Unit 7 Section B happy birthday 写作课说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit7SectionBhappybirthday写作课说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7SectionBhappybirthday写作课说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课程基本信息1.课程名称：Unit7SectionB"HappyBirthday"写作课

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit7SectionB"HappyBirthday"，学生将能够运用所学词汇和句型编写生日贺卡，提高书面表达能力；通过分析生日庆祝在不同文化中的差异，增强跨文化交际意识；同时，通过自主学习与合作交流，提升解决问题的能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-核心知识：掌握生日祝福的常用词汇和句型，例如“HappyBirthday”，“Howoldareyou?”，“I'm...yearsold”等。

举例：在讲解时，通过展示真实的生日卡片，让学生观察并学习其中的表达方式，如“Mayallyourbirthdaywishescometrue!”。

-核心技能：能够运用所学知识编写生日贺卡，表达对朋友的祝福。

举例：教师将提供一些生日主题的图片和词汇，引导学生创作个性化的生日贺卡。

2.教学难点

-难点内容：正确使用时态，如一般现在时和一般过去时，来描述年龄和生日庆祝活动。

举例：学生在描述朋友的年龄时，可能会混淆使用“Iam”和“Iwas”，教师需要通过实例演示和练习来帮助学生区分。

-难点技能：在写作过程中，合理安排句子结构和语法使用，避免中式英语的出现。

举例：在学生写作时，教师可以提供一些句型模板，如“Onmybirthday,I...”和“Iusually...onmybirthday”，帮助学生构建正确的句子结构。同时，针对学生常见的语法错误，如时态、主谓一致等，进行个别指导。教学资源准备1.教材：人教版七年级英语上册课本，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：准备与生日主题相关的图片、生日贺卡模板、英文歌曲《HappyBirthday》音频。

3.教学工具：电脑、投影仪、白板和书写工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子，方便学生进行合作学习和讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放《HappyBirthday》歌曲，并提问：“Whatisthesongabout?Whendoweusuallysingthissong?”

-学生自由讨论，教师引导学生回答与生日相关的话题。

-教师展示一张生日派对的图片，提问：“Canyoudescribethispicture?Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?”

-学生分享自己的生日经历，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师呈现生日祝福的常用词汇和句型，通过示例和翻译让学生理解其含义。

-教师讲解一般现在时和一般过去时的用法，通过实例演示如何描述年龄和生日庆祝活动。

-学生跟随教师朗读并模仿例句，教师纠正发音和语法错误。

-教师提供一些生日贺卡模板，讲解如何编写生日祝福。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个生日主题，根据模板编写生日贺卡。

-教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，如时态、主谓一致等。

-各组展示自己的生日贺卡，其他小组进行评价。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantpartofabirthdaycelebration?”

-学生分享自己的看法，教师引导学生思考生日庆祝的文化内涵。

-教师提出写作任务：“Writeashortpassageaboutyourlastbirthdayparty.”

-学生独立写作，教师提供个别指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的写作成果，给予表扬和反馈。

-教师总结本节课的学习内容，强调生日祝福的词汇和句型的正确使用。

-教师布置作业：设计一张生日贺卡，并写上一段祝福语。

在教学过程中，教师需要注重与学生之间的互动，鼓励学生积极参与讨论和分享，同时在巩固练习和课堂提问环节，教师要有针对性地解决学生的疑问，确保学生对新知识的理解和掌握。通过这种双边互动，学生的核心素养能力得到了提升。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生能够熟练运用本节课所学的生日祝福词汇和句型，如“HappyBirthday”，“Howoldareyou?”，“I'm...yearsold”等，在真实情境中表达生日祝福和描述生日庆祝活动。

2.语法知识掌握：学生对一般现在时和一般过去时的用法有了更清晰的认识，能够在写作中正确使用时态描述年龄和生日经历。

3.写作技能提高：学生能够根据所学知识编写个性化的生日贺卡，运用恰当的词汇和句型，表达对朋友或家人的祝福。

4.文化意识增强：学生通过学习了解了不同文化中庆祝生日的习俗，增强了对跨文化交流的认识和尊重。

5.学习能力增强：学生在教师的引导下，通过自主学习、合作交流和课堂提问等方式，提高了解决问题的能力和团队合作精神。

6.课堂参与度提高：学生在课堂上的参与度明显提升，愿意分享自己的生日经历和看法，积极参与讨论和写作活动。

7.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了激发，对生日主题的相关内容表现出浓厚的兴趣。

8.自我表达和展示能力提升：学生在展示自己的生日贺卡和写作成果时，能够自信地表达自己的想法，展示自己的学习成果。

9.个性化学习体验：学生在写作生日贺卡时，能够根据自己的喜好和创意设计贺卡，实现了个性化学习体验。

10.学习成果巩固：通过课后作业的完成，学生对本节课所学内容的理解和掌握得到了巩固，为后续学习打下了坚实的基础。

总体来看，学生通过本节课的学习，在语言能力、语法知识、写作技能、文化意识、学习能力、课堂参与度、学习兴趣、自我表达和展示能力以及个性化学习体验等方面都取得了显著的效果，符合教学目标和核心素养的要求。教学反思今天的课堂效果我还是挺满意的，尤其是在学生参与度和学习兴趣方面。看到他们积极分享自己的生日经历，我感到非常欣慰。但也有几个地方我认为可以做得更好。

首先，我觉得在导入环节，我可以更多地利用学生的好奇心。比如，我可以带来一个真实的生日蛋糕，让学生在课堂上体验一下生日氛围，这样可能会更直接地激发他们的学习兴趣。

其次，在教学新课环节，我发现有些学生在使用一般现在时和一般过去时上还存在困惑。我意识到，可能是我讲解得不够细致，或者是例子不够典型。下次我可以准备更多贴近生活的例子，让学生更好地理解和运用这两个时态。

另外，在巩固练习环节，我觉得可以增加一些互动性的活动。比如，让学生分成小组，进行角色扮演，模拟生日庆祝的场景，这样既能提高学生的口语表达能力，也能让他们在实践中更好地掌握所学知识。

在课堂提问环节，我觉得我有些问题提得不够开放，没有充分激发学生的思维。下次我会尝试提出更多开放性的问题，引导学生深入思考，培养他们的批判性思维。

关于教学资源的使用，我发现有些图片和模板的使用效果并不理想。有些图片的内容学生不太熟悉，导致他们在描述时感到困难。下次我会选择更贴近学生生活的图片，让他们有更多的话可说。

在课堂管理和学生引导方面，我觉得我还可以更加细致。有时候，学生在讨论时会偏离主题，我需要及时将他们引导回来。同时，对于那些不敢开口的学生，我需要更多的鼓励和支持，让他们勇敢地表达自己。

最后，我想说的是，今天的课堂让我看到了学生的潜力和成长。我会继续努力，不断改进教学方法，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式，真正地爱上英语学习。板书设计①生日祝福的核心词汇和句型

-Words:birthday,celebrate,card,party,gift,age,happy

-Sentences:"HappyBirthdaytoyou!""Howoldareyou?""I'm...yearsold."

②时态的正确使用

-Words:am,is,are,was,were,have,has,had

-Sentences:"Iameig