素描三(人体写生)-美术学 课程教学大纲

字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体一、课程简介课程中文名素描三课程英文名FundamentalsofOilPainting双语授课£是√否课程代码13112508课程学分3.5总学时数72课程类别√专业基础课程□专业核心课程□专业选修课程□其他课程性质√必修□选修£其他课程形态□线上√线下□线上线下混合式□社会实践□虚拟仿真实验教学考核方式□闭卷□开卷□课程论文√课程作品□汇报展示£报告√课堂表现□阶段性测试√平时作业□其他（可多选）开课学院美术学院开课系(教研室)美术学系面向专业美术学（师范）开课学期第5学期先修课程素描1、色彩1、素描2、色彩2后续课程黑白画、铜版画选用教材.《俄罗斯列宾美术学院珍藏素描精品选.人体篇》.全山石.山东美术出版社，2004年参考书目[1]《伯里曼人体结构绘画教学》.乔治.伯里曼（美）.广西美术出版社，2008年[2]伊恩·罗伯茨著.构图的艺术(经典版)——西方经典美术技法译丛.上海:上海人民美术出版社，2017年5月1日第1版.[3]布朗.[美]艺术.让人成为人[M].北京大学出版社，2004.3.[4]丹纳.付雷译.艺术哲学[M].人民美术出版社，2009.10.[5]约翰内斯·伊顿.[德]色彩艺术[M].上海世界图书出版公司，1999.课程资源中国美术馆()中国现代艺术网上虚拟展览馆/中国艺志|ArtZineC|中国艺志()靳尚谊、杨飞云、罗中立、刘晓东、昕东旺、喻红、胡建成、庞茂琨、贾涤非、孙逊、GiorgioMorandi等国内外作者作品。课程简介本课程是美术学专业分方向之后的主要基础课程之一，也是美术学专业核心课。主要包括素描人体写生的基本方法、深入塑造的能力以及素描语言的个性化表达能力训练；深入了解人体内在结构的各部分形态以及联系。二、课程目标表1课程目标序号具体课程目标课程目标1掌握素描人体写生的基本概念、基本理论、基本表现形式以及素描人体写生的基本表现方法。了解素描人体的发展历史和当下现状，明确素描人体在版画创作过程中的运用思路。【毕业要求3学科素养】课程目标2能运用素描的基本理论，开展素描人体写生实践和创作劳动，对人体结构的认识和观察体验有较好的结合。形成构图取舍、形状归纳、体积塑造等基础能力，熟练掌握素描人体写生一般步骤和基本方法。为黑白画课程奠定良好实践基础。【毕业要求3学科素养】课程目标3在写生实践、理论认知过程中，开展教师素养和能力训练，运用掌握的素描基础知识和实践方法，进行作品赏析。同时，对中国近现代代表性素描人体作品进行赏析，如全山石素描人体作品，徐悲鸿素描人体作品进行赏析，掌握赏析基本方法，开展课程思政。【毕业要求4教学能力】课程目标4在分组写生实践和创作劳动实践中体现出团队合作的精神。能够建立良好的沟通、表达能力。【毕业要求8沟通合作】表2-1课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求1：[师德规范]能准确把握社会主义核心价值观和中国特色社会主义的深刻内涵，通过交流、评判等实践活动，成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。贯彻党的教育方针、以立德树人为己任、“学高身正，敬业自强”，具有教书育人的使命感和依法执教意识，以中学教师职业道德规范为行为准则。为人师表，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。【M】1.1[思想品德]能准确把握社会主义核心价值观和中国特色社会主义思想的深刻内涵，能够依据社会主义核心价值观正确分析和评判社会现象，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，在学习和生活中，能做到爱国、敬业、诚信、友善。掌握素描人体写生的基本概念、基本理论、基本表现形式以及素描人体写生的基本表现方法。1.2[理想信念]自觉贯彻党的教育方针，能按照“立德树人”要求创营践行师德的环境，创新师德养成的路径、形式和方法；能在教育实践活动中注重将师德认知内化为师德认同、转化为师德行为，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。了解素描人体的发展历史和当下现状，明确素描人体在版画创作过程中的运用思路。