虎的定义和分类，介绍老虎的生理特征和生活习性。

-详细介绍老虎目前面临的主要威胁，如栖息地丧失、非法狩猎等。

-通过图表或示意图，展示老虎保护的重要性和紧迫性。

3.老虎保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解老虎保护的特性和重要性。

过程：

-选择几个老虎保护的典型案例进行分析，如中国的大熊猫保护项目。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和取得的成果，让学生全面了解老虎保护的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识参与老虎保护。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与老虎保护相关的主题进行深入讨论，如栖息地保护、非法狩猎的打击等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对老虎保护的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调老虎保护的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括老虎的基本概念、生存现状、保护措施等。

-强调老虎保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于老虎保护的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇学习

-“endangeredspecies”濒危物种

-“protect”保护

-“habitat”栖息地

-“conservation”保护

-“illegalhunting”非法狩猎

-“extinction”灭绝

-“environmentalprotection”环境保护”

-“ecosystem”生态系统

2.句型结构

-“Weshouldsavethetigersbecause...”我们应该保护老虎，因为...

-“Tigersareimportantbecause...”老虎之所以重要，是因为...

-“Thereareseveralreasonswhyweneedtoprotecttigers.”保护老虎有几个原因。

3.语法要点

-一般现在时和一般将来时的运用，描述老虎的当前状况和未来的行动计划。

-条件祈使句的使用，如：“Ifwedon'ttakeactionnow,tigerswillbecomeextinct.”如果我们现在不采取行动，老虎将会灭绝。

4.阅读理解

-理解课文内容，包括老虎的生存状况、面临的威胁以及保护措施。

-学会从文中获取关键信息，如老虎的数量、栖息地的变化、保护组织的行动等。

5.写作技巧

-如何撰写关于野生动物保护的短文，包括引入话题、陈述事实、提出观点和结论。

-学会使用逻辑连接词，如“firstly,secondly,finally”等，来组织文章结构。

6.口语交流

-在小组讨论中，如何表达自己的观点，使用恰当的词汇和句型。

-学会倾听他人意见，提出建设性的反馈和问题。

7.文化意识

-了解不同国家和地区对野生动物保护的态度和做法。

-认识到保护环境是全球公民的责任，提高跨文化交际能力。

8.思维品质

-分析老虎生存现状的原因和可能的解决方案。

-评估不同保护措施的有效性和可行性。

9.学习能力

-通过自主学习，使用英语学习软件和在线资源库，扩展词汇量和语言知识。

-学会利用网络资源，如视频和新闻报道，来了解老虎保护的最新动态。

10.价值观教育

-培养学生对野生动物的同情心和保护意识。

-引导学生理解人类与自然和谐共生的关系，以及保护生物多样性的重要性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过多媒体资源，如视频和图片，来增强学生对老虎保护问题的直观感受，这种方式有助于提高学生的兴趣和参与度。

2.我引入了小组讨论环节，让学生在合作中探究老虎保护的解决方案，这不仅锻炼了他们的团队协作能力，也促进了批判性思维的培养。

3.结合现实世界的案例，如中国的大熊猫保护项目，让学生理解老虎保护的紧迫性和实际操作，增加了课程的实用性和时效性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为分组不均或讨论主题不够吸引人。

2.在教学方法上，虽然我使用了多媒体资源，但可能由于时间安排不当，导致学生对某些内容的理解不够深入。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价过于注重结果，而忽略了他们在学习过程中的进步和努力。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的效率，我将在课前更加仔细地设计讨论主题，确保每个学生都能参与到讨论中来。同时，我会根据学生的兴趣和能力进行合理分组，以促进更好的互动和交流。

2.我将优化多媒体