Unit6 My sweet home Lesson 1 Get ready（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册

Unit6MysweethomeLesson1Getready（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6MysweethomeLesson1Getready（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（三起）2024-2025学年三年级上册Unit6MysweethomeLesson1Getready。本节课将通过图片和文字介绍家庭环境，让学生学习与家庭相关的词汇，如“bedroom,bathroom,livingroom”等，以及句型“Howmany…?Thereare…”来描述家中物品的数量。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的词汇和句型与学生在之前学过的家庭成员、颜色、数字等知识相关联。学生已经掌握了家庭成员的称呼，如“mom,dad,sister,brother”等，以及简单的数字表达，如“one,two,three”等。通过本节课的学习，学生将能够将这些知识运用到描述家庭环境的具体场景中。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。具体目标包括：

1.语言运用能力：学生能够运用所学词汇和句型，自信地描述自己的家庭环境，提高交流互动的能力。

2.思维品质：通过观察图片和描述家庭环境，培养学生观察、分析、推理和创造性思维的能力。

3.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生主动参与、合作探究的学习习惯，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了与家庭相关的简单词汇，如“mom,dad,sister,brother”等，以及基础的数字表达“one,two,three”等。他们对英语字母和基本语音有一定的了解，能够进行简单的英语对话。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和互动学习。他们在视觉和动手操作方面的学习效果较好，对于生动形象的教学内容更容易产生兴趣。此外，他们开始具备一定的合作学习能力和团队意识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述家庭环境时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-词汇量不足，难以准确描述家中物品和房间；

-对句型结构不够熟悉，可能导致句子表达不完整或不准确；

-在口语交流中，可能会因为紧张或害羞而影响表达；

-在听力理解方面，可能对快速语速和复杂句子结构感到困难。教学方法与策略本节课采用讲授与互动相结合的教学方法，以及任务型语言教学法。通过生动的图片引入新词汇，使用全身反应法帮助学生记忆。设计角色扮演活动，让学生在模拟家庭环境中练习目标句型。开展小组讨论，鼓励学生分享自己的家庭环境，增强口语交流能力。利用多媒体课件展示家庭图片和动画，增加课堂趣味性。同时，通过游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用学生熟悉的歌曲或童谣，如“OldMacDonaldHadaFarm”来活跃课堂气氛，并引出家庭环境的主题。

-提问学生关于他们家的基本信息，如“Doyouhaveabrotherorasister?Howmanypeoplearethereinyourfamily?”等，以此激发学生的兴趣并导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示家庭不同房间的图片，如卧室、浴室、客厅等，并教授相关词汇。

-通过TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生边做动作边学习新词汇，如指着图片中的物品说“bedroom”并让学生做出相应的动作。

-引导学生学习目标句型“Howmany…?Thereare…”，通过问答练习让学生掌握句型的使用。

-分组练习，每组选择一个房间，用学过的词汇和句型描述房间中的物品和数量。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个“找不同”游戏，展示两个相似的房间图片，让学生找出其中的不同之处，并用英语表达。

-让学生进行角色扮演，模拟在家庭中的对话，使用本节课学到的词汇和句型。

-通过小组竞赛，让学生快速说出房间中的物品，增强记忆和反应能力。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的新词汇和句型，让学生复述并确保他们理解。

-回答学生可能存在的问题，澄清任何混淆的概念。

-鼓励学生分享他们在课堂上的学习体验和感受。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用英语描述自己的一个房间，并记录下房间中物品的数量。

-要求学生与家长一起完成作业，以便家长能够了解孩子的学习内容，并鼓励孩子在家练习英语。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-选择一些简单的英语绘本，如《MyHome》或《ADayatHome》，让学生在课后阅读，加强对家庭环境的理解。

-提供一篇关于不同国家家庭文化的短文，让学生了解不同文化背景下家庭生活的差异。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生录制一段视频，介绍自己的家庭环境，并用英语进行描述，鼓励他们使用本节课学到的词汇和句型。

-布置学生绘制一张自己家的平面图，并在图上标注每个房间的英文名称，以及房间内的物品。

-鼓励学生与家长一起用英语讨论家庭日常活动，如做家务、用餐等，并记录下对话内容，带到课堂上与同学分享。

-让学生收集关于家庭的英语歌曲或故事，并在下一堂课前与同学分享，提高他们的听说能力。

-建议学生观看英语学习频道或节目，如《DoratheExplorer》或《PeppaPig》，特别关注与家庭相关的情节，学习相关词汇和表达。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习使用英语描述家庭和日常生活。

-提供一些在线英语学习资源，如英语学习网站或应用程序，让学生在家长的监督下进行自主学习。

-建议学生每天至少用英语描述一件家庭生活中的事情，可以是简单的句子，如“Icleanedmyroomtoday.”或“Iplayedwithmydog.”，以此来巩固所学知识。

-鼓励学生创作家庭主题的小故事或日记，用英语表达自己的思想和感受，提高写作能力。

-定期布置一些与家庭相关的项目作业，如制作家庭树、设计家庭规则海报等，让学生在实践中运用英语。

-鼓励学生参加学校或社区的英语演讲比赛或戏剧表演，特别是那些与家庭生活相关的主题，提高他们的表达能力和自信心。

-建议学生与家长一起制定一个英语学习计划，包括每天的学习时间和目标，以及如何将英语应用到家庭生活中。

-提供一些英语学习小贴士，如如何记忆单词、如何练习发音等，帮助学生更有效地学习英语。

-鼓励学生参加英语夏令营或语言学校组织的活动，与其他学生一起在沉浸式的环境中学习英语。

-提供一些英语学习游戏，如单词拼写游戏或语言学习应用，让学生在玩乐中学习英语。

-鼓励学生记录自己的英语学习进度，如通过学习日记或进步图表，让他们看到自己的成长和进步。

-提供一些英语学习书籍，如英语语法书或词汇书，让学生在家长的指导下自学。

-鼓励学生参加英语俱乐部或小组，与其他对英语学习感兴趣的学生一起交流和练习。

-提供一些英语学习视频，如TED演讲或英语教学视频，让学生在观看中学习新知识和提高听力和理解能力。教学反思与改进这节课结束后，我感到很欣慰，学生们对家庭环境的描述有了明显的进步。不过，我也注意到了一些地方可以改进，以确保未来教学的效果更好。

首先，在设计反思活动时，我发现在课堂互动环节，一些学生表现得比较内向，不太愿意主动参与到角色扮演和小组讨论中。为了更好地评估教学效果并帮助这些学生融入，我计划在下一次课后进行一个小型的问卷调查，让学生们匿名反馈他们在课堂上的感受，包括他们觉得哪些活动最有帮助，哪些地方感到困难，以及他们对课堂氛围的看法。

其次，在教学内容的呈现上，我发现有些词汇对于三年级的学生来说可能还是有点难。下次我会提前准备一些辅助教具，比如实物或者模型，来帮助学生更直观地理解这些词汇。同时，我还会调整教学节奏，确保每个学生都有足够的时间去吸收和消化新知识。

关于改进措施，我计划在以下几个方面做出调整：

1.针对内向的学生，我会设计更多的小组合作活动，让每个学生都有机会参与进来。我也会鼓励学生们在小组内部分享自己的家庭故事，这样可以降低他们的紧张感，同时也能提高他们的口语表达能力。

2.对于词汇学习，我会增加一些互动性的游戏，比如“单词接龙”或“猜猜看”，让学生在游戏中复习和巩固新词汇。

3.在课堂小结环节，我会预留更多的时间让学生提问，这样可以及时解决他们在学习过程中遇到的问题。

4.对于作业布置，我会