《第二单元 和电脑的亲密接触 第2节 敲击键盘》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册

《第二单元和电脑的亲密接触第2节敲击键盘》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《第二单元和电脑的亲密接触第2节敲击键盘》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册

本节课选自川教版（2019）信息技术三年级上册第二单元《和电脑的亲密接触》的第2节《敲击键盘》。本节课的教学内容主要围绕电脑键盘的使用方法进行讲解和实操练习，包括以下内容：

1.键盘的组成：字母键、数字键、符号键、功能键、控制键等；

2.正确的坐姿和指法：讲解正确的坐姿、手型和指法，培养学生良好的打字习惯；

3.键盘操作技巧：介绍敲击键盘的技巧，提高打字速度和准确性；

4.实操练习：通过实际操作，让学生掌握键盘的使用方法，熟练进行文字输入。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息素养、信息处理能力和信息道德素养。具体目标如下：

1.信息素养：培养学生对电脑键盘结构和功能的认识，提升其对信息技术的兴趣和好奇心，激发探索精神。

2.信息处理能力：通过学习和实践，提高学生运用键盘输入文字的熟练度，增强信息输入的准确性和效率。

3.信息道德素养：教育学生在使用电脑过程中，养成遵守网络道德规范的良好习惯，尊重知识产权，不进行非法操作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经接触过基本的电脑操作，如开关机、鼠标使用等，对电脑有初步的认识。此外，他们可能在家或学校接触过一些简单的键盘输入，对键盘的布局有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对电脑操作有较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和实践，具有较强的动手操作能力。学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观演示，有的学生则偏好自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对键盘布局不熟悉，容易按错键；

-打字速度慢，容易产生挫败感；

-正确坐姿和指法的掌握较困难，可能导致操作不熟练；

-缺乏耐心和持久性，容易放弃。教学资源准备1.教材：川教版（2019）信息技术三年级上册第二单元《和电脑的亲密接触》相关章节，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备键盘布局图、打字指法示意图等PPT或打印资料，以及相关教学视频，用于直观展示和讲解。

3.实验器材：若有条件，可准备计算机设备，确保学生能够实际操作练习。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为教学演示区和学生操作区，确保学生能够清晰观看演示并方便进行实操练习。教学过程一、导入新课

1.我会以提问的方式开始本节课，询问学生：“同学们，你们平时是如何使用电脑的？有没有使用过键盘输入文字呢？”

2.根据学生的回答，我会引导他们思考键盘在电脑使用中的重要性，并宣布本节课的主题：“今天，我们将学习如何正确地敲击键盘，提高我们的打字速度和准确性。”

