第一单元认识几何画板第2课《画点》说课稿　　2023-2024学年人教版初中信息技术八年级下册

第一单元认识几何画板第2课《画点》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《画点》

2.教学年级和班级：2023—2024学年人教版初中信息技术八年级下册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习几何画板的基本功能，通过绘制点来认识几何画板的使用方法和操作技巧。课程内容紧密围绕教材，旨在帮助学生掌握几何画板的基本操作，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.信息素养：掌握几何画板的基本操作，能够自主探索软件功能，增强信息技术的应用能力。

2.创新思维：在绘制点的过程中，鼓励学生发挥创造力，尝试不同的绘制方法，培养解决问题的创新意识。

3.实践操作：通过实际操作练习，提高学生的动手能力，使其能够熟练应用几何画板进行几何图形的绘制和分析。

4.逻辑思维：在绘制点的基础上，引导学生理解点的位置与几何图形的关系，培养逻辑思维和空间想象能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握几何画板软件的基本操作，包括启动、界面布局、工具栏使用等。

②学习如何使用几何画板绘制点，并理解点的属性设置。

2.教学难点

①几何画板中点的精确定位，包括如何使用坐标轴定位点以及如何调整点的位置。

②在绘制点的基础上，如何通过几何画板进行几何图形的构造和编辑，如连接线段、作垂线等操作。

③理解点的数学意义在几何画板中的体现，以及如何利用几何画板进行几何问题的探究和分析。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解几何画板的基本操作，并通过实时演示，让学生直观学习。

2.设计互动环节，如小组讨论和分享，让学生在实际操作中交流学习心得，促进知识的内化。

3.实施项目导向学习，让学生通过完成具体的几何图形绘制任务来巩固所学知识。

4.利用多媒体教学资源，如教学视频和PPT，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示一些有趣的几何图形作品，如艺术作品、建筑结构等，让学生感受到几何图形的美妙。

-提出问题：询问学生这些图形是如何制作的，引出本节课的主题——使用几何画板绘制点。

-学生思考并回答，教师总结并引入新课。

2.讲授新课（用时15分钟）

-简介几何画板：介绍几何画板的功能、界面布局及工具栏。

-用时3分钟

-讲解绘制点的操作：详细讲解如何使用几何画板绘制点，包括点的属性设置、坐标定位等。

-用时5分钟

-示范操作：现场演示绘制点的过程，边操作边解释，确保学生理解。

-用时7分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习任务：学生跟随教师步骤，独立在几何画板中绘制点，并尝试调整点的位置和属性。

-用时5分钟

-小组讨论：学生分组讨论在练习中遇到的问题，分享心得，教师巡回指导。

-用时5分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提出问题，检查学生对绘制点操作的理解程度。

-用时3分钟

-学生展示：邀请几名学生展示自己的练习成果，其他学生进行评价，教师点评。

-用时5分钟

-解决问题：针对学生提出的问题，教师引导学生思考并给出解决方案。

-用时2分钟

5.拓展应用（用时5分钟）

-创新任务：让学生尝试使用几何画板绘制简单的几何图形，如线段、三角形等。

-用时3分钟

-总结反馈：教师总结本节课的重点内容，并给予学生反馈，鼓励学生的创新尝试。

-用时2分钟

6.结束语（用时2分钟）

-强调本节课的重要性，鼓励学生在课后继续探索几何画板的功能。

-提醒下节课的内容和准备要求。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、展示等方式，激发学生的学习兴趣，促进学生对新知识的理解和掌握。同时，通过创新任务的设计，培养学生的核心素养能力，使学生在实际操作中提升解决问题的能力和空间想象力。教学资源拓展1.拓展资源：

-几何画板高级功能：介绍如何使用几何画板进行几何图形的变换、计算和动态演示，例如平移、旋转、缩放等。

-几何图形的实际应用：探讨几何图形在建筑设计、艺术创作、工程计算等领域的应用。

-几何画板与其他软件的联动：介绍如何将几何画板与Excel、Word等其他软件结合使用，进行数据分析、报告撰写等。

2.拓展建议：

-深入探索几何画板：鼓励学生在课后自行尝试使用几何画板的更多功能，如绘制圆、多边形，探索图形之间的相互关系。

-学生可以尝试使用几何画板绘制以下内容：

-正多边形：探讨正多边形内角和边长的关系。

-圆的几何特性：研究圆的性质，如圆的周长和面积计算。

-相交线：分析两条直线相交形成的角度关系。

-实际案例研究：让学生寻找生活中的几何图形实例，如建筑物的形状、艺术作品中的几何元素等，并使用几何画板进行模拟绘制。

-学生可以研究以下案例：

-建筑设计：分析建筑物中的几何元素，如柱子的形状、窗户的布局等。

-艺术创作：探索艺术作品中几何图形的运用，如平面设计、雕塑作品等。

-数学科普阅读：推荐学生阅读一些数学科普书籍或文章，了解几何学的发展历程和几何图形在现实世界中的重要作用。

-推荐阅读材料：

-《几何学的故事》：介绍几何学的发展历史，从古希腊到现代。

-《几何图形的奥秘》：探讨几何图形的数学原理和在实际生活中的应用。

-跨学科项目：鼓励学生将几何画板应用于其他学科的学习，如物理、化学、生物等，进行跨学科的探索和研究。

-学生可以尝试以下跨学科项目：

-物理学科：使用几何画板模拟光学现象，如光的反射和折射。

-化学学科：通过几何画板绘制分子结构模型，分析分子之间的空间关系。

-生物学科：使用几何画板绘制细胞结构，研究细胞的几何形态。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我通过展示现实生活中的几何图形应用案例，让学生直观感受到几何学的实用性和趣味性，这有助于激发学生的学习兴趣。

2.在巩固练习环节，我采用了小组合作的方式，让学生在互动中学习，这不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的团队合作能力。

3.在拓展应用环节，我鼓励学生尝试使用几何画板进行创新设计，这有助于培养学生的创新思维和实际操作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在课堂上的时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开，学生未能充分消化吸收。

2.教学组织方面，课堂互动环节有时显得混乱，学生讨论时缺乏有效的引导，影响了教学效果。

3.教学评价方面，我对学生的评价主要依赖于课堂表现和练习结果，未能全面考虑学生的个性化发展和创新能力。

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，我将在课前详细规划每个环节的时间，确保每个环节都能得到充分展开，让学生有足够的时间理解和练习。

2.为了改善课堂互动环节的混乱情况，我将在互动前明确讨论的主题和目标，并在互动过程中适时给予引导和反馈，确保讨论有序且高效。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的课堂表现和练习结果，还将考虑学生的创新设计、小组合作等方面的表现，以更全面地评估学生的学习成果。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-几何画板的基本操作和界面布局。

-绘制点的操作方法，包括点的属性设置和坐标定位。

-几何画板在几何图形绘制和分析中的应用。

②关键词：

-几何画板

-绘制点

-属性设置