第四单元第14节 作品展示、交流和评价　说课稿　2023-2024学年北师大版初中信息技术七年级上册VIP

第四单元第14节作品展示、交流和评价说课稿2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“作品展示、交流和评价”为核心，结合北师大版初中信息技术七年级上册第四单元内容，旨在让学生通过展示自己的作品，学会交流与评价，提升信息技术的实践能力。课程设计分为三个环节：作品展示、交流互动和评价反思。首先，学生将展示个人或小组作品，分享创作过程中的心得与技巧；其次，引导学生进行交流互动，互相学习，取长补短；最后，组织学生进行作品评价，培养其审美能力和批判性思维，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过作品展示，培养学生主动获取信息、分析信息的能力，提高信息意识；在交流互动环节，训练学生运用计算思维解决问题，发展逻辑思维与创新能力；评价反思环节，鼓励学生批判性思考，提升数字化学习与创新素养；同时，强调信息社会责任，让学生意识到合理使用信息技术的重要性，培养其负责任的网络行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是：

-作品展示的技巧与策略：如何有效地展示作品，包括展示内容的组织、表达方式的选择等。例如，引导学生使用清晰的幻灯片设计来展示作品，突出作品亮点，避免过多的文字堆砌。

-交流互动的有效性：培养学生主动参与交流，积极表达自己观点的能力。例如，教授学生如何在小组讨论中提出建设性的意见，以及如何倾听并吸收他人的反馈。

-评价反思的深度：如何进行客观、全面的作品评价，包括自我评价和他人评价。例如，通过提供评价标准和具体的评价方法，让学生能够从多个角度对作品进行评价。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-作品展示的心理障碍：部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意展示自己的作品。教师需要通过鼓励和正面反馈来帮助学生克服心理障碍，例如，组织非正式的小组展示，让学生在熟悉的环境中逐渐建立自信。

-交流互动的深度：学生可能会出现表面化的交流，难以深入探讨作品的内涵和细节。教师可以通过提出启发性的问题，引导学生深入思考，例如，提问学生在创作过程中遇到的挑战和解决方法。

-评价反思的客观性：学生可能难以给出客观的评价，容易受到个人情感的影响。教师需要引导学生使用具体的评价标准，例如，提供评价量表，让学生依据量表进行评价，提高评价的客观性和准确性。教学方法与策略1.结合讲授与讨论，讲解作品展示、交流和评价的基本原则与方法，同时引导学生分享个人经验，激发思考。

2.设计小组合作活动，让学生在角色扮演中模拟作品展示与评价的场景，提高实际操作能力。

3.利用多媒体教学，如播放优秀作品展示视频，增强直观感受，同时结合互动式白板，实时展示学生操作过程。

4.实施项目导向学习，让学生围绕个人作品展开探究，通过实验和游戏化的评价机制，增加学习的趣味性和挑战性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括作品展示案例和评价标准，要求学生预习并理解相关内容。

-设计预习问题：设计如“如何有效展示作品？”“评价作品时应该注意哪些方面？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度和参与情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解作品展示和评价的基本原则。

-思考预习问题：针对问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，为课堂讨论做好准备。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示往届学生的优秀作品，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解作品展示的技巧和评价标准，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：分组进行作品展示和互评，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用于自己的作品展示。

-参与课堂活动：学生积极参与作品展示和评价，相互学习交流。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解作品展示和评价的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握展示和评价技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与作品展示和评价相关的作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，实践课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对作品展示和评价的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进自我提升。

本节课的教学实施过程围绕作品展示、交流和评价的核心内容展开，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，帮助学生掌握重点知识，突破难点。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.提升了信息意识：通过本节课的学习，学生能够更加主动地获取与信息技术相关的知识，对信息技术的应用有了更深刻的理解。在作品展示环节，学生能够意识到信息技术的工具性作用，将所学知识与实际创作相结合，提高了信息意识。

2.培养了计算思维：在作品的制作过程中，学生需要运用计算思维解决问题，如如何优化代码、提高作品效率等。通过课堂实践，学生学会了运用逻辑推理、算法思维等计算方法，提升了计算思维能力。

3.增强了数字化学习与创新素养：学生通过本节课的学习，掌握了数字化学习的基本方法，能够利用信息技术进行创新性学习。在作品展示和评价环节，学生能够运用数字化工具进行创作，展示自己的学习成果，体现了数字化学习与创新素养的提升。

4.提高了信息社会责任感：学生在学习过程中，逐渐认识到合理使用信息技术的重要性，能够自觉遵守网络道德规范，尊重他人的知识产权，提高了信息社会责任感。

具体表现在以下方面：

1.作品展示能力显著提升：学生在课堂实践中，学会了如何有效展示自己的作品，包括展示内容的组织、表达方式的选择等。通过展示，学生能够清晰地传达自己的设计理念，展示作品亮点，提升了作品展示能力。

2.交流互动能力得到锻炼：在课堂讨论和小组合作活动中，学生积极参与交流，表达自己的观点，学会了倾听和吸收他人的意见，提高了交流互动能力。

3.评价反思能力逐步形成：学生能够依据评价标准，对作品进行客观、全面的评价。在评价过程中，学生学会了从多个角度审视作品，提出了具有建设性的意见，形成了评价反思能力。

4.团队协作意识明显增强：在小组合作活动中，学生学会了与他人共同完成任务，学会了协作与沟通，团队协作意识明显增强。

5.自主学习能力和独立思考能力得到提升：学生在预习、课堂讨论和课后拓展环节，能够自主探索、独立思考，提高了自主学习能力和独立思考能力。

6.动手实践能力得到锻炼：在作品制作和展示环节，学生亲自动手实践，提高了动手能力，培养了实际操作技能。

7.创新意识和创新能力得到培养：学生在创作过程中，不断尝试新方法、新思路，培养了创新意识和创新能力。

8.适应新时代发展的能力得到提高：通过本节课的学习，学生能够更好地适应新时代信息技术发展的需求，为未来的学习和工作打下了坚实基础。内容逻辑关系①作品展示的逻辑关系

-重点知识点：展示目的、展示内容、展示方式

-重点词：明确、组织、选择

-重点句：作品展示要明确目的，合理组织内容，选择恰当的展示方式。

②交