12家庭的记忆 第1课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

12家庭的记忆第1课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册主备人备课成员教材分析“12家庭的记忆第1课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册”本节课选自统编版道德与法治三年级上册第四单元“家庭的记忆”中的第1课时。本节课旨在让学生认识家庭，了解家庭的结构和功能，感悟家庭的爱与温暖，培养学生尊重和热爱家庭的情感。教材通过生动的案例和活动，引导学生关注家庭中的亲情关系，学会珍惜家庭生活，为后续单元的学习打下基础。核心素养目标培养学生对家庭的认识和理解，提高他们的家庭责任感，培养良好的家庭道德素养。通过本课时的学习，学生将能够：

1.感悟家庭中亲情的温暖，增强家庭归属感。

2.学会珍惜家庭生活，尊重家庭成员，培养和谐相处的意识。

3.提升道德判断力，能够识别和践行家庭中的道德规范。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解家庭的定义，认识到家庭对个人成长的重要性。

②引导学生通过案例和活动，感受家庭中的爱与关怀，学会感恩和回报。

2.教学难点

①帮助学生将抽象的家庭概念具体化，使之能够联系自身实际，深入理解家庭的功能和作用。

②培养学生在家庭中正确处理人际关系，学会在遇到矛盾和问题时，主动沟通、化解冲突的方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学课件

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体素材库、在线教学资源库

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本课时的重点知识点的PPT和相关的视频资料，要求学生预习并理解家庭的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“你的家庭有哪些温馨的记忆？”和“家庭成员之间是如何表达爱的？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解家庭的概念和重要性。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的感受和疑问。

提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生提前掌握家庭的基本概念，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于家庭温馨记忆的故事，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解家庭的结构、功能和家庭成员之间的相互关系。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享各自家庭的故事，以及如何在家中表达爱。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解知识点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人经历，体验家庭的温暖。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，明确家庭的概念和功能。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中感受家庭的爱。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭的内涵，掌握如何在家庭中表达爱，体现本节课的教学重点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生绘制自己家庭的“亲情树”，并写出每个家庭成员的特点。

提供拓展资源：提供关于家庭教育的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过绘制和写作加深对家庭的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，思考如何更好地与家庭成员相处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和家庭认知。

作用与目的：教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍资源：《家庭心理学》、《家庭教育手册》、《家庭与儿童发展》等，这些书籍可以帮助学生和家长更深入地理解家庭结构和家庭教育的重要性。

（2）视频资源：关于家庭教育的纪录片，如《家庭的力量》、《成长中的一家人》等，通过真实案例展现家庭教育的多样性和复杂性。

（3）音频资源：家庭教育专家的讲座录音，如《如何建立和谐的家庭关系》、《亲子沟通的艺术》等，为学生提供专业的家庭教育指导。

（4）网络资源：家庭教育相关的在线课程，如“家庭教育基础”、“家庭心理学入门”等，这些课程可以帮助学生系统地学习家庭教育知识。

2.拓展建议

（1）阅读书籍：鼓励学生阅读与家庭相关的书籍，了解家庭教育的理论和实践，增强对家庭的认识和理解。

（2）观看视频：组织学生观看家庭教育纪录片，通过真实案例的学习，让学生感受到家庭教育在日常生活中的重要性。

（3）收听讲座：鼓励学生收听家庭教育专家的讲座，学习如何建立良好的家庭关系，提高家庭教育素养。

（4）参加在线课程：引导学生参加在线家庭教育课程，通过系统的学习，掌握家庭教育的核心知识和技能。

（5）实践应用：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如在家中尝试新的家庭教育方法，与家庭成员共同探讨家庭教育问题，记录实践中的感受和效果。

（6）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读书籍、观看视频、收听讲座和参加在线课程的感悟，以及实践应用中的经验和教训。

（7）家庭访谈：鼓励学生进行家庭访谈，了解家庭成员对家庭教育的看法，结合所学知识进行分析和评价。

（8）写作反思：要求学生撰写学习反思，总结在家庭教育学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

（9）家长参与：邀请家长参与学生的家庭教育学习过程，共同探讨家庭教育问题，促进家校合作。

（10）社区活动：鼓励学生参与社区组织的家庭教育活动，如家庭教育讲座、亲子活动等，拓宽学习视野。教学反思与改进在完成“12家庭的记忆”这一课时的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着重要的影响。以下是我对本次教学活动的反思以及未来教学的改进计划。

在设计预习任务时，我发现虽然学生普遍完成了预习，但他们对家庭的深层理解还不够。未来的教学中，我将调整预习问题，增加一些更具启发性的问题，如“你认为家庭对你成长的最大影响是什么？”来引导学生更深入地思考。

在课堂导入环节，我发现通过故事导入新课的方式能够有效吸引学生的注意力，但部分学生对于故事的关联性理解不够。接下来，我会尝试使用更多元化的导入方式，比如通过视频或实物展示，来增强导入的直观性和学生的参与感。

在讲解知识点时，我发现虽然我尽力讲解清晰，但仍有部分学生表现出理解上的困难。我计划在未来的教学中，增加互动环节，比如让学生举例说明家庭成员之间的互动，以此来加深他们对家庭关系的理解。

组织课堂活动时，我发现小组讨论的效果不错，但部分学生参与度不高。我将在未来的教学中，更加细致地分组，确保每个学生都能积极参与讨论，并且会设置一些小组间的竞争机制，以提高学生的参与热情。

在解答疑问环节，我发现有些学生不敢提问，可能是担心被同学嘲笑。我会营造一个更加开放和包容的课堂氛围，鼓励学生大胆提问，并对每个问题给予认真和鼓励性的回答。

布置作业时，我意识到作业量对于三年级的学生来说可能有些过多。未来，我会根据学生的实际情况调整作业量，同时提供更多的选择性作业，让学生根据自己的兴趣和能力来选择。

为了评估教学效果，我计划设计一个反思活动，让学生在课程结束后填写一个反馈表，内容包括他们对于家庭的理解、课堂活动的参与度以及对于作业的看法。通过这些反馈，我可以及时发现教学中存在的问题，并制定相应的改进措施。

在改进措施方面，我计划采取以下行动：

-根据学生的反馈调整教学方法和内容，确保教学内容更贴近学生的实际需求。

-增加课堂互动，比如通过角色扮演、小组竞赛等方式，让学生更加积极地参与到课堂活动中来。

-提供更多的学习资源，如家庭教育相关的书籍和视频，以帮助学生更好地理解和学习。

-定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，以便更好地调整教学策略。板书设计1.家庭的基本概念

①家庭的定义：由血缘、婚姻或收养关系组成的社会单位

②家庭的功能：提供情感支持、满足生活需要、培养下一代