7《妈妈睡了》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

7《妈妈睡了》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版二年级上册语文教材第七课《妈妈睡了》。本节课通过讲述一个小女孩观察妈妈睡觉时的情景，描绘了母女之间的温馨情感，旨在培养学生的阅读理解能力，提升学生的语言表达和情感感知能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课通过描绘具体的生活场景，与学生在日常生活中对母亲的观察和感受相呼应，帮助学生将已有知识与新知识相结合。同时，本节课的生字词、句式结构等与二年级学生的语文学习水平相符，有助于学生在已有知识基础上进行拓展和提升。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过阅读《妈妈睡了》，学生能够理解并运用课文中的生字词，掌握简单的句式结构，提高语言表达和运用能力。2.思维发展与提升：通过分析课文内容，学生能够培养观察、思考和想象能力，学会从生活中发现并表达情感。3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够感受母爱的伟大，培养尊敬父母、关爱家人的传统美德。4.实践创新：学生能够在课堂讨论和课后实践中，结合自身经验，创造性地表达对母爱的理解和感悟。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的识字量，能够朗读课文，理解简单的句子和故事情节，对家庭成员有一定的了解和情感基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对周围事物充满好奇，喜欢听故事，对富有情感色彩的文章感兴趣。他们在学习过程中善于模仿，喜欢通过游戏和互动来学习。每个学生的学习风格不同，有的学生喜欢直观形象的学习方式，有的学生则偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《妈妈睡了》这篇课文时，学生可能会对一些生字词的读音和书写感到困难，同时，对课文中的情感理解和表达可能也会有所挑战。此外，如何将课文内容与自己的实际生活经验相结合，进行创造性表达，对学生来说也是一个挑战。教学资源-统编版二年级上册语文教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频

-生字词卡片

-情感表达相关视频素材

-互动讨论平台

-作业评价表教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段轻松的背景音乐，引导学生闭上眼睛，想象自己正在妈妈温暖的怀抱中入睡。

2.提出问题：同学们，你们有没有在妈妈怀里睡过觉？那时候的感觉是怎样的？

3.学生分享：邀请几名学生分享他们的感受，教师倾听并给予肯定。

二、讲授新课（20分钟）

1.课文朗读：教师播放课文《妈妈睡了》的朗读音频，让学生边听边感受文中的情感。

2.生字词教学：教师展示生字词卡片，逐一解释字词含义，引导学生跟读并书写。

3.内容讲解：教师针对课文内容进行讲解，重点解释文中描述妈妈睡觉时的细节，引导学生理解母爱的温暖。

4.情感体验：教师引导学生用自己的语言描述妈妈睡觉的样子，分享对母爱的感悟。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：教师提出与课文内容相关的问题，如：“文中妈妈睡觉时有哪些表现？”“你从文中感受到了什么？”

2.小组讨论：学生分组讨论问题，教师巡回指导，帮助学生整理思路。

3.分享答案：每组选代表分享讨论成果，教师点评并给予反馈。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师引导学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，让学生亲身体验文中角色。

2.创意表达：学生根据课文内容，结合自己的想象，创作一首关于母爱的小诗或故事。

3.交流分享：学生展示自己的创作，教师和其他学生给予评价和反馈。

五、总结环节（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调母爱的重要性。

2.学生反思本节课的学习收获，分享自己的感悟。

3.教师布置作业，要求学生回家后向妈妈表达爱意。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《妈妈的眼睛》（诗歌）

-《我和妈妈的一天》（绘本故事）

-《母爱的力量》（散文）

-《睡前的故事：妈妈篇》（儿童故事集）

2.课后自主学习和探究活动：

-让学生在家中观察妈妈一天的生活，记录下妈妈最让自己感动的一件事，并写下自己的感受。

-鼓励学生阅读以上拓展阅读材料，选择一篇自己最喜欢的作品，写下读后感，分享在班级群内。

-设计一个小调查，让学生采访家人，了解家人对妈妈的印象和评价，整理成一份小报告。

-学生尝试创作一首关于妈妈的诗或故事，要求融入自己的情感和想象。

-组织一次线上分享会，让学生展示自己的调查报告和创作作品，互相学习和交流。

-学生可以在家长的协助下，制作一张感谢卡或小礼物，送给妈妈，表达自己的感激之情。

-鼓励学生利用网络资源，查找关于母爱的故事和名言，积累语言表达素材。

-学生可以尝试用自己的语言复述《妈妈睡了》的故事，锻炼语言组织和表达能力。

-学生可以在日记中记录自己每天对妈妈说的话或做的事，培养感恩意识。教学反思与总结今天我上了一节关于《妈妈睡了》的语文课，整节课的教学过程让我有很多收获和思考。以下是我对这节课的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了情境创设和角色扮演等互动性强的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。通过让学生闭上眼睛想象，以及角色扮演来体验文中情感，我发现这样的方式能够让学生更加投入，对课文内容的理解也更加深刻。但同时，我也发现有些学生在角色扮演时可能因为害羞或紧张而无法完全放开，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，营造一个更加轻松自由的学习氛围。

在教学策略上，我注重了生字词的教学和情感体验的结合。通过生字词卡片和情感表达相关视频素材，学生不仅掌握了新词汇，还对课文中的情感有了更深的理解。然而，我也发现对于一些抽象词语的情感内涵，学生可能还需要更多的时间和引导去消化和理解。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，但在小组讨论环节，我发现有些小组的合作并不顺畅，有的学生可能因为性格原因被边缘化。这让我意识到，我需要在课堂管理上更加细致，确保每个学生都能在小组活动中发挥作用。

教学总结：

本节课的教学效果总体来说是积极的。学生通过本节课的学习，不仅掌握了课文中的生字词，对课文内容有了深入的理解，还能用自己的语言表达对母爱的感悟。在课堂提问和小组讨论环节，学生展现出了较高的参与度和积极的学习态度。

在知识方面，学生能够正确朗读课文，理解生字词的含义，并在实际语境中运用。在技能方面，学生的语言表达能力和情感感知能力得到了提升。在情感态度方面，学生对母爱有了更深刻的认识，情感态度更加积极。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，课堂互动中，有些学生的参与度不高，可能是因为课堂活动设计还不够吸引他们。另外，对于一些学习基础较弱的学生，他们在掌握生字词和课文理解上还存在一定的困难。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

-设计更多富有创意和趣味性的课堂活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

-对学习基础较弱的学生进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

-加强课堂管理，确保每个学生都能在小