Unit 5 What does he do？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit5Whatdoeshedo？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是Unit5"Whatdoeshedo?"，来自2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册。本节课将重点学习不同职业的英语表达方式，以及询问他人职业的一般疑问句和回答。教学内容包括职业类单词如doctor,teacher,nurse,engineer等，以及"Whatdoeshe/shedo?"及其回答"He/Sheisa..."。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习了有关职业的单词和句型，本节课将在此基础上进一步巩固和拓展，引导学生运用所学知识进行实际对话，提高学生的英语口语交际能力。此外，本节课还将复习过去学过的相关语法知识，如一般现在时态、主谓一致等。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用职业类单词和询问职业的一般疑问句进行交流的能力，提升学生的英语听说水平。

2.文化意识：通过学习不同职业的英语表达，增强学生对不同职业的了解和尊重，提高学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，通过讨论和角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，通过合作学习和探究学习，提高学生解决问题的能力和团队合作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握职业类单词的正确拼写和发音。

2.学会使用"Whatdoeshe/shedo?"询问职业，并能给出正确回答。

难点：

1.区分不同职业单词的发音，尤其是相近音素的区分。

2.在实际对话中灵活运用所学的询问和回答句型。

解决办法：

1.利用图片、实物或多媒体资源，将职业单词与实际职业场景相结合，帮助学生形象记忆单词。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟真实情境中练习使用询问句型和回答，提高实际应用能力。

3.通过听力练习，让学生听辨不同职业单词的发音，加强语音辨别能力。

4.针对发音难点，采用音标教学和语音练习，帮助学生准确发音。

5.定期进行小测验和口语练习，及时反馈和纠正学生的错误，巩固学习成果。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生主动探索和学习职业类单词及句型。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业场景，增强语言实践和互动。

3.运用游戏化学习策略，通过单词接龙、猜谜等游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.利用多媒体资源，如职业图片和视频，辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆单词及句型。

5.实施小组合作学习，鼓励学生相互帮助，共同完成任务，促进团队合作和沟通能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同职业的人物图片，邀请学生辨认并说出职业名称。

-通过提问学生日常生活中的职业，如家长的职业，引发学生对职业话题的兴趣。

-引出本节课的主题Unit5"Whatdoeshedo?"，为学生营造轻松的学习氛围。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示职业类单词和询问职业的句型，带领学生朗读并纠正发音。

-通过实物或图片展示，讲解每个职业的特点和相关信息，帮助学生记忆单词。

-设计简单的角色扮演活动，让学生练习使用"Whatdoeshe/shedo?"及其回答。

-提供一些职业相关的情景对话，让学生模仿并练习对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行听力练习，播放录音，让学生听后选择正确的职业或回答。

-进行快速问答游戏，教师提问，学生快速回答，提高反应速度和语言运用能力。

-学生两两组合，互相练习询问职业的对话，教师巡回指导并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调重点单词和句型的正确使用。

-学生分享在练习中的心得体会，教师给予肯定和鼓励。

-提醒学生课后复习巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置听力作业，让学生回家后听录音，跟读并模仿职业类单词和句型。

-要求学生编写一段小对话，使用"Whatdoeshe/shedo?"询问和回答，下节课分享。

-鼓励学生观察周围人的职业，记录下来，并尝试用英语描述。六、教学资源拓展拓展资源：

1.职业分类介绍：提供不同职业的分类信息，如医生、教师、工程师、艺术家等职业的工作内容、教育背景要求以及职业发展前景。

2.职业场景对话：收集和整理一些实际工作场景中的英语对话，如医院、学校、办公室等，让学生了解职业英语的实际应用。

3.职业英语词汇库：创建一个包含更多职业相关英语单词和短语的词汇库，供学生学习和复习。

4.职业发展相关的英文文章：选取一些关于职业规划、职业发展的英文文章，让学生阅读，提高他们的阅读理解能力和职业认知。

5.职业角色扮演视频：收集一些职业角色扮演的视频材料，让学生通过观看视频学习职业英语的表达和场景应用。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后通过阅读英文书籍、报纸、杂志等，了解不同职业的相关知识，增加词汇量和背景知识。

2.建议学生在家中与家人进行英语对话练习，尝试用英语介绍家人的职业，提高口语表达能力。

3.学生可以尝试编写小故事或日记，描述一个特定职业的一天，这样既能锻炼写作能力，也能加深对职业的理解。

4.鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学生交流职业话题，实践英语口语。

5.学生可以制作一份关于职业的英文海报，包括职业名称、工作内容、需要的技能等，通过制作海报的过程，加深对职业的理解和记忆。

6.建议学生利用网络资源，如在线英语学习平台，进行职业英语的听力和口语练习，提高语言应用能力。

7.鼓励学生参加英语演讲或辩论比赛，选择职业相关的主题，这样既能锻炼公共演讲能力，也能加深对职业英语的理解。

8.学生可以记录自己在学习职业英语过程中的心得体会，定期与教师分享，教师可以根据学生的反馈调整教学策略。七、内容逻辑关系1.拓展资源：

-职业介绍文章：选取一些介绍不同职业的英文文章，如医生（doctor）、教师（teacher）、科学家（scientist）、艺术家（artist）等，让学生了解职业特点和工作内容。

-职业场景对话：收集医院、学校、办公室等不同职业场景下的英语对话示例，帮助学生将所学应用到实际情境中。

-职业英语词汇列表：整理一份包含职业相关单词和短语的综合词汇表，包括职业名称、专业术语等。

-职业发展视频：推荐一些关于职业发展和职场技能的英语视频教程，如TED演讲、职业规划讲座等。

-职业角色扮演剧本：编写一些职业角色扮演的短剧剧本，让学生在模拟情境中练习英语交流。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英文职业相关的书籍和文章，如《职业英语口语》、《英语职场交流》等，以增强职业英语的实际运用能力。

-提议学生参加英语角或俱乐部，与其他学习者交流职业话题，实践英语对话技巧。

-让学生尝试用英语撰写关于自己理想职业的短文，描述职业内容、所需技能以及个人职业规划。

-鼓励学生观看英文职业发展相关的视频，如YouTube上的职场技能教程，以提升职业认知和英语听说能力。

-建议学生参与学校组织的职业体验活动，如职业体验日，通过实际体验加深对不同职业的理解。

七、内容逻辑关系

①教学内容与拓展资源的关联性：本节课学习的职业类单词和句型是拓展资源中职业介绍文章和场景对话的基础，通