第8课 使用声音传感器（说课稿）2023-2024学年六年级下册信息技术人教版

第8课使用声音传感器（说课稿）2023-2024学年六年级下册信息技术人教版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过六年级学生的认知水平，结合信息技术人教版六年级下册第8课《使用声音传感器》的内容，引导学生了解声音传感器的基本原理和应用，培养学生的实践操作能力和创新思维。通过本节课的学习，使学生能够掌握声音传感器的使用方法，并将其应用于实际项目中，激发学生对信息技术学科的兴趣和热情。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将通过了解声音传感器的原理和应用，增强对信息技术的敏感性，提升信息素养。同时，通过动手实践，发展逻辑思维和问题解决能力，能够运用计算思维分析并解决实际问题。在创新实践中，学生将结合所学知识，设计并实施声音传感器的应用项目，培养创新意识和动手操作能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了传感器的基本概念，以及如何使用简单的编程语言进行控制。此外，他们可能已经接触过一些基础的物理知识，如声音的传播和接收。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生通常对新技术和新事物充满好奇心，对于动手操作和探索性学习有较高的兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维方面已有一定基础，能够理解较为复杂的概念。在风格上，学生可能更倾向于通过合作学习和实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解声音传感器的工作原理上遇到困难，特别是在如何将传感器与编程结合使用时。此外，实际操作中可能会遇到编程错误或设备故障，需要学生具备耐心和解决问题的能力。对于一些动手能力较弱的学生，可能需要额外的支持和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《信息技术》人教版六年级下册教材。

2.辅助材料：收集并准备相关的声音传感器工作原理和应用的图片、视频，以及编程示例代码。

3.实验器材：准备声音传感器模块、编程控制器、连接线等实验材料，并检查其功能正常，确保实验安全。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保学生能够分组进行实验和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于声音传感器工作原理的预习资料和预习要求。

设计预习问题：设计如“声音传感器是如何将声音信号转换为电信号的？”等探究性问题。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，理解声音传感器的基本原理。

思考预习问题：学生思考探究性问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为课堂学习打好基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放声音传感器的实际应用视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解声音传感器的原理，结合实际应用案例。

组织课堂活动：分组讨论声音传感器的编程控制，进行实验操作。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导实验操作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考声音传感器的应用。

参与课堂活动：学生参与讨论和实验，实际操作声音传感器。

提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：深入理解声音传感器的工作原理，掌握编程控制技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单的声音控制灯泡亮灭的编程作业。

提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解声音传感器的更多应用。

反馈作业情况：批改作业，给出反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生完成编程作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解声音传感器的广泛应用。

反思总结：学生总结学习过程，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识，拓宽视野，提升自我反思和改进能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述声音传感器的工作原理，理解声音信号转换为电信号的过程。通过课堂讲解和实验操作，学生掌握了声音传感器的编程控制方法，能够独立完成简单的声音控制项目。此外，学生还了解了声音传感器在实际生活中的应用，如智能家居、声音监测系统等。

2.技能提升方面：

学生在完成声音传感器的编程项目过程中，提升了逻辑思维和问题解决能力。他们能够根据任务需求，设计合理的程序代码，并在实验中调试和优化。此外，通过小组合作，学生的沟通能力和团队合作意识也得到了锻炼。

3.创新意识方面：

学生在了解声音传感器的应用后，激发了创新意识。他们开始思考如何将声音传感器应用于解决生活中的实际问题，提出了一些创意性的项目设想，如声音控制的智能门锁、声音驱动的玩具等。

4.自主学习能力方面：

通过课前预习和课后拓展学习，学生养成了自主学习的习惯。他们能够主动查阅资料，对声音传感器的相关知识进行深入探究，提高了自主学习能力。

5.实践操作能力方面：

学生在实验操作中，掌握了声音传感器的接线、编程和调试方法。他们能够独立完成实验任务，并在实践中发现问题、解决问题。这有助于培养学生的实践操作能力和动手能力。

6.知识应用能力方面：

学生能够将所学的声音传感器知识应用于实际项目中，如设计一个简单的声音控制灯泡亮灭的编程作品。这有助于提高学生的知识应用能力，使他们能够将理论知识与实际操作相结合。

7.情感态度方面：

学生对声音传感器的学习和应用表现出浓厚的兴趣，他们积极参与课堂讨论和实验操作，对信息技术学科产生了更深的热爱。同时，学生在完成项目过程中，体会到了成功的喜悦，增强了自信心。板书设计①声音传感器的原理与工作

-重点知识点：声音传感器定义、工作原理

-重点词句：“声音传感器”、“声波接收”、“电信号转换”

②