二、探究键盘布局

1.我会展示一张键盘布局图，让学生观察并找出字母键、数字键、符号键、功能键和控制键等。

2.学生将分组讨论，尝试描述各个键的功能和位置。

3.我会邀请几组学生分享他们的发现，并给予肯定和补充。

三、讲解正确的坐姿和指法

1.我会向学生展示正确的坐姿和手型，并解释这样做的重要性，如减少疲劳和提高打字速度。

2.学生将跟随我一起练习正确的坐姿和指法，我会逐一纠正他们的错误。

3.学生将进行简单的打字练习，以巩固正确的坐姿和指法。

四、学习敲击键盘的技巧

1.我会介绍敲击键盘的技巧，包括按键的力度、速度和准确性。

2.学生将观看一段示范视频，然后尝试自己练习。

3.我会逐一指导学生，帮助他们改进打字技巧。

五、实操练习

1.学生将进行分组练习，使用电脑键盘输入指定的文字。

2.我会巡回指导，帮助学生解决在打字过程中遇到的问题。

3.学生将互相评价对方的打字速度和准确性，以提高自己的水平。

六、课文主旨内容探究

1.我会引导学生回顾本节课所学内容，让他们总结键盘的组成、正确的坐姿和指法，以及敲击键盘的技巧。

2.学生将分享自己在实操练习中的体会和收获。

3.我会强调本节课的核心素养目标，让学生认识到学习敲击键盘的重要性。

七、总结与反思

1.我会让学生回顾本节课的学习过程，分享他们的学习心得。

2.学生将进行自我反思，思考如何在日常生活中运用所学的敲击键盘技巧。

3.我会给予学生鼓励和肯定，并布置课后练习任务，要求他们在家里继续练习打字。

八、课后作业

1.学生需要在课后使用电脑键盘输入一段文字，以提高打字速度和准确性。

2.学生需要记录自己的打字速度和准确性，并在下节课分享给全班同学。知识点梳理知识点一：键盘的组成

1.字母键：包括A-Z共26个字母，分为上排、中排和下排，每排10个键。

2.数字键：包括0-9共10个数字，位于键盘的上方。

3.符号键：包括各种标点符号和特殊符号，如逗号、句号、问号等。

4.功能键：包括F1-F12共12个功能键，位于键盘的最上方。

5.控制键：包括Ctrl、Alt、Shift等，用于与其他键组合使用，实现特定功能。

知识点二：正确的坐姿和指法

1.坐姿：双脚平放地面，腰部挺直，双肩放松，眼睛与屏幕保持一定距离。

2.手型：双手自然弯曲，手指轻放在键盘的基准键上，大拇指放在空格键上。

3.指法：使用指尖敲击键盘，力量来源于手指的关节，避免用指甲敲击。

知识点三：敲击键盘的技巧

1.力度：轻敲键盘，避免用力过猛，以免损伤手指。

2.速度：逐渐提高打字速度，但不要牺牲准确性。

3.准确性：保持注意力集中，确保击键准确无误。

知识点四：打字练习

1.熟悉键盘布局：反复练习，熟悉各个键的位置和功能。

2.基准键练习：重点练习F、J两个基准键，以便快速定位其他键。

3.词语练习：通过输入常见词语，提高打字速度和准确性。

4.文章练习：输入一段文章，模拟实际打字场景，检验打字水平。

知识点五：课堂互动与评价

1.分组练习：学生分组进行打字练习，互相监督和鼓励。

2.课堂展示：邀请部分学生在课堂上演示打字技巧，分享经验。

3.评价与反馈：教师对学生的打字速度和准确性进行评价，给予肯定和指导。

知识点六：课后拓展与应用

1.课后练习：学生在家进行打字练习，记录自己的进步。

2.实际应用：鼓励学生在日常生活中使用电脑，提高打字水平。

3.持续学习：了解电脑其他功能，探索信息技术在各个领域的应用。板书设计1.键盘的组成

①字母键：A-Z共26个字母，分为上排、中排和下排

②数字键：0-9共10个数字，位于键盘上方

③符号键、功能键、控制键：包括各种标点符号、特殊符号、F1-F12功能键及Ctrl、Alt、Shift等控制键

2.正确的坐姿和指法

①坐姿：双脚平放、腰部挺直、双肩放松、保持视线距离

②手型：双手自然弯曲、指尖轻放基准键上

③指法：指尖敲击键盘，力量来源于手指关节

3.敲击键盘的技巧

①力度：轻敲键盘，避免用力过猛

②速度：逐渐提高打字速度，保持准确性

③准确性：注意力集中，确保击键准确无误

4.打字练习

①熟悉键盘布局：反复练习，熟悉各个键的位置和功能

②基准键练习：F、J键定位，快速找到其他键

③词语练习、文章练习：提高打字速度和准确性

5.课堂互动与评价

①分组练习：学生分组进行打字练习，互相监督和鼓励

②课堂展示：学生演示打字技巧，分享经验

③评价与反馈：教师评价学生的打字速度和准确性，给予指导和建议教学反思与总结在教学《第二单元和电脑的亲密接触第二节敲击键盘》这一课时，我深感信息技术课程的重要性，尤其是在当今这个信息化时代。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试采用互动式教学，让学生在分组讨论和实操练习中积极参与。我发现这样的方式能够有效提高学生的兴趣和参与度，但我也注意到，在分组讨论时，部分学生可能会因为害羞或不敢表达而错过学习机会。因此，我应该在课堂上更加鼓励这些学生，让他们勇敢地发表自己的看法。

在策略上，我通过演示和视频教学来引导学生理解键盘布局和敲击技巧。虽然大多数学生能够跟随我的节奏学习，但我发现有些学生对于理论知识的掌握不够扎实，这可能是因为他们更习惯于动手操作而非理论学习。对此，我计划在未来的课程中增加更多的实操环节，让学生在实践中学习和巩固知识。

在管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，但仍有少数学生在实操时容易分心。我意识到，这可能是因为他们对课程内容不够感兴趣或者感到难度较大。为了解决这个问题，我计划在课堂上更多地使用游戏化的教学手段，比如打字比赛，以提高学生的兴趣和参与度。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，尤其是实际操作环节，他们能够积极参与，表现出较高的学习热情。在知识掌握方面，学生能够熟悉键盘布局，掌握正确的坐姿和指法，敲击键盘的技巧也有了明显的提升。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在理