第4单元 阅读综合实践2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版

第4单元阅读综合实践2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版主备人备课成员设计意图本节课的设计意图旨在通过第4单元的阅读综合实践，引导学生深入理解教材内容，培养其阅读理解能力、思维品质和文化意识。结合七年级学生的认知水平和语文素养，本节课将围绕教材中的重点篇目进行深入探讨，激发学生的学习兴趣，提高其分析问题和解决问题的能力，为后续的语文学习打下坚实的基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与参与四方面能力。通过深入阅读教材文本，提升学生的语言理解和表达能力，锻炼其逻辑思维和批判性思维；同时，引导学生感受文学作品的审美价值，培养审美情趣；此外，通过文本的学习，增强学生对中华文化的认识和理解，提高文化自信，促进其全面发展。学情分析本节课面对的是七年级学生，他们在知识层面已具备一定的语文基础，能够理解并分析简单的文学作品，但阅读深度和广度仍有待提高。在能力方面，学生的理解力、表达力和创造力正在逐步形成，但思维的独立性和批判性尚显不足。

在素质方面，学生已开始具备初步的审美能力和文化认知，但还需进一步引导和培养。行为习惯上，学生可能存在阅读不细致、思考不深入等问题，这可能会影响他们对文本的深入理解和分析。

此外，学生对新课程的学习兴趣较为浓厚，但学习自觉性和持久性有待加强。本节课的教学内容与学生的生活经验和认知水平相契合，能够激发他们的学习兴趣，但在实际学习中，教师需要关注学生的学习差异，因材施教，确保每个学生都能在阅读实践中得到提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前确保每位学生都配备了新教材《2024-2025学年新教材七年级语文上册》。

2.辅助材料：收集与单元主题相关的文学作品、背景资料，准备相关的视频剪辑和音频材料，以便在课堂上播放，增强学习体验。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生分组讨论和分享阅读心得。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习《2024-2025学年新教材七年级语文上册》第4单元的阅读综合实践内容。在这个单元中，我们将一起探讨一些富有深意的文学作品，通过阅读与思考，提高我们的阅读理解能力和审美鉴赏力。那么，让我们正式开始今天的学习吧！

2.教学目标明确

在开始之前，我想先给大家明确一下本节课的教学目标。我们将会：

-理解并分析课文的主旨内容；

-探究课文中的关键信息和深层含义；

-培养我们的阅读理解能力和思维品质；

-通过小组讨论，提升我们的表达能力和团队合作意识。

3.课文主旨内容探究

（1）阅读课文

请大家先自由地阅读课文，注意把握文章的大意和主旨。在阅读过程中，可以做一些笔记，标记出你认为重要的句子或段落。

（2）课堂讨论

阅读完毕后，我想请大家分享一下你们的阅读感悟。请问有哪位同学愿意分享一下你对课文的理解？

（3）分析课文主旨

根据大家的分享，我们可以总结出课文的主旨是……（老师根据学生的回答进行总结）。那么，这个主旨对于我们有什么启示呢？请大家思考一下。

4.突出全文侧重点

（1）关键信息提取

（2）深度分析

现在，我想请大家针对这些关键信息进行深度分析。比如，某个词语或句子在文中的含义是什么？它对整个文章的框架和主题有何作用？

（3）学生展示

请几位同学上台，展示你们的分析成果，并接受其他同学的提问和讨论。

5.实际性教学内容

（1）小组讨论

现在，我们将进行小组讨论。请大家分成若干小组，每个小组针对课文中的一个主题或问题进行深入讨论。讨论完毕后，每个小组需要选派一名代表进行汇报。

（2）汇报与点评

每个小组的代表进行汇报，其他小组的同学注意倾听，并在汇报结束后进行点评，提出建设性的意见和建议。

（3）总结与反思

最后，我们将对今天的课程进行总结。请大家回顾一下我们今天学到了什么，有什么收获和感悟。同时，也请大家思考一下，如何将今天学到的知识和方法应用到今后的阅读和学习中。

6.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《2024-2025学年新教材七年级语文上册》第4单元的阅读综合实践内容。通过阅读和分析课文，我们提高了阅读理解能力和思维品质，也学会了如何进行深入阅读和小组讨论。希望大家能够在今后的学习中，继续运用今天学到的知识和方法，不断提高自己的语文素养。

