中国画（材料与技法研究）-美术学 课程教学大纲

字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体《中国画（材料与技法）》实验（字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体一、课程简介课程中文名中国画（材料与技法）课程英文名TraditionalChinesePainting(materialsandtechniques)双语授课£是√否课程代码13112552课程学分2.5总学时数48课程类别□专业基础课程√专业核心课程□专业选修课程□其他课程性质√必修□选修£其他课程形态□线上√线下□线上线下混合式□社会实践□虚拟仿真实验教学考核方式□闭卷□开卷□课程论文√课程作品□汇报展示£报告□课堂表现√阶段性测试□平时作业□其他（可多选）开课学院美术学院开课系(教研室)美术学系面向专业美术学开课学期第4学期先修课程中国画基础中国画工笔人物中国画写意山水后续课程中国画写意人物中国画专业创作选用教材1.韩玮.《中国画》.高等教育出版社,2009.参考书目1.韩敬伟、傅晓东.《中国画的意与色》.辽宁美术出版社,2002.2.郭正民《中国重彩画技法》上海人民美术出版社，2012课程资源（1）中国美术家协会网址：（2）《中国画学实验性水墨画的品质与表现》中国大学慕课/course/CAA-1461791164?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_课程简介本课程是美术学专业的一门既注重系统理论的认知又强调实操性训练的专业必修课。它以不同媒材与介质的实验性为手段，注重色墨为主结合综合材料的表现，让学生以材料与技法为切入点重新认识和理解传统中国画绘画语言的魅力，主动探索材料与技法对当代中国画语言构建的可能性。为学生后续进行中国画毕业创作打好基础，为提高学生的思维拓展能力、教育教学能力、以及塑造师范专业教师职业技能与综合素养奠定良好的基础。二、课程目标表1课程目标序号具体课程目标课程目标1能运用美术学学科的基础知识与基本原理了解学科发展趋势，形成基本的美术学学科观。熟悉并运用中国画基本技法进行艺术实践，分析艺术语言、解读艺术作品，形成独立的审美判断能力、鉴赏能力。能综合运用跨学科知识分析和解决教学问题【毕业要求3学科素养】课程目标2能有效利用现代信息技术进行美术学教学设计、实施与评价，用美育的手段促进中学生的全面及个性发展，掌握教学研究的基本方法与技能，了解国内基础教育教学改革热点问题，关注教育理论与实践的融合，具备一定的教学研究能力。【毕业要求4教学能力】课程目标3具备终身学习理念与个人专业发展的意识；了解国内外美术基础教育改革发展动态，能够适应新时代美术教师教育发展需求进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，有一定创新意识，能够运用批判性思维方法分析、解决中学美术学科教育问题。进行自我诊断、自我改进，在反思中提升美术教学能力。【毕业要求7学会反思】课程目标4在小组主题创作实践和师生互动中体现出团队合作的精神，发展良好的感受力、沟通力和表达力。【毕业要求8沟通合作】表2课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求3：学科素养【H】掌握美术学学科的基础知识、基本原理和基本技能，理解美术学学科知识体系、基本思想和方法；了解美术学与其他学科的关系与联系，了解美术学学科与社会、生活实践的联系，具备一定的跨学科知识、能力和人文素养3.1掌握美术学学科的基础知识与基本原理，熟悉理论、学科知识体系、学科思想与方法；了解美术学学科发展趋势，形成美术学学科观。课程目标1理解中国画材料与技法在整个中国画教学与创作中的重要性。3.2熟悉并运用中国画、油画、水粉画、综合绘画、书法等基本技法进行水彩技法实践，分析艺术语言、解读艺术作品，形成独立的审美判断能力、鉴赏能力。。课程目标1理解并掌握中国画材料与技法的艺术语言表现规律与审美特点。3.3具有跨学科意识和大美育观，初步具有将美术学科和相关学科知识与技能综合运用于社会实践的意识和能力；能综合运用跨学科知识分析和解决教学问题。课程目标1从绘画艺术门类的宏观视角重新认知中国画材料与技法的意义，更加主动把握跨学科跨门类的研究方法。