3我认识您了（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

3我认识您了（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《3我认识您了》旨在帮助一年级学生初步了解并掌握礼貌用语，培养他们与人交往的基本礼仪，增强对周围人的尊重与关爱。通过生动的情境创设和互动活动，让学生在实际操作中学会如何礼貌地与人打招呼，介绍自己，以及如何尊重他人，从而提高他们的道德素养和社交能力。本节课内容紧密联系学生的生活实际，注重培养学生的实践能力和良好习惯，为他们的成长打下坚实基础。二、核心素养目标1.社会交往素养：培养学生主动与人交往的能力，学会使用礼貌用语，掌握与人打招呼、介绍自己的基本技巧，形成良好的人际互动习惯。

2.道德观念素养：通过本节课的学习，让学生认识到尊重他人、关爱他人是做人的基本原则，培养他们的道德情感和道德判断力。

3.自主学习能力：鼓励学生在课堂上积极参与互动，学会观察、思考和总结，培养他们独立解决问题的能力。

4.团队协作素养：在小组活动中，培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高他们的团队协作能力。三、学情分析一年级的学生正处于个性发展和习惯养成的关键时期。在知识方面，他们已经具备了一定的语言表达能力，但尚未掌握复杂的社交技巧。在能力上，学生的观察力、思考力和动手操作能力正处于发展阶段，需要通过具体情境来激发和引导。在素质方面，学生初步形成了基本的道德观念，但还需要进一步培养尊重他人、关爱他人的意识。

在行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。同时，他们在课堂上的互动往往缺乏规范，需要引导他们养成良好的课堂行为习惯。对于本节课《3我认识您了》，学生可能已经有过与人打招呼、介绍自己的经验，但并未系统学习过相关的礼貌用语和交往技巧。因此，在教学中，需要结合学生的实际经验，引导他们掌握与人交往的基本礼仪，培养良好的社交习惯。

学生对新知识充满好奇，乐于参与互动和游戏，这为课程学习提供了有利条件。然而，他们的自我控制能力较弱，容易受到外界干扰，因此，教学中要注重激发学生的学习兴趣，同时加强课堂管理，确保学习效果。四、教学资源-道德与法治一年级上册教科书

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动游戏卡片

-礼貌用语海报

-课堂互动活动设计

-学生行为观察记录表

-教学PPT课件五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过一个简单的小游戏，让学生模拟在公共场所遇到新朋友时的情景，引导学生思考在交往中应该注意什么。

-回顾旧知：邀请学生回顾上节课学习的礼貌用语，如“你好”、“请问”、“谢谢”等，并讨论这些用语在人际交往中的作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“我认识您了”，解释礼貌地打招呼和介绍自己的重要性。

-举例说明：通过故事讲述，展示在不同场景下如何礼貌地与人打招呼和介绍自己。

-互动探究：分组讨论，让学生思考在不同情境下应该使用哪些礼貌用语，并模拟练习。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟在校园、家庭等不同场合与人打招呼和介绍自己的情景。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，给予正面反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调礼貌用语在日常交往中的重要性，并鼓励学生在生活中积极运用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家人或朋友练习本节课学习的礼貌用语，并记录下使用这些用语时的感受和经验。

6.课堂延伸（约10分钟）

-设计一个小游戏或竞赛，让学生在游戏中进一步巩固所学内容，提高他们的学习兴趣。

7.课堂反馈（约5分钟）

-收集学生对本节课内容的反馈，了解他们的学习效果，为下一节课的教学提供参考。

8.教学反思（约10分钟）

-教师反思本节课的教学过程和学生的学习情况，总结经验教训，为今后的教学提供改进方向。六、知识点梳理一、课程主题

-“我认识您了”：学习如何礼貌地与人打招呼、介绍自己，以及尊重他人的基本礼仪。

二、主要知识点

1.礼貌用语

-“你好”、“很高兴认识你”、“请问”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等基本礼貌用语。

-在不同场合使用恰当的礼貌用语。

2.打招呼的礼仪

-面带微笑，目光柔和，声音适中。

-注意对方的反应，适时回应。

-在公共场所遵守秩序，不随意打扰他人。

3.介绍自己的技巧

-清晰、准确地表达自己的姓名、年龄、学校等信息。

-用简单的语言描述自己的兴趣爱好。

-注意倾听对方的介绍，给予适当的反馈。

4.尊重他人的原则

-不嘲笑、不歧视他人。

-尊重他人的隐私，不随意泄露。

-在交往中遵守基本的社交规则。

5.课堂互动与行为规范

-积极参与课堂活动，与同学友好互动。

-遵守课堂纪律，举手发言，不随意打断他人。

-保持教室环境整洁，爱护公共财物。

6.社会交往能力培养

-学会观察他人的需求和情绪，给予适当的关心和帮助。

-在交往中培养合作精神和团队意识。

-学会处理简单的社交冲突，维护良好的人际关系。

7.道德情感与价值观

-培养尊重他人、关爱他人的道德情感。

-树立正确的价值观，认识到礼貌、尊重是人际交往的基本原则。

-通过实际行动践行道德规范，成为有礼貌、有爱心的小公民。

三、知识点应用

1.在家庭中

-与家人互动时使用礼貌用语，如“早上好”、“谢谢”、“对不起”等。

-在家庭聚会中主动介绍自己，展示良好的社交礼仪。

2.在学校中

-与同学交往时，注意使用礼貌用语，营造和谐的校园氛围。

-参与课堂活动时，遵守纪律，友好互动，展示良好的团队合作精神。

3.在公共场所

-遵守公共秩序，不随意打扰他人。

-在需要帮助时，礼貌地向他人求助，并表达感谢。

四、知识点巩固与拓展

1.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中巩固所学知识。

2.鼓励学生在家庭、学校、社区等不同场合积极运用礼貌用语，提升社交能力。

3.结合时事，引导学生关注社会交往中的道德问题，培养他们的道德判断力和实践能力。七、教学反思这节课《3我认识您了》结束后，我感到收获颇丰，但也有些地方值得反思和改进。

首先，我觉得课堂上学生的参与度很高，他们对于礼貌用语的兴趣明显，这一点从他们的积极互动和热烈讨论中可以看出。我设计的一些情景模拟和角色扮演活动，让学生能够在实际操作中学习和应用礼貌用语，这样的教学方法很受学生欢迎。

然而，我也注意到在课堂管理方面还有提升的空间。由于学生年龄较小，他们的注意力容易分散，有时候课堂纪律会出现一些小问题。我需要更加细致地观察每个学生的状态，及时调整教学节奏，确保每个学生都能集中注意力。

在教学内容的设计上，我觉得本节课的知识点讲解得比较清楚，但可能在举例说明方面还可以更加生动和贴近学生的生活。如果能够结合学生的实际经历来讲解，可能会更容易引起他们的共鸣，让他们更深刻地理解和记住礼貌用语的用法。

另外，我也反思了课堂巩固练习环节。虽然学生通过角色扮演等方式进行了实践，但我发现并不是所有学生都能够自如地运用所学。这说明我可能需要在巩固环节设计更多的个性化练习，让每个学生都有机会在实际情境中练习和巩固。

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