7.课后作业布置

最后，我给大家布置一项课后作业。请大家结合今天的学习内容，写一篇关于课文主旨的短文，要求字数在300字左右，明天交给我。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够充分利用课后时间，认真完成作业，我们明天再见！学生学习效果学生学习效果在本节课中体现显著，以下为学生在学习后取得的具体效果：

1.阅读理解能力的提升：通过深入阅读课文，学生能够准确把握文章的主旨和关键信息，对文本内容有了更深刻的理解。例如，在学习《背影》一文时，学生能够感受到作者对父亲深深的思念之情，理解背影所蕴含的深刻含义。

2.思维品质的锻炼：学生在分析课文过程中，学会了如何从不同角度审视问题，形成了批判性思维。在讨论环节，学生能够提出自己的见解，对课文中的观点进行评价和思考，展现出较高的思维活跃度。

3.审美鉴赏力的提高：在学习课文的过程中，学生对文学作品的美感有了更深刻的认识。通过对文本的品味和欣赏，学生能够发现文学的魅力，提高自己的审美水平。

4.语言表达能力的增强：在小组讨论和课堂分享环节，学生积极发言，表达自己的观点。这有助于提高他们的口头表达能力，使他们更加自信地表达自己的思想。

5.文化意识的增强：通过对教材中文学作品的阅读，学生加深了对中华文化的了解，增强了文化自信。例如，在学习《论语》选段时，学生能够感受到儒家思想的博大精深，对中华民族的优秀传统文化有了更深刻的认识。

6.学习方法的掌握：在本节课中，学生学会了如何进行深入阅读、如何提取关键信息、如何进行文本分析等学习方法。这些方法将对学生今后的学习产生积极影响，提高他们的学习效率。

7.团队合作意识的培养：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人，提高了团队合作能力。内容逻辑关系①课文主题解析

-重点知识点：理解课文主题《背影》中父爱的象征意义。

-重点词句：《背影》中“那肥胖的、青布棉袍、黑布马褂的背影”所蕴含的深意。

②文本结构与表现手法

-重点知识点：分析《背影》中作者如何通过前后照应、情感变化来展现主题。

-重点词句：课文开头与结尾的照应，以及父亲买橘子时的细节描写。

③文化内涵与价值观念

-重点知识点：探讨《背影》中体现的传统文化价值观，如孝道、家庭观念等。

-重点词句：父亲对儿子的关爱与期望，以及儿子对父亲的怀念与感激之情。教学反思今天我们完成了《2024-2025学年新教材七年级语文上册》第4单元的阅读综合实践课程，我对学生的学习效果进行了全面的观察和思考。以下是我对本次教学的一些反思：

在教学设计方面，我力求将教材内容与学生的实际生活紧密结合，通过深入剖析课文，让学生在阅读中感受到文学的魅力。我认为，这样的设计是成功的，因为它激发了学生的兴趣，让他们在阅读中有了更多的思考和感悟。

在课堂实施过程中，我发现学生们对《背影》这篇课文产生了浓厚的兴趣。他们在分析课文时，能够主动寻找关键信息，对父亲的形象进行了深入的探讨。这一点让我感到非常欣慰，说明学生们已经具备了初步的阅读理解能力。

然而，在小组讨论环节，我也发现了一些问题。部分学生在表达自己的观点时，语言表达不够流畅，有时会出现思维跳跃的现象。这说明我们在日常教学中，还需要加强对学生表达能力的培养。今后，我会安排更多的时间让学生进行口语练习，提高他们的表达能力。

在教学方法上，我尝试了让学生通过小组讨论的方式来进行学习。这样的方式有助于培养学生的团队合作精神和批判性思维。但在实际操作中，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生参与讨论的积极性不高，可能是因为他们对课文内容还不够熟悉。因此，我计划在下次课前，提前布置一些预习任务，让学生对课文有更充分的了解。

此外，我也注意到，在课堂总结环节，学生的反思能力还有待提高。他们往往能够总结出课堂上学到的知识，但很难对自己的学习过程进行深入的反思。为了培养学生的反思能力，我计划在今后