第四单元 练习七（1）（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

第四单元练习七（1）（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是2024-2025学年四年级上册数学苏教版第四单元练习七（1），主要围绕三角形和四边形的性质、分类及特征展开。教学内容包括：三角形和四边形的定义、特点，三角形按边长分类（等边三角形、等腰三角形、不等边三角形），四边形按角分类（矩形、正方形、平行四边形、梯形）等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在本单元前已经学习了三角形和四边形的基本概念，了解了它们的特征。本节课练习七（1）是对第四单元所学内容的巩固和拓展，旨在帮助学生进一步掌握三角形和四边形的分类方法，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括逻辑思维能力和空间观念的培养。通过练习七（1）的学习，学生将能够运用分类和比较的方法，识别并描述三角形和四边形的不同类型及其特征，从而增强逻辑思维能力。同时，通过对各种图形的观察、分析和动手操作，学生将提高空间想象力和几何直观能力，为解决更复杂的几何问题打下基础。此外，通过小组合作和问题解决的过程，学生的团队协作能力和问题解决能力也将得到提升。三、学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对三角形和四边形的基本概念有了初步的认识。在知识方面，学生已能识别基本的几何图形，但对图形的分类和特征理解可能不够深入，需要通过练习来巩固和加深理解。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力有所提高，但逻辑思维能力和空间想象力仍需进一步培养。

在素质方面，学生的学习兴趣和积极性较高，但个别学生对数学学习的耐心和坚持度有待加强。学生的行为习惯方面，大多数学生能按时完成作业，参与课堂讨论，但部分学生可能在课堂纪律和专注力上存在一些问题。

对于本课程的学习，学生的先前知识基础将有助于他们更快地理解和掌握新知识。然而，由于学生的个体差异，教师需要关注不同层次学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。此外，学生的行为习惯和学习态度将对他们的学习效果产生直接影响，因此，在教学中应注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。四、教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、电子白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线数学教育资源库、数学教学视频

-教学手段：小组合作学习、互动式教学、实物模型操作五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示不同类型的三角形和四边形图片，引导学生观察并说出它们的名字。

-提问：你们能说出这些图形的特点吗？它们有什么不同？

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：三角形和四边形的分类及特征。

2.讲授新知（20分钟）

-教师利用PPT展示三角形和四边形的定义，以及它们的分类方法。

-通过实物模型和动态演示，让学生直观地了解等边三角形、等腰三角形、不等边三角形，以及矩形、正方形、平行四边形和梯形的特征。

-教师引导学生通过观察、比较和讨论，发现各类图形的性质。

-学生在教师的指导下，尝试自主分类和描述图形特征。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成，练习题包括识别图形、分类和特征描述。

-学生完成后，教师随机抽取几名学生上台展示答案，并对答案进行讲解和点评。

-教师针对学生的答题情况，进行针对性的讲解和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调三角形和四边形的分类及特征。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师总结学生的学习表现，鼓励学生在接下来的学习中继续努力。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：完成练习册第四单元练习七（1）的相关题目。

-提醒学生按时完成作业，并在完成作业过程中如有疑问，可以向同学或老师求助。

-强调作业的重要性，鼓励学生认真对待，以提高自己的数学能力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了三角形和四边形的定义及分类方法。学生在课堂上通过实物模型、PPT演示和教师的讲解，对三角形和四边形的定义有了清晰的认识，能够准确区分等边三角形、等腰三角形、不等边三角形，以及矩形、正方形、平行四边形和梯形。

2.理解了各类图形的特征。学生在教师的引导下，通过观察、比较和讨论，发现了各类图形的性质和特征。如等边三角形的三条边相等，等腰三角形的两条腰相等，矩形对边平行且相等，正方形四边相等且四个角都是直角等。

3.提高了逻辑思维能力和空间想象力。学生在对图形进行分类和描述特征的过程中，锻炼了逻辑思维能力。同时，通过实物模型和动态演示，学生的空间想象力得到了提高。

4.增强了团队协作能力和问题解决能力。在课堂讨论和练习环节，学生以小组为单位进行合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

5.养成了良好的学习习惯。学生在课堂上积极参与讨论，认真完成练习题，按时完成作业。这有助于培养学生良好的学习习惯，为今后的学习打下基础。

6.提升了数学素养。通过对三角形和四边形的学习，学生不仅掌握了相关知识，还学会了运用数学知识解决实际问题。这有助于提升学生的数学素养，为今后的学习和生活打下基础。

7.增强了对数学学习的兴趣和自信心。学生在课堂上取得了明显的进步，对自己的数学能力有了更深的认识。这有助于增强学生对数学学习的兴趣和自信心，激发他们继续学习的动力。

8.培养了学生的自主学习能力。在教师的引导下，学生学会了如何自主学习，通过查阅资料、讨论交流等方式，主动获取知识。这有助于培养学生的自主学习能力，使他们终身受益。七、板书设计①三角形和四边形的分类

-三角形：等边三角形、等腰三角形、不等边三角形

-四边形：矩形、正方形、平行四边形、梯形

②各类图形的特征

-等边三角形：三条边相等

-等腰三角形：两条腰相等

-不等边三角形：