深圳市青少年宫spike机器人课程 第二课 招财猫（说课稿）

深圳市青少年宫spike机器人课程第二课招财猫（说课稿）主备人备课成员教学内容《深圳市青少年宫spike机器人课程》第二课《招财猫》主要包括以下内容：

1.教材章节：本节课选自spike机器人课程第二单元，主题为“招财猫”。

2.课程内容：

-学习招财猫的基本结构，掌握其运动原理；

-学习使用spike编程软件，编写招财猫的运动程序；

-学习调试和优化程序，使招财猫运动更加稳定；

-通过实践操作，培养动手能力和创新思维；

-学习与招财猫相关的文化知识，提高审美情趣。核心素养目标1.科学探究：通过探索招财猫的运动原理和编程实践，培养学生解决问题的能力和科学探究精神。

2.技术应用：训练学生运用spike编程软件进行程序编写，提升学生的技术应用能力。

3.创新思维：鼓励学生在招财猫的运动程序设计中发挥创意，培养学生的创新意识和思维。

4.实践操作：通过动手搭建和调试招财猫，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握招财猫的基本结构和运动原理。

2.学会使用spike编程软件编写简单的运动程序。

难点：

1.招财猫运动程序的精确调试。

2.创新设计招财猫的运动模式。

解决办法：

1.通过分步教学，先讲解招财猫的基本结构，再逐步引导学生理解其运动原理，辅以实物模型和动画演示，增强学生的直观感受。

2.在编程教学环节，采用循序渐进的方法，先从简单的程序开始，逐步增加难度，让学生在实践中掌握编程技巧。

3.对于程序的精确调试，提供常见问题列表和调试技巧，引导学生自主发现问题并解决问题，同时安排小组讨论，共同探讨解决方案。

4.鼓励学生在设计招财猫运动模式时，尝试不同的创意和思路，通过小组分享和评价，激发学生的创新思维，教师适时给予指导和建议。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放spike机器人课程教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备招财猫的图片、运动原理动画视频以及编程示例代码。

3.实验器材：准备spike机器人套件，检查每个组件的完整性和功能。

4.教室布置：设置实验操作区，确保电脑等设备正常运行，并划分小组讨论区域。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段招财猫的动画视频，展示其可爱的动作和形象，引发学生对招财猫的兴趣。

2.提出问题：询问学生是否知道招财猫的起源和文化意义，引导学生思考并分享自己的想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.招财猫结构介绍（5分钟）：展示招财猫的实物模型，讲解其基本结构和运动原理，如齿轮传动、电机驱动等。

2.编程基础教学（10分钟）：介绍spike编程软件的基本操作，通过示例程序引导学生理解编程逻辑和运动控制。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）：学生分小组，根据所学内容，讨论如何编写招财猫的运动程序。

2.实践操作（5分钟）：学生利用spike机器人套件，尝试编写并运行招财猫的运动程序。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提问（5分钟）：针对招财猫的运动原理和编程技巧，教师提出问题，学生回答，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生分享（5分钟）：邀请几组学生分享他们在实践操作中的发现和问题，教师给予点评和指导。

五、创新环节（5分钟）

1.创意设计（5分钟）：鼓励学生发挥创意，设计出具有特色的招财猫运动模式，并简要介绍设计思路。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师总结（2分钟）：总结本节课的重点内容，强调招财猫运动程序的调试技巧和创新设计的重要性。

2.学生反思（3分钟）：学生反思自己在课堂中的表现，提出改进意见和下一步学习计划。

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《机器人技术与应用》

-《spike编程从入门到精通》

-《招财猫的文化内涵与象征意义》

2.课后自主学习和探究：

-阅读拓展材料，深入了解机器人技术的最新发展和编程技巧。

-观看spike编程相关的教学视频，学习更多编程实例。

-调查招财猫在不同文化背景下的象征意义，撰写短文分享。

-设计一个更具挑战性的招财猫运动程序，尝试实现更复杂的动作。

-探究spike机器人套件的其他应用场景，如智能家居、环境监测等。

-参与线上编程社区，与其他学生交流编程经验和创新想法。

-定期回顾课堂所学内容，通过编写程序来巩固知识点。

-尝试将所学编程知识应用到其他学科中，如数学、物理等。

-参加学校或社区的机器人竞赛，将所学知识应用于实践。

-记录自己在学习和实践过程中的心得体会，形成学习日志。板书设计①招财猫的基本结构：

-齿轮传动

-电机驱动

②编程重点知识点：

-变量定义

-循环控制

-条件判断

③编程难点句子：

-“当招财猫的某个传感器达到设定值时，执行特定动作。”

-“通过调整循环次数和速度，实现招财猫的连续动作。”

-“使用条件判断语句，控制招财猫在不同情况下的行为。”教学反思与改进今天的课堂上，我观察到学生在招财猫运动程序的编写和调试上遇到了一些挑战。在设计反思活动时，我首先考虑的是学生对知识点的掌握程度，以及他们在实践操作中的表现。

在导入环节，我发现通过播放招财猫的动画视频，学生的兴趣确实被激发了，但他们对于招财猫的文化背景了解不多。我应该在导入环节加入更多关于招财猫的文化介绍，这样不仅能增加学生的兴趣，还能拓宽他们的知识面。

在讲授新课环节，我在讲解招财猫的运动原理时，发现部分学生对齿轮传动的理解不够深入。我应该在教学中使用更直观的教具或动画，帮助学生更好地理解这一概念。

巩固练习环节中，学生在编写程序时遇到了一些困难，尤其是在循环控制和条件判断方面。我应该在这个环节提供更多的实例和指导，让学生在动手实践前有更清晰的思路。

课堂提问环节，我发现学生的回答有时不够准确，这提示我需要更精准地设计问题，以便更好地检验学生对知识点的掌握情况。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在导入环节，增加招财猫的文化背景介绍，让学生了解更多相关知识。

2.在讲授新课环节，使用实物模型和动画演示，帮助学生更直观地理解齿轮传动等运动原理。

3.在巩固练习环节，提供更多编程实例，增加教师的现场指导，帮助学生解决编程中的问题。

4.在课堂提问环节，设计更具针对性的问题，确保能够准确评估学生对知识点的掌握情况。

5.在课后