4《买东西的学问》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

4《买东西的学问》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册一、教学内容

《买东西的学问》第一课时，选自2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册第四单元。本课时主要内容包括：

1.学习如何识别商品的质量和价格；

2.了解购买商品时应注意的权益保护措施；

3.培养学生在购物过程中的诚信意识和合理消费观念；

4.引导学生关注商品的生产、流通和消费环节，提高环保意识。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标包括：

1.提升学生理性消费的意识和能力，培养其合理判断和选择商品的能力；

2.增强学生的法律意识，使其了解消费者权益保护的基本知识；

3.培养学生诚信交易的品质，提升其在购物过程中的道德修养；

4.增进学生对可持续发展理念的理解，激发其参与环保行动的积极性。三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验和基础的法律知识，但在消费过程中，他们的理性判断和自我保护意识还不够成熟。在知识方面，学生对基本的消费常识有一定的了解，但缺乏系统的学习和实践。在能力方面，学生的观察力、分析力和决策力尚待提高，需要通过本课程的学习来加强。素质方面，学生具备基本的道德观念，但诚信意识和环保意识有待进一步培养。

在行为习惯上，学生可能存在盲目消费、浪费资源等问题，这些习惯会对他们的学习和生活产生负面影响。因此，本节课的教学需要针对学生的实际情况，引导他们树立正确的消费观，培养良好的消费行为习惯。学生对新知识充满好奇，乐于参与讨论和实践活动，这为本节课的教学提供了良好的基础。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解消费中的道德与法治要求，提高自我保护能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治四年级下册教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与消费知识相关的视频、图片和案例，用于直观展示消费过程中的注意事项。

3.实物道具：准备一些商品实物或模型，用于模拟购物场景，增强学生的实践体验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行小组合作学习和讨论。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些日常生活中的购物小故事，如“小明买水果的经历”，引导学生思考在购物过程中可能会遇到的问题。

-提出问题：“你们在购物时遇到过哪些困惑或问题？”，学生分享自己的经历，教师总结并引出本节课的主题《买东西的学问》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍商品的质量识别方法，如查看生产日期、保质期、成分等，并通过实物展示进行讲解。

-通过案例分析，让学生了解消费者权益保护的基本知识，如退换货权利、维权途径等。

-讨论诚信交易的重要性，引导学生树立正确的消费观念。

-提出环保意识的重要性，引导学生关注商品的环保属性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，针对教师提供的购物场景，设计合理的购物方案。

-每组选代表分享讨论结果，其他学生进行评价，教师给予反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设计角色扮演活动，学生分成买家和卖家，模拟购物过程。

-在模拟过程中，教师引导学生运用所学知识，如判断商品质量、提出合理价格、维护自身权益等。

-教师观察学生的表现，针对问题进行指导，强调重点知识。

5.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结消费过程中的关键要点。

-提出问题：“如何在购物中做一个明智的消费者？”，学生发表自己的看法。

-教师总结并布置作业：让学生记录自己下一次购物的经历，分析自己在购物过程中的表现。

本节课的教学过程设计注重学生的参与和实践，通过情境创设、案例分析和角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握消费知识。同时，师生互动环节强调学生的主动学习和教师的及时反馈，有助于提升学生的核心素养。六、知识点梳理

1.商品质量识别

-商品的生产日期和保质期

-商品成分和标识

-商品包装完好性检查

-商品质量检验报告

2.价格比较与判断

-了解商品的市场价格

-比较不同商家提供的商品价格

-判断价格与质量的关系

-注意价格欺诈行为

3.消费者权益保护

-知悉真情权

-依法求偿权

-公平交易权

-人身安全权

4.诚信交易

-诚实守信的重要性

-诚信交易的实践方法

-识别不诚信交易行为

-维护诚信市场环境

5.环保消费意识

-选择环保认证商品

-减少一次性消费品的使用

-关注商品的回收和再利用

-提倡绿色消费理念

6.购物流程与礼仪

-明确购物目的和预算

-购物前的比较和选择

-结账时的礼貌和规范

-保留购物凭证以备不时之需

7.消费安全常识

-防范消费陷阱

-了解商品安全使用方法

-注意个人信息保护

-合理维权途径和方法

8.节约资源与合理消费

-认识资源有限性

-培养节约使用习惯

-合理安排消费计划

-拒绝过度消费和浪费

本节课的知识点梳理涵盖了从商品识别到消费安全的一系列重要内容，旨在帮助学生建立全面的消费知识体系，提高他们在实际消费活动中的自我保护能力。通过对这些知识点的学习和掌握，学生将能够更加理性、安全地进行消费，培养良好的消费习惯。七、板书设计

①商品质量识别

-生产日期、保质期

-成分、标识

-包装检查

-质量报告

②消费者权益保护

-知悉真情权

-依法求偿权

-公平交易权

-人身安全权

③理性消费与环保意识

-价格比较

-诚信交易

-环保认证

-节约资源

板书设计将重点知识点清晰地列出，便于学生理解和记忆，同时通过有序的排列，帮助学生构建知识框架，提高学习效率。八、教学反思与总结

在教学《买东西的学问》这节课的过程中，我深感知识传授与实践操作相结合的重要性。以下是我的教学反思与总结：

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过情境创设和角色扮演来激发学生的学习兴趣，让他们在模拟购物中学习消费知识。这种互动式的教学方法收到了较好的效果，学生们参与度较高，学习氛围活跃。但我也发现，在角色扮演过程中，部分学生因为过于投入游戏而忽略了知识点的学习，未来我需要在保持趣味性的同时，更加注重知识点的讲解和引导。

在策略上，我注重了理论与实践的结合，通过案例分析让学生了解消费者权益保护的实际应用。然而，我也注意到，有些案例分析较为复杂，学生们理解起来有难度。我需要简化案例内容，使之更贴近学生的生活经验，更容易被他们理解和接受。

在管理上，我努力维持课堂秩序，保证每个学生都有机会参与到课堂讨论中。但我也发现，在小组讨论环节，部分学生可能会游离于讨论之外，我需要进一步加强小组合作的管理，确保每个学生都能积极参与。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是好的。学生们在商品质量识别、消费者权益保护和理性消费等方面有了明显的收获。他们能够运用所学知识来判断商品的质量，了解自己的权益，并在购物时更加理性。

在技能方面，学生们的分析能力和判断力得到了提升。他们能够通过观察商品的细节来判断其质量，也能在购物时进行比较和选择。

在情感态度方面，学生们对消费的认识更加成熟，他们开始关注环保和节约资源，对诚信交易有了更深的理解。

尽管如此，我也认识到教学中存在的