【毕业要求3学科素养】毕业要求2：[学科素养]掌握美术学学科的基础知识、基本原理和基本技能，理解美术学学科知识体系、基本思想和方法；了解美术学与其他学科的关系与联系，了解美术学学科与社会、生活实践的联系，具备一定的跨学科知识、能力和人文素养。【H】2.1[学科理论]掌握美术学学科的基础知识与基本原理，熟悉中外美术理论、学科知识体系，理解审美感知、艺术表现、审美态度、创新能力、文化理解等学科思想与方法；了解美术学学科发展趋势，形成美术学学科观。能运用素描的基本理论，开展素描人体写生实践和创作劳动，对人体结构的认识和观察体验有较好的结合。2.2熟悉并运用中国画、油画、水粉画、综合绘画、书法等基本技法进行艺术实践，分析艺术语言、解读艺术作品，形成独立的审美判断能力、鉴赏能力。形成构图取舍、形状归纳、体积塑造等基础能力，熟练掌握素描人体写生一般步骤和基本方法。为黑白画课程奠定良好实践基础。【毕业要求3学科素养】毕业要求3：[教学能力]掌握教育教学基本理论，熟悉中学艺术课程标准，能够针对中学生身心发展和美术学科认知特点，运用美术学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和教学评价,获得教学体验；掌握美术学科教学基本技能，具有初步的教学能力和教学研究能力。【M】4.2[教学技能]利用跨学科知识整合指导方法与策略去指导学生；能有效利用现代信息技术进行美术学教学设计、实施与评价，用美育的手段促进中学生的全面及个性发展。在写生实践、理论认知过程中，开展教师素养和能力训练，运用掌握的素描基础知识和实践方法，进行作品赏析。4.3[教学实施]掌握中学美术课程标准和中学生发展知识，熟悉中学美术教材和知识体系，了解中学美术学科的教学目标、教学要求、教学内容和教学方法。能依据中学生的认知特点和学习规律，以学生为中心，采用情境学习、探究学习、问题解决学习等多种教学策略进行教学设计和实施，并能够根据实际情况对学生的学习进行考查和评价，并在教学实践中获得积极体验。对中国近现代代表性素描人体作品进行赏析，如全山石素描人体作品，徐悲鸿素描人体作品进行赏析，掌握赏析基本方法，开展课程思政。【毕业要求4教学能力】毕业要求4：[沟通合作]理解学习共同体的作用，具有较好的沟通能力和团队协作精神；具有团队互助与协作学习体验，善于合作，乐于与学习伙伴分享交流实践经验，共同探讨解决问题。【M】8.1[团队合作]理解交流合作对教师专业发展、教育教学活动的重要性，掌握建构学习共同体的各要素功能，具有组织和指导学习共同体的能力；在小组互助与教学中体现出团队合作的精神。在分组写生实践和创作劳动实践中体现出团队合作的精神。能够建立良好的沟通、表达能力。三、课程教学内容与方法表3课程目标、教学内容和方法对应关系序号项目名称项目来源教学目标（观测点、重难点）学时数项目类型要求每组人数教学方法课程目标1实验1：素描人体基本概念、发展概况其他1.学生能够掌握素描人体的概念、发展历史和基本形式。8综合性必做5-7讲授法、查阅文献法、自主学习法课程目标12.学生能够掌握素描人体制作的基本步骤和方法，理解素描人体的审美特点，3.了解中国现当代素描人体发展情况、发展方向，坚定对事物美感表达态度。2实验2：素描人体写生与实践其他1.开展素描人体写生实践，能够掌握各种素描工具包括媒介的基本特性，并形成一定的感受。20综合性必做5-7讲授法、示范结合赏析讲解，个别指导。课程目标2.32.学生能够掌握素描人体写生的基本步骤和观察、写生方法。3.学生参与素描人体写生构图、形式、节奏、审美训练，能够获得对形式美感的认知。3实验3：素描人体写生技法解析与实践其他1.学生尝试素描人体基本技法，开展技法实践训练，掌握素描人体写生方法。20综合性必做5-7实践指导、写生示范、案例教学，个别指导。课程目标22.学生能够认识和掌握素描人体写生的归纳和处理方法。3.能够较好地理解素描语言独特性表达的意义。4实验3：素描人体写生作品赏析与分析其他1.学生参与素描人体写生的形式审美实践，探索写生过程中的空间处理，湖面构成。24综合性、设计研究必做5-7课堂讲授、案例教学、小组讨论课程目标1课程目标42.一赏析和讨论为基础，探索素人体描写生表现的可能性，锻炼良好的沟通、表达能力。3.开展小组写生，建立合作协调能力。四、课程考核（一）考核内容与考核方式表4课程目标、考核内容与考核方式对应关系课程目标考核内容所属学习项目考核占比考核方式课程目标11.