Unit5 Grammar 说课稿2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册

Unit5Grammar说课稿2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册一、设计意图

本节课旨在通过Unit5Grammar的学习，帮助学生掌握现在进行时态的构成和用法，结合七年级学生的认知水平和语言基础，培养学生正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态的能力。课程内容紧密联系课本，以实际情境为例，让学生在实际语言环境中学会运用所学语法知识，提高他们的英语实际应用能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过学习和实践现在进行时态，提升学生准确表达正在发生动作的语言能力；思维品质——鼓励学生在真实语境中观察、分析和运用现在进行时态，发展他们的逻辑思维和创新思维；文化意识——通过涉及日常生活场景的练习，增强学生对英语文化的理解和认识；学习能力——指导学生通过自主学习、合作学习等方式，提高他们自我探究和解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是现在进行时态的构成和用法。具体包括：

-构成：be动词(am/is/are)+动词ing；

-用法：描述正在进行的动作或状态。

举例：

-强调现在进行时的构成：例如，"Iamreadingabook."，这里使用"am"和"reading"构成现在进行时态，表示说话人正在阅读书籍。

-强调现在进行时的用法：例如，"Thecatissleeping."，这句话表示猫此刻正在睡觉，强调动作正在进行中。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对现在进行时态的准确运用和动词ing形式的变换。具体包括：

-be动词的选择：根据主语的不同，选择正确的be动词；

-动词ing形式的变换规则：如重读闭音节词尾加ing时双写辅音字母，以及ie变y等。

举例：

-be动词的选择难点：例如，"Sheisplayingsoccer."，这里学生需要根据主语"She"选择正确的be动词"is"，而不是"am"或"are"。

-动词ing形式的变换难点：例如，"run"变为"running"，"sit"变为"sitting"。学生需要掌握规则，如当词尾是重读闭音节且结尾是单个辅音字母时，需要双写该辅音字母，如"run"到"running"。此外，当词尾是"ie"时，需要将"ie"变为"y"，如"lie"变为"lying"。这些变换规则是学生容易混淆和出错的地方。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、PPT课件、在线语法练习题库

-教学手段：互动式教学软件、实物演示、情景模拟、小组讨论五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于现在进行时态的预习资料，包括PPT和相关的视频，要求学生了解现在进行时态的构成和基本用法。

-设计预习问题：设计问题如“现在进行时态与一般现在时态的区别是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台作业提交功能，检查学生预习笔记和问题回答，确保学生完成预习。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解现在进行时态的用法。

-思考预习问题：学生思考提出的问题，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

-作用与目的：

-帮助学生提前掌握现在进行时态的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于正在发生的事情的故事，引出现在进行时态的学习。

-讲解知识点：详细讲解现在进行时态的构成，结合例句如“Sheisdancing.”帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生用现在进行时态描述教室里的活动。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，用现在进行时态描述场景。

-提问与讨论：学生提出自己在学习中的疑问，并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解现在进行时态的用法。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解现在进行时态，掌握其用法。

-培养学生的团队合作意识和实际语言运用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与现在进行时态相关的练习题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供与现在进行时态相关的英语短文或视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固现在进行时态的运用。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习方法和不足。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评估学习效果，提出改进措施。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高语言运用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，提高学习兴趣。六、知识点梳理

一、现在进行时态的构成

1.现在进行时态是由be动词（am/is/are）加上动词的现在分词（-ing形式）构成的。

2.be动词的选择取决于主语的人称和数：

-第一人称单数主语（I）使用am；

-第三人称单数主语（he/she/it）使用is；

-第二人称（you）和复数主语（we/they）使用are。

二、动词的现在分词形式

1.大多数动词的现在分词是在动词原形后面加上-ing构成的，如work→working,talk→talking。

2.当动词以辅音字母结尾的重读闭音节单词时，需要双写最后一个辅音字母再加-ing，如sit→sitting,run→running。

3.当动词以“ie”结尾时，通常将“ie”变为“y”再加-ing，如lie→lying,tie→tying。

4.有一些动词变化是不规则的，需要特别记忆，如have→having,go→going。

三、现在进行时的用法

1.描述正在进行的动作：Theboyisplayingsoccer.

2.描述在说话时刻正在进行的动作：Sheisreadingabookrightnow.

3.描述在当前一段时间内正在进行的动作，但动作可能不是在说话时刻进行的：Theyarebuildinganewschoolthismonth.

4.与always,continually等词连用，表示对某人的行为表示不满或赞赏：Heisalwayscomplainingaboutsomething.

四、现在进行时与一般现在时的区别

1.现在进行时强调动作正在进行中，而一般现在时描述的是习惯性动作或普遍真理。

-现在进行时：Sheissingingintheroom.（强调她此刻正在唱歌）

-一般现在时：Shesingseveryweekend.（强调她每个周末都唱歌）

2.现在进行时可以表示最近的一段时间内正在进行的动作，而一般现在时不涉及时间范围。

-现在进行时：Theyaremovingtoanewhouse.（强调他们最近正在搬家）

-一般现在时：TheyliveinNewYork.（强调他们居住在纽约的事实）

五、现在进行时的特殊用法

1.与for,since等词连用，表示动作从过去某一时刻开始，一直持续到现在，可能还会继续下去。

-Shehasbeenwaitingfortwohours.（她等待了两小时，可能还会继续等）

2.与always,forever等词连用，表示动作频繁发生，带有感情色彩。

-Heisalwayshelpingothers.（他总是帮助别人，表示赞赏）

六、注意事项

1.不是所有的动词都可以用于现在进行时。状态动词（如be,have,know,believe等）通常不用于现在进行时，除非它们有特殊的进行时意义。

2.现在进行时不能与表示过去时间的状语连用，如yesterday,lastweek等。

七、练习题示例

1.选择正确的选项填空：

-()iswatchingTVnow.(He/They)

-She()abookatthemoment.(reads/isreading)

-()youdoing?(Do/Doing)

2.将下列句子改为现在进行时：

-Heplayssoccereveryweekend.→()

-Theyaremovingtoanewhouse.→()

3.将下列句子改为一般现在时：

-Sheiscookingdinnernow.→()

-Wearegoingtothemoviestonight.→()七、内容逻辑关系

1.现在进行时态的构成和用法

①构成：现在进行时态由be动词（am/is/are）加上动词的现在分词（-ing形式）构成，be动词的选择依据主语的人称和数。

②用法：现在进行时态用于描述正在进行的动作或状态，强调动作在说话时刻或当前一段时间内的持续性。

2.动词的现在分词形式

①规则变化：大多数动词通过在原形后加-ing形成现在分词。

②不规则变化：部分动词的现在分词形式是不规则的，需要特别记忆。

③特殊变化：重读闭音节词尾加ing时需双写辅音字母，以“ie”结尾的动词通常将“ie”变为“y”。

3.现在进行时与一般现在时的区别

①现在进行时强调动作的进行中，而一般现在时描述习惯性动作或普遍真理。

②现在进行时可以表示最近的一段时间内的动作，而一般现在时不涉及时间范围。

4.现在进行时的特殊用法

①与for,sin