《欢乐圣诞节：1 缤纷圣诞贺卡》说课稿-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

《欢乐圣诞节：1缤纷圣诞贺卡》说课稿--2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《欢乐圣诞节：1缤纷圣诞贺卡》

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级上册

3.授课时间：2024年12月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕圣诞节主题，让学生通过制作缤纷圣诞贺卡，提高动手实践能力，培养创意思维，同时增进对西方文化的了解。课程内容与沪科黔科版六年级上册综合实践活动教材紧密相连，旨在提高学生的综合素质。核心素养目标1.文化理解与传承：通过制作圣诞贺卡，学生能够理解圣诞节的文化背景，感受中西方文化的差异，增强文化包容性。

2.创意实践：学生能够运用所学知识，结合个人创意，独立设计并制作出具有个性化的圣诞贺卡，提升创新能力和审美情趣。

3.信息整理与应用：学生在制作过程中，能够收集并整理与圣诞节相关的信息，有效地运用这些信息于贺卡制作中，锻炼信息处理能力。学情分析本节课面对的是2024-2025学年六年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的美术基础，能够使用基础的绘画工具和材料，理解简单的美术设计原理。在能力上，学生具备一定的观察能力和动手能力，能够进行简单的手工制作。素质方面，学生好奇心强，喜欢探索新事物，具有一定的创新意识。

在行为习惯上，六年级学生已形成一定的学习规律，但个别学生可能存在注意力不集中的情况，需要在教学过程中加以引导。此外，学生在团队合作方面有待加强，需要通过本节课的实践活动来培养他们的团队协作能力。

对于本课程的学习，学生对圣诞节有一定的了解，但对其文化内涵可能认识不深。因此，在课程开始前，教师需要激发学生的兴趣，让他们主动参与到圣诞贺卡的创作中来。同时，通过课程学习，学生将对西方文化有更深入的认识，有助于拓宽视野，提升文化素养。教学资源1.硬件资源：电脑、打印机、投影仪、多功能教学一体机

2.软件资源：绘图软件、演示文稿制作软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：圣诞主题图片素材、圣诞歌曲

5.教学手段：小组合作、讨论交流、创意实践教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布关于圣诞节文化背景和贺卡制作技巧的预习资料，要求学生了解圣诞节的起源、习俗以及贺卡设计的基本元素。

-设计预习问题：提出如“圣诞节有哪些传统习俗？”、“贺卡设计的基本原则是什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据统计和学生反馈，确保每位学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对圣诞节和贺卡制作有初步了解。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的圣诞贺卡图片，引发学生对贺卡设计的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解贺卡设计的基本原则和步骤，如色彩搭配、构图、文字设计等。

-组织课堂活动：分组进行贺卡设计，每组设计一张主题为“欢乐圣诞节”的贺卡。

-解答疑问：对学生在设计过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于贺卡设计中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同完成贺卡设计。

-提问与讨论：在遇到困难时勇于提问，与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解贺卡设计的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，培养学生的设计能力。

-合作学习法：促进小组内成员的沟通与协作。

作用与目的：

-帮助学生掌握贺卡设计的技能，理解设计原则。

-通过实践操作，提升学生的审美能力和创新能力。

-通过团队合作，培养学生的沟通协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂所学，独立设计一张个性化的圣诞贺卡。

-提供拓展资源：提供一些关于圣诞节文化和贺卡设计的网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，独立完成圣诞贺卡的设计。

-拓展学习：利用提供的资源，深入学习圣诞节文化和贺卡设计技巧。

-反思总结：对自己的设计过程和成果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生的实践应用能力。

-通过拓展学习，丰富学生的文化知识和设计视野。

-通过反思总结，促进学生自我提升和持续学习。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）圣诞节的起源与习俗：介绍圣诞节的起源、发展历程以及世界各地庆祝圣诞节的传统习俗，如圣诞树、圣诞老人、礼物交换等。

（2）西方节日与中国节日的对比：分析圣诞节与我国春节、中秋节等传统节日的异同，帮助学生理解中西方文化的差异。

（3）贺卡设计技巧：提供一些关于贺卡设计的技巧，如色彩搭配、构图、文字设计等，以及不同风格的贺卡设计案例。

（4）手工制作贺卡所需材料与工具：介绍制作贺卡所需的各种材料（如纸张、彩笔、剪刀等）和工具（如胶水、订书机等）。

（5）圣诞节主题的英文歌曲与诗歌：挑选一些适合学生欣赏的英文歌曲和诗歌，如《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等。

2.拓展建议：

（1）深入研究圣诞节文化：鼓励学生通过书籍、网络等渠道，了解更多关于圣诞节的起源、发展、习俗等方面的知识，拓宽文化视野。

（2）开展贺卡设计比赛：组织学生参加校园或班级内的贺卡设计比赛，激发学生的创作热情，提高他们的设计能力。

（3）进行手工制作贺卡实践：引导学生利用课余时间，尝试制作不同风格的贺卡，锻炼动手能力，培养审美情趣。

（4）学习英文歌曲与诗歌：鼓励学生学会演唱英文歌曲，欣赏英文诗歌，提高英语口语表达能力。

（5）举办圣诞节主题班会：在班会课上，组织学生分享关于圣诞节的故事、习俗等，增进同学间的交流与合作。

（6）参观圣诞节装饰展览：组织学生参观商场、公园等地的圣诞节装饰展览，感受节日氛围，提高审美鉴赏能力。

（7）开展中西方节日对比研究：引导学生对中西方节日进行深入研究，分析各自的特点和内涵，培养学生的跨文化交际能力。

（8）学习手工制作技巧：鼓励学生利用网络资源，学习手工制作贺卡的技巧，提高自己的实践能力。

（9）举办圣诞主题作文比赛：组织学生参加圣诞主题的作文比赛，让学生用文字表达自己对圣诞节的理解和感悟。

（10）开展志愿服务活动：在圣诞节期间，组织学生参加志愿服务活动，如为社区老人送温暖、帮助贫困家庭等，培养学生的社会责任感。板书设计①重点知识点：

-圣诞节的起源与发展

-贺卡设计的要素（色彩、构图、文字）

-中西方节日的文化差异

②重点词汇：

-圣诞节（Christmas）

-贺卡（GreetingCard）

-色彩搭配（