毕业要求4：教学能力【M】掌握教育教学基本理论，熟悉中学艺术课程标准，能够针对中学生身心发展和美术学科认知特点，运用美术学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和教学评价,获得教学体验；掌握美术学科教学基本技能，具有初步的教学能力和教学研究能力。4.1了解学生对美术学科的认知特点，能够理解中学美术课程标准与内涵，并依此组织教学。课程目标2在学习中理解美术课标与内涵，体会组织教学的方法和特点。4.2具备教学设计、实施与评价、课堂教学、、有效应用信息技术与工具辅助教学等基本的教学技能和研究能力。课程目标2在课堂实践过程中的适时评论与交流，体会教学研究的能力培养。4.3了解教育教学研究的基本知识，能够在教学实践中通过了解学情、备课上课形成一定教学经验并以此完善教学。课程目标2在教学中观摩学习备课上课的基本程序，形成初步的感性认知。毕业要求7：学会反思【M】具有专业发展意识了解国内美术基础教育改革发展前沿动态，具有反思发展能力初步掌握反思方法和技能，有一定的创新意识，能够在教学实践过程中不断进行信息反馈改进与完善，能不断反思，更新知识结构，进行自我完善，优化课堂教学设计，在反思中提升美术教学能力。7.1了解国内外美术基础教育改革发展前沿动态，能够适应新时代美术教师教育发展需求进行学习和职业生涯规划，形成专业发展意识与终身学习理念。课程目标2了解中国画材料与技法的研究动态，在其他绘画种类中的发展演变及现状，在拓展试验的基础上反思传统。7.2在教学实践过程中不断进行信息收集、自我诊断、自我改进与自我完善，优化课堂教学。课程目标2国画概念对材料与技法的界定后，对材料与技法的探索有何影响。毕业要求8：沟通合作【M】理解学习共同体的作用，具有较好的沟通能力和团队协作精神；具有团队互助与协作学习体验，善于合作，乐于与学习伙伴分享交流实践经验，共同探讨解决问题。8.1理解交流合作对教师专业发展、教育教学活动的重要性，掌握建构学习共同体的各要素功能。课程目标4中国画材料与技法的实验性要求促进探讨交流的学习方式新进展。8.2具有组织和指导学习共同体的能力；在小组互助与教学中体现出团队合作的精神。课程目标4分组讨论与实践中体现出团队合作的精神，能够建立良好的沟通和表达能力。三、课程教学内容与方法表3课程目标、教学内容和方法对应关系序号项目名称项目来源教学目标（观测点、重难点）学时数项目类型要求每组人数教学方法课程目标1实验1：中国画材料与技法理论学习其他1.了解中国画材料与技法的发展概况。12综合性必做5-7讲授法、查阅文献法、自主学习法课程目标1、课程目标22．掌握中国画山水、花鸟、人物不同画科中的材料与技法要求。3.理解材料与技法在中国画意境表达中的作用。2实验2：传统中国画的材料与技法实践其他1.熟悉中国画具有代表性的技法表现程式。12综合性必做5-7讲授法、示范结合赏析讲解课程目标2、课程目标32.感受以水墨与中国画颜料表现为主的传统纸类与绢类的材料特点3.熟悉不同墨法作用下的艺术效果，掌握重彩画的材料特点与特殊技巧。3实验3：新的材料与技法的探索实践其他1.探寻不同材质对中国画语言的承载边界。12综合性必做5-7课堂讲授、案例教学、小组讨论课程目标2、课程目标32.尝试不同纸媒、纤维、及综合材料在中国画意趣表达中的运用。3.研究特殊媒介与技法造成的特殊肌理效果，以水墨小品为主的构成训练。4实验4:材料技法在中国画创作中的运用其他1.总结分类不同材料技法呈现的艺术效果；12综合性必做5-7讲授法示范法自主学习法课程目标2、课程目标32．把控与调度材料技法运用在整体创作中的比重，提高协调画面的能力。3.综合运用不同材料与技法进行简单的中国画创作。

四、课程考核（一）考核内容与考核方式表4课程目标、考核内容与考核方式对应关系课程目标考核内容所属学习项目考核占比考核方式课程目标11.中国画的历史沿革及材料与技法的发展概况。实验1：中国画材料与技法理论学习20%1.课堂表现2.理论转化情况2.材料技法的演变与中国画语言发展的关系的深层理解与认识。3.能够分析中国画艺术语言及材料特殊技法，理解材料技法对意趣表达对支撑关系。课程目标21.掌握代表性的中国画技法表现程式语言，总结以水墨与国画颜料在传统纸绢类的材料特点。实验2：传统中国画的材料与技法实践实验3：新的材料与技法的探索实践35%1.中国画特殊媒介、材料的收集。2.课堂笔记或学习心得。3.分组评画2.掌握重彩画的材料特点与特殊技巧。3.尝试不同纸媒、纤维、及综合材料在中国画意趣表达中的运用。4.特殊媒介与技法造成的特殊肌理效果，特殊媒材试验的数量与质量考评。课程目标31.总结分类不同材料技法呈现的艺术效果。