Unit5《Drinks and fruits：Lesson1》（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit5《Drinksandfruits：Lesson1》（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过教授Unit5《Drinksandfruits：Lesson1》，帮助学生掌握与饮料和水果相关的英语词汇和基本句型，培养学生的听说能力和日常交流能力。结合三年级学生的认知水平，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的情境创设和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，达到提高学生语言应用能力的目的。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确听懂、流利表达与饮料和水果相关的英语词汇和句型。

2.文化意识：通过学习，增强学生对英语国家饮食文化的了解和尊重。

3.思维品质：激发学生观察、思考和比较不同饮料和水果的能力，培养批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语问候语和日常用语。

-掌握了一些基础的英语词汇，如颜色、数字等。

-对英语字母和简单句子结构有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。

-三年级学生的认知能力和语言表达能力正在快速发展。

-学生倾向于通过互动、游戏和实践活动来学习，喜欢直观、形象的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在新词汇的记忆和发音上可能会遇到困难。

-对英语句型的运用可能不够熟练，需要多加练习。

-在实际交流中可能缺乏自信，需要通过鼓励和支持来提高口语表达能力。教学资源-人教精通版三年级上册英语课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语教学卡片

-饮料和水果实物或模型

-互动式白板或智能平板

-课程配套音频资料

-简单英语歌曲或儿歌

-学生作业本和练习册教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示各种饮料和水果的图片，引导学生用中文说出它们的名字。

2.提出问题：教师用英语提问"Whatdoyouliketodrink?What'syourfavoritefruit?"，激发学生的好奇心和学习兴趣。

3.简单互动：邀请几名学生分享他们的喜好，并用英语重复他们所说的词汇。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.展示新课内容：教师展示教材中的对话和词汇，并用中文解释每个词汇的意思。

2.模仿跟读：教师领读新词汇和句型，学生跟读，确保发音准确。

3.分组练习：学生分组，互相练习新学的对话，教师巡回指导。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.听力练习：播放教材配套音频，学生听后回答相关问题。

2.角色扮演：学生两人一组，扮演教材中的角色，进行对话练习。

3.小组讨论：学生小组讨论他们最喜欢的饮料和水果，并用英语表达。

四、课堂提问与互动（用时10分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于饮料和水果的问题，如"Doyoulikeapples?"，学生用英语回答。

2.互动游戏：进行一个快速问答游戏，教师快速说出一个水果或饮料的名称，学生尽可能快地用英语回答。

3.交流分享：学生分享他们在家中的饮食习惯，并用英语描述。

五、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课学到的内容，强调重点词汇和句型。

2.作业布置：学生回家后，用英语描述他们最喜欢的饮料和水果，并录制视频。知识点梳理1.词汇：

-饮料类：water,juice,milk,tea,coffee

-水果类：apple,banana,orange,pear,grape

-形容词：sweet,sour,tasty,fresh

2.句型：

-询问喜好：Whatdoyouliketodrink/eat?

-表达喜好：Ilike/dislike...

-描述味道：It'ssweet/sour...

3.语法：

-一般现在时态的运用，例如："Ilikeapples."

-be动词的运用，例如："Thisisanapple."

4.文化理解：

-了解不同文化中常见的饮料和水果。

-认识到不同国家和地区对食物的喜好可能有所不同。

5.听力技巧：

-能够听懂关于饮料和水果的基本英语对话。

-能够识别并理解相关词汇和句型的发音。

6.口语表达：

-能够用英语询问他人对饮料和水果的喜好。

-能够用英语表达自己的喜好和描述食物的味道。

7.阅读理解：

-能够阅读并理解教材中关于饮料和水果的简单描述。

-能够从文本中获取信息，回答相关问题。

8.写作技能：

-能够用英语写出自己喜欢或不喜欢的饮料和水果。

-能够用简单的句子描述食物的特征。

9.交际能力：

-能够在实际情境中用英语进行简单的食物喜好交流。

-能够礼貌地询问他人喜好并尊重对方的回答。

10.跨文化交际意识：

-通过学习不同文化中的饮料和水果，增强跨文化交流的意识。

-能够在交流中展示对不同文化习俗的理解和尊重。

本节课的知识点涵盖了与饮料和水果相关的词汇、句型、语法和文化理解，旨在通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语实际运用能力。通过学习，学生不仅能够掌握相关的语言知识，还能够培养跨文化交流的意识和能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过实物展示来增强学生的学习体验，例如带来了真实的饮料和水果，让学生能够直观地看到和感受到所学内容，这样的实践操作有助于提高学生的记忆和理解能力。

2.我还设计了一个互动游戏，让学生在游戏中练习使用新学的词汇和句型，这不仅增加了课堂的趣味性，也使得学生在轻松的氛围中巩固了所学知识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在互动环节中参与度不高，可能是因为他们对于新词汇的掌握不够自信，或者是对课堂活动不够感兴趣。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，忽视了学生口语表达能力的培养，导致学生在实际交流中表达不够流畅。

3.在教学评价方面，我反思自己在评价学生时可能过于注重结果，而忽略了评价的过程，这可能会影响学生的自我认知和后续学习动力。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在未来的课程中增加更多的小组活动和同伴学习，让学生有更多的机会在同伴面前练习，从而增强他们的自信心。

2.我将调整教学方法，减少对多媒体的依赖，增加更多的口语练习环节，如角色扮演和小组讨论，以此来提高学生的口语表达能力。

3.在教学评价上，我会更加注重过程评价，通过观察学生在课堂活动中的表现来给予及时的反馈，同时鼓励学生自我评价和同伴评价，以促进他们的自我发展和学习动力。板书设计①重点知识点：

-饮料和水果的英语词汇

-与喜好相关的简单句型

-一般现在时态的运用

②重点词汇：

-Drinks:water,juice,milk,tea,coffee

-Fruits: