Unit 4 Natural disasters Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit4NaturalDisastersListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教版高中英语必修第一册Unit4NaturalDisasters中的ListeningandSpeaking部分为核心，旨在通过听力训练和口语交流，帮助学生掌握自然灾害相关的词汇、句型和听力技巧。设计思路如下：

1.导入：通过图片展示自然灾害的场景，激发学生的兴趣，引入本课主题。

2.听力训练：播放教材中的听力材料，引导学生关注关键词汇和句子，培养学生获取信息的能力。

3.口语交流：根据听力内容，组织学生进行小组讨论，分享自己了解的自然灾害知识和应对措施。

4.互动练习：设计一些听力任务和口语活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置相关作业，拓展学生对自然灾害的认识。二、核心素养目标1.语言能力：通过听力训练，提高学生获取和解读自然灾害相关信息的能力，以及在口语交流中准确、流畅地表达个人观点和感受的能力。

2.文化意识：增强学生对自然灾害防范和应对措施的了解，提升对人与自然和谐共处重要性的认识。

3.思维品质：培养学生通过听力材料进行逻辑推理、批判性思维和创新思维，鼓励学生在口语交流中提出独到见解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课后拓展活动，激发学生对自然灾害相关话题的持续关注和学习兴趣。三、学情分析本节课的对象为高中一年级学生，他们具备一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和语法知识。在知识层面，学生已经学习过一些关于自然灾害的词汇，但可能对更专业的术语和表达方式不够熟悉。在能力方面，学生的听力理解和口语表达能力处于发展阶段，需要通过实践来提高。

学生在行为习惯上，多数能够积极参与课堂活动，但部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意主动发言。此外，学生在小组合作时可能存在分工不明确、交流不畅的问题。

在素质方面，学生对自然灾害有一定的认知，但对于自然灾害的防范和应急处理知识较为缺乏。学生对课程内容表现出浓厚的兴趣，但可能缺乏持续的学习动力和深入探究的习惯。这些因素可能会影响他们对本节课听力材料和口语交流活动的参与度和学习效果。因此，教学过程中需要注重激发学生的兴趣，提供充分的实践机会，以及鼓励学生主动参与和表达。四、教学资源-人教版高中英语必修第一册教材

-听力材料音频文件

-多媒体投影仪

-白板及白板笔

-学生作业本

-互动讨论小组标签

-翻译软件（备用）

-教学PPT

-课堂活动指导卡片五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道自然灾害是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的影响和特点。

3.简短介绍自然灾害的基本概念、类型和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、类型和形成原因。

过程：

1.讲解自然灾害的定义，包括其主要类型如地震、洪水、台风等。

2.详细介绍自然灾害的形成原因，使用示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解自然灾害的特点和影响。

三、自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和应对措施。

过程：

1.选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如唐山大地震、卡特里娜飓风等。

2.详细介绍每个案例的背景、影响和应对措施，让学生全面了解自然灾害的多样性和复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识进行预防和应对。

4.小组讨论：让学生分组讨论自然灾害的预警系统和减灾措施，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害防范的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、类型、案例分析等。

2.强调自然灾害防范在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害防范的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果在本节课中主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握教材中关于自然灾害的词汇和句型，如earthquake,flood,typhoon等关键词汇，以及与之相关的表达方式，如"Whatshouldwedoduringanearthquake?"等句子结构。

2.听力提升：通过听力训练，学生能够更加准确地捕捉听力材料中的关键信息，提高对英语听力的理解能力，能够从听力材料中提取有用信息，并作出相应的反应。

3.口语表达：学生在口语交流活动中能够运用所学知识进行有效的沟通，能够就自然灾害话题进行流畅的讨论，表达自己的观点和感受，同时也能够倾听他人的意见并进行适当的反馈。

4.思维发展：学生在案例分析和小组讨论中展现出了批判性思维和创新能力，能够从不同角度分析自然灾害的影响和应对措施，并提出具有创造性的解决方案。

5.文化意识：学生通过本节课的学习，增强了对自然灾害防范的认识，了解到了不同地区和文化背景下人们对待自然灾害的态度和应对方式，提升了对多元文化的理解和尊重。

6.学习策略：学生在小组合作中学会了分工协作，提高了团队合作能力，同时通过讨论和展示，学会了如何有效地表达自己的思想和倾听他人的意见。

7.自我效能：学生在完成课堂任务和作业的过程中，增强了自信心和自我效能感，愿意主动参与到英语学习中来，对未来的学习充满了积极的态度。

8.持续兴趣：学生对自然灾害及其防范措施产生了持续的兴趣，愿意在课后通过阅读、研究等方式进一步探索相关话题，将学习延伸到了课堂之外。七、板书设计①重点知识点：

-自然灾害的定义和类型（earthquake,flood,typhoon等）

-自然灾害的预警和应对措施

-自然灾害对人类生活的影响

②重点词汇：

-disaster,earthquake,flood,typhoon,warning,preparation,impact,survival等

-"Duringanearthquake,drop,cover,andholdon."

-"It'simportanttohaveanemergencykitready."

③重点句子：

-"Whatshouldwedoifthereisanaturaldisaster?"

-"Howcanwepreparefordifferenttypesofnaturaldisasters?"

-"Theimpactofnaturaldisastersonhumanlifeissignificant."八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源，如视频和图片，来增强学生对自然灾害直观感受，这有助于提高他们的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了小组讨论环节，鼓励学生主动探索和分享关于自然灾害的知识，这既锻炼了他们的口语表达能力，也促进了团队合作精神的培养。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为害羞或对讨论主题不够熟悉。

2.在教学方法上，我注意到有些学生在听力训练中遇到了困难，可能是因为听力材料难度较大或者没有足够的背景知识。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价过于依赖课堂表现，而忽视了他们在课后自主学习和应用知识的能力。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我计划在今后的教学中，提前为学生准备更具体、更吸引人的讨论主题，并在讨论前提供更多