实验4:材料技法在中国画创作中的运用35%1.课堂实践创作。2.小组互动表现。2.把控与调度材料技法运用在整体创作中的比重。水墨构成练习的数量与质量考评3.综合运用不同材料与技法进行中国画创作，体会材料与技法的艺术表现力。课程目标41.材料与技法的拓展研究，小组项目式学习研究。实验4:材料技法在中国画创作中的运用10%1.团队主题化实践创作。2.小组互动与交流表现。2.研究团队成员的协调分工与内容整理。3.沟通合作与汇报交流。（二）成绩评定1.平时成绩评定本课程考试为专业课程考试，采取将平时成绩和期末卷面综合考核的方式，实行随堂考试，成绩记载采用百分制。在成绩评价方式上，注重考核学生学习过程和能力，突出阶段评价，目标评价，理论与实践一体化评价，考核材料与技法表现的实践能力和分析问题、解决问题能力，创作意识的能力。课程结束后，由各任课教师按照美术学院统一制定的专业课程考试成绩评分表，将学生期末考试成绩如实填到评分表上，连同期末考试作品一起拍照，并交到美术学院实验教学中心存档。平时成绩(100%)=课堂表现(10%)+课堂实践与笔记心得(20%)%)+课堂实践创作(70%)2.平时成绩评定依据平时成绩评定包括学生在整个课程过程中的表现、平时作业完成情况。学习过程的实践操作情况、理论知识的认知情况，平时作业的完整度、深入度，和体现出来的学习追求，出勤情况。平时成绩占总成绩的30%。①课堂表现（10分）：通过学生在课堂上的表现、分组实践训练、发言与讨论情况，来评价学生相关的能力。优秀（90－100）良好（80-90）中等（70-80）及格（60-70）不及格（60以下）分组练习分组练习团结协作，角度选择合理，状态投入认真。创作目标清晰，有较好的投入状态。投入时间不充足，画面进展缓慢，。画面不太完整，未完成课题训练，效果不佳。在要求的时间内未完成课题训练。发言与讨论师生互动过程表现活跃，问题有正对性，解决画面问题。讨论过程语言组织表达能力一般，观点正确。对关键词的理解出现方向性偏颇，互评阶段语言不规范。观点不甚准确，语言表达能力差。不参与发言与讨论。②课堂实践与笔记心得、：（20分）：通过课堂汇报，作品赏析，训练学生的课堂教学实践能力，基本掌握教学过程中的语言表达能力。优秀（90－100）良好（80-90）中等（70-80）及格（60-70）不及格（60以下）课堂心得课堂心得文本态度好，整洁，思路清晰，观点正确，理解透彻。课堂心得文本，逻辑层次明了，理解能力一般。投入时间不足，层次较为混乱，理解能力不佳。文本主题不明确，层析不太清晰。文本潦草，无主题，思路混乱。作品赏析语言组织表达能力强，理解中国画材料与技法基本理论，思路清晰，主次分明。语言组织能力一般，理解材料与技法基本理论，思路不够清晰。语言缺乏表达能力。忽视理论实践应用环节，线索不清。表达能力不足，思路不甚清晰。不参与评论。③课堂实践创作（70分）：围绕课程目标1、2、3进行的中国画材料与技法实践，画面完成质量高、理解本课程的程度好，考核学生掌握中国画材料与技法的丰富度、形式美感、熟练程度、画面效果、审美水平掌握情况。优秀（90－100）良好（80-90）中等（70-80）及格（60-70）不及格（60以下）理论转化与实践中国画理论知识理解、运用好，画面构图、形式、节奏、肌理、特殊效果佳，思考深入。中国画理论运用较好，画面构图、形式、节奏、肌理、特殊肌理效果较好，思考较深入。中国画理论运用不足，理解不深入，画面有一定的肌理表现。画面主题思想不突出，中国画新材料与技法使用不恰当。画面缺少主题思想，中国画新材料与技法体现不够，理解不足。作品效果熟练运用中国画材料与技法表达画面构思，构图、特殊技法运用得当，画面肌理效果好，有很好的表现能力和较好的创新能力。能够运用中国画材料与特殊技法表达画面构思，构图、特殊技法运用比较得当，画面肌理效果好，技法技巧比较熟练。能够运用中国画新材料与特殊技法对画面进行有效处理，画面有一定的肌理效果。投入时间不足，作品完整度与画面肌理效果不足。投入时间不足，作品未完成。3.期末成绩评定期末成绩根据学生自主选定的题材，材料以水墨为主、辅助材料与技法不限，在规定时间完成一件不小于四尺斗方宣纸的中国画综合材料训练作业。主要考核学生对中国画特殊技法理论知识的理解和掌握情况，对新材料的收集与特殊技法运用以及画面肌理效果、中国画语言表现能力的拓展，具体期末成绩评定、考核方式由任课老师根据课程考核标准和要求具体明确。期末成绩评分标准项目/分值优秀（90－100）良好（80-90）中等（70-80）及格（