Module 9 Unit 1 This is my mother（说课稿）2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

Module9Unit1Thisismymother（说课稿）2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“Module9Unit1Thisismymother”为主题，针对外研版英语三年级上册教材内容，设计思路如下：

1.通过歌曲导入，激发学生学习兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.利用图片和实物展示，引导学生学习家庭成员的英语表达。

3.通过情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.设计趣味性游戏和小组活动，巩固所学内容，增强学生团队合作意识。

5.结合生活实际，布置相关作业，引导学生将所学知识运用到日常生活中。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用家庭成员英语表达的能力，提高学生的语音和词汇运用水平。

2.思维品质：通过观察图片和情景对话，激发学生想象力，培养其分析和解决问题的能力。

3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下家庭成员的称呼方式，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高其学习效果。教学难点与重点1.教学重点

①掌握家庭成员的英语词汇，如“mother,father,sister,brother”等。

②学会使用"Thisismy..."句型介绍自己的家庭成员。

③能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行简单交流。

2.教学难点

①学生对于家庭成员词汇的发音和记忆。

②在实际对话中灵活运用"Thisismy..."句型，并能够正确使用代词。

③学生在介绍家庭成员时，可能存在的语法错误和表达不流畅的问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：英语学习软件、教学PPT、音频素材

4.教学手段：实物展示、情景模拟、互动游戏教学过程1.导入新课

-我拿出一张家庭成员的照片，问学生：“Canyouguesswhotheyare?”

-学生们观察照片，猜测家庭成员。

-我根据学生的回答，引入本课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourfamilymembers.Let'sstartwith'Thisismymother'.”

2.歌曲导入

-我播放一首英文歌曲《MyFamily》，让学生边听边跟唱。

-歌曲结束后，我问学生：“Canyoutellmethenamesofyourfamilymembers?”

-学生们回答，我给予肯定和鼓励。

3.学习词汇

-我展示一张家庭成员的图片，用英语逐一介绍：“Thisismymother,thisismyfather,thisismysister,thisismybrother.”

-学生跟随我一起读出这些词汇，注意发音和语调。

-我通过提问，让学生用英语描述自己的家庭成员，如：“Whoisyourmother?What'shername?”

4.学习句型

-我展示一个情景，如：“Look!Thisismymother.Sheisverynice.”

-学生跟随我一起练习句型：“Thisismymother.Thisismyfather.”

-我让学生分组，互相介绍自己的家庭成员，并使用"Thisismy..."句型。

5.课文内容探究

-我展示课文图片，让学生预测课文内容。

-学生们阅读课文，找出关键词和句型。

-我提问：“Whatisthestoryabout?Whoarethecharacters?”

-学生们回答，我给予肯定和鼓励。

6.情景对话

-我设计一个情景，如：“Supposeyouareataparty,andyoumeetyourfriend'sfamily.Howdoyouintroducethem?”

-学生们分组，模拟情景，使用"Thisismy..."句型和所学生家庭成员词汇进行对话。

-我在旁边指导，纠正发音和语法错误。

7.小组活动

-我让学生们分成小组，每组选择一个家庭成员，用英语描述这个家庭成员的特点和喜好。

-学生们在小组内讨论，然后向全班展示他们的成果。

-我对每个小组的表现给予评价和鼓励。

8.总结与作业布置

-我总结本节课所学内容，强调家庭成员词汇和"Thisismy..."句型的运用。

-我布置作业：让学生回家后，用英语向家人介绍一位班级里的同学，并记录下来。

-学生们完成作业，我在下节课前进行检查和反馈。

9.课堂延伸

-我设计一个拓展活动，让学生们制作一份家庭树，用英语标注家庭成员的关系。

-学生们制作家庭树，我在旁边指导，提供必要的帮助。

-完成后，学生们展示他们的家庭树，分享他们的家庭故事。

10.课堂小结

-我回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的运用。

-我询问学生们是否有疑问，给予解答。

-学生们反馈本节课的学习收获，我给予肯定和鼓励。知识点梳理1.家庭成员词汇

-Mother（妈妈）

-Father（爸爸）

-Sister（姐妹）

-Brother（兄弟）

-Grandma/Grandmother（奶奶）

-Grandpa/Grandfather（爷爷）

-Cousin（堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹）

2.介绍句型

-Thisismy...（这是我的...）

-Thatismy...（那是我的...）

3.形容词性物主代词

-My（我的）

-Your（你的/你们的）

-His/Her（他的/她的）

-Its（它的）

-Our（我们的）

-Their（他们的）

4.基本句型结构

-主语+be动词+宾语+其他

-例如：Thisismymother.Sheisverynice.

5.课文重点句子

-"Thisismymother.Sheisateacher."

-"Thisismyfather.Heisadoctor."

-"Thisismysister.Sheisastudent."

-"Thisismybrother.Heisaplayer."

6.日常交际用语

-"Canyouintroduceyourfamilytome?"（你能向我介绍一下你的家人吗？）

-"Yes,ofcourse.Thisismy..."（当然可以，这是我的...）

-"Nicetomeetyou!"（很高兴见到你！）

-"Metoo!"（我也是！）

7.文化背景知识

-家庭成员的称呼方式在不同文化中有所不同，例如：英文中用"mother"表示妈妈，而在中文中我们用“妈妈”。

-了解不同文化背景下家庭成员的称呼方式，有助于提高学生的跨文化交际能力。

8.语音知识点

-正确拼读家庭成员词汇，如：mother,father,sister,brother等。

-掌握形容词性物主代词的发音，如：my,your,his,her等。

-学会使用"Thisismy..."句型的正确语调。

9.语法知识点

-学习使用be动词（is,are）来描述人、物或地点。

-学习使用形容词性物主代词来修饰名词。

10.课程拓展知识点

-学生可以了解家庭成员的职务、爱好等，如：motherisateacher,fatherisadoctor等。

-学生可以尝试用英语描述家庭成员的特点，如：mymotherisverynice,myfatherisverytall等。板书设计①重点知识点

-家庭成员词汇：mother,father,sister,brother

-形容词性物主代词：my

-be动词：is

②重点词

-介绍句型：Thisismy...

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