学生能够掌握素描的概念、发展历史和基本形式。实验1：素描基本概念、发展概况100×20%课堂表现、理论转化情况，课堂笔记。2.学生能够掌握素描人体制作的基本步骤和方法，理解素描人体表现基本形式的审美特点，3.了解中国现当代素描发展情况、发展方向，坚定对事物美感表达态度。课程目标21.开展素描人体写生实践，能够掌握各种素描工具包括媒介的基本特性，并形成一定的感受。实验2：素描人体写生与实践100×30%写生实践、课堂写生作品。2.学生能够掌握素描人体写生的基本步骤和观察、写生方法。3.学生参与素描人体写生构图、形式、节奏、审美训练，能够获得对形式美感的认知。课程目标31.学生尝试素描人体基本技法，开展技法实践训练，掌握素描人体写生方法。实验3：素描人体写生与实践100×30%写生实践、课堂写生作品。2.学生能够认识和掌握素描人体写生的归纳和处理方法。3.能够较好地理解素描语言独特性表达的意义。课程目标41.学生参与素描人体写生的形式审美实践，探索写生过程中的空间处理，湖面构成。实验3：素描人体写生与实践100×20%写生实践、课堂写生作品、小组互动。2.一赏析和讨论为基础，探索素人体描写生表现的可能性，锻炼良好的沟通、表达能力。3.开展小组写生，建立合作协调能力。（二）成绩评定1.平时成绩评定本课程考试为专业课程考试，采取将平时成绩和期末卷面综合考核的方式，实行随堂考试，成绩记载采用百分制。在成绩评价方式上，注重考核学生学习过程和能力，突出阶段评价，目标评价，理论与实践一体化评价，考核理论实践能力，创新实践能力。课程结束后，由各任课教师按照美术学院统一制定的专业课程考试成绩评分表，将学生期末考试成绩如实填到评分表上，连同期末考试作品一起拍照，并交到美术学院实验教学中心存档。2.平时成绩评定依据评时成绩评定包括学生在整个课程过程中的表现、评时作业完成情况。学习过程的实践操作情况、理论知识的认知情况，评时作业的完整度、深入度，和体现出来的学习追求，出勤情况。评时成绩占总成绩的30%。①课堂表现（10分）：通过学生在课堂上的表现、分组实践训练、发言与讨论情况，来评价学生相关的能力。90－100分75-89分60-74分0-59分分组练习分组练习团结协作，角度选择合理，状态投入认真。写生创作目标清晰，有较好的投入状态。投入时间不足，画面进展缓慢，效果不佳。画面不完整，在要求的时间内未完成写生训练。发言与讨论师生互动过程表现活跃，问题有正对性，解决画面问题。讨论过程语言组织表达能力一般，观点正确。对关键词的理解出现方向性偏颇，互评阶段语言不规范。观点错误，语言表达能力差。②课堂心得、作品赏析：（20分）：通过课堂汇报，作品赏析，训练学生的课堂教学实践能力，基本掌握教学过程中的语言表达能力。90－100分75-89分60-74分0-59分课堂心得课堂心得文本态度好，整洁，思路清晰，观点正确，理解透彻。课堂心得文本一般，逻辑层次明了，理解能力一般。投入时间不足，层次较为混乱，理解能力不佳。文本任务性太强，潦草，无主题，无思路。作品赏析语言组织表达能力强，理解素描基本理论，思路清晰，主次分明，教师角色佳。语言组织能力一般，理解素描基本理论，思路不够清晰。教师基本角色特征较好。语言缺乏表达能力。忽视素描理论实践应用环节，线索不清。表达能力差，思路不清，无教师基本角色特征。③课堂写生实践创作（70分）：围绕课程目标1、2、3、4进行的油画静物创作写生，画面完成质量高、理解本课程的程度好，考核学生油画静物写的构图、形式美感、油画色调、造型能力、审美水平掌握情况。90－100分75-89分60-74分0-59分理论转化与实践素描知识理解好，构图、形式、节奏、审美佳。画面有秩序、节奏表达。素描理论运用较好，构图处理能力强，思考较深入。素描理论运用转化差，色阶缺乏理解，有一定的造型表达能力。画面方向不明，材料特性掌握能力差，形态造型理解差。作品效果画面完整，塑造深入，虚实恰当，主次分明，整体性好，技法熟练，有较好的审美表达能力，有一定的语言特点。素描造型深入能力较好，整体关系较好，有一定的质感塑造能力，技法技巧较熟练。造型不准确，色阶表达不恰当，无深入表现能力，整体关系较差。投入时间不足，作品不完整，画面效果差。3.期末成绩评定期末成绩的评定根据“专业技能课程考试（查）审核表”执行，随堂人体写生作品的创作过程情况和效果作为评定依据，考核内容为素描人体写生，要求作品画面完整、构图恰当，素描材料性能把握良好，工具使用方法