Unit2 What's your number（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

Unit2What'syournumber（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册一、设计思路

本节课以人教精通版英语四年级上册Unit2What'syournumber?为核心内容，旨在让学生掌握基本的数字表达和询问电话号码的句型。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入：通过电话铃声吸引学生注意力，引发学生对电话号码的兴趣。

2.呈现：展示课本中的图片和例句，引导学生学习并模仿电话号码的表达方式。

3.实践：组织学生进行角色扮演，模拟电话交流场景，运用所学句型和数字表达。

4.拓展：通过游戏、歌曲等形式，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

5.总结：回顾本节课所学内容，布置相关作业，帮助学生巩固知识点。

整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿电话号码的表达，能够流利地询问和回答电话号码。

2.文化意识：学生能够理解电话在生活中的作用，了解不同国家的电话号码格式。

3.思维品质：学生在角色扮演中能够灵活运用所学知识，创造性地进行电话交流。

4.学习能力：学生能够通过歌曲、游戏等活动，自主参与学习，提高学习效率。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握电话号码的表达方式。

2.熟练运用询问电话号码的句型。

难点：

1.电话号码中较长数字的记忆与表达。

2.电话号码中“零”的表达方式。

解决办法：

1.创设情境：通过模拟打电话的游戏，让学生在真实的语境中练习电话号码的表达，提高记忆和理解。

2.拆分记忆：将电话号码拆分成小组，分步教学，帮助学生逐步掌握。

3.歌曲辅助：利用歌曲和韵律，帮助学生记忆数字和电话号码的构成。

4.针对性练习：设计专项练习，针对“零”的表达进行强化训练，确保学生能够准确表达。

突破策略：

1.互动教学：通过小组合作，让学生互教互学，增强记忆效果。

2.角色扮演：通过角色扮演，让学生在实际对话中运用所学，提高语言应用能力。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电话模型。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：PPT课件、电话号码练习软件。

4.教学手段：歌曲、游戏、角色扮演、小组讨论。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括电话号码表达方式的PPT和视频，要求学生预习并掌握基本表达。

设计预习问题：设计问题如“如何表达电话号码中的‘零’？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自行观看视频，阅读PPT，理解电话号码的表达方式。

思考预习问题：学生思考如何表达电话号码中的“零”，并记录疑问。

提交预习成果：学生在平台上提交对电话号码表达方式的初步理解和问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索电话号码的表达。

信息技术手段：利用在线平台监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段电话交流的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解电话号码的表达规则，特别是“零”的表达方式。

组织课堂活动：分组进行电话号码接龙游戏，加强学生对电话号码的记忆。

解答疑问：解答学生在预习和课堂活动中产生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际情境中运用电话号码表达。

参与课堂活动：学生积极参与电话号码接龙游戏，加深记忆。

提问与讨论：学生提出预习中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解电话号码表达规则。

实践活动法：通过游戏加强记忆。

合作学习法：小组合作完成游戏任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置电话号码实际应用场景的写作作业。

提供拓展资源：提供不同国家电话号码格式的资料，供学生了解。

反馈作业情况：批改作业，给出反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成关于电话号码应用的写作作业。

拓展学习：学生阅读提供的拓展资源，了解不同国家的电话号码格式。

反思总结：学生反思本节课的学习，总结自己在电话号码表达上的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结提高自我学习能力。

本节课的重难点在于电话号码的表达方式和“零”的特殊表达，通过课前预习、课堂游戏和课后作业，学生能够逐步掌握这些知识点，并在实际应用中加以巩固。六、知识点梳理

Unit2What'syournumber？是针对四年级学生设计的一篇英语课程内容，主要围绕电话号码的询问与表达展开。以下是本单元的核心知识点梳理：

1.词汇

-数字词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred等。

-电话相关词汇：phone,number,call,answer,ring等。

2.句型

-询问电话号码：What'syournumber？Howdoyouspellyournumber？

-回答电话号码：Mynumberis.../It's...

-询问打电话：Isthis...？/Is...there？

-回答打电话：Yes,thisis.../No,thisisn't...

-挂断电话：Goodbye./Bye./Thankyou./That'sall.等。

3.语法

-电话号码的表达方式：电话号码通常由7到11位数字组成，如：123-4567-8901。在表达电话号码时，通常会将号码分为3组，第一组3位，第二组4位，第三组4位。例如：123-4567-8901。

-电话号码中的“零”表达为“oh”，如：102-3456-7890读作“one-oh-two-three-four-five-six-seven-eight-nine-oh”。

4.文化背景

-不同国家的电话号码格式：各个国家的电话号码格式有所不同，例如中国的电话号码一般为11位，而美国的电话号码为10位。在拨打国际长途时，需要先拨打国家代码，再拨打对方电话号码。

-电话礼仪：在电话交流中，要注意礼貌用语，如：Hello,mayIspeakto...？/Thisis...speaking./Couldyoupleasecallmeback？等。

5.实际应用

-拨打电话：学生需要学会在实际情境中拨打和接听电话，如：询问对方电话号码、告知自己的电话号码、礼貌地挂断电话等。

-电话交流：学生需要在电话交流中运用所学句型和词汇，如：询问对方是谁、确认对方电话号码、提出电话邀约等。

6.课程拓展

-了解电话的发展历史：从最初的固定电话到现代的智能手机，电话在通信领域发挥了重要作用。学生可以了解电话的发展过程，以及电话对人类生活的影响。

-学习电话英语常用语：学生可以学习一些电话英语中的常用语，如：holdon,please./I'msorry,he'snothererightnow./CanItakeamessageforyou？等。七、内容逻辑关系

本节课内容逻辑关系如下：

①词汇学习

-重点数字词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等，这些是构成电话号码的基本元素。

-重点电话相关词汇：phone,number,call,answer等，这些词汇与电话交流密切相关。

②句型应用

-重点句型：What'syournumber？Howdoyouspellyournumber？这是询问电话号码的核心句型。