Unit 4 My home Part A Let's spell（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyhomePartALet'sspell（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册一、设计思路

本节课以人教PEP版英语四年级上册Unit4MyhomePartALet'sspell为教学内容，旨在通过趣味性的教学方法，帮助学生掌握字母组合发音规则，提高学生的语音感知能力和单词拼读技巧。

课程设计分为以下几个环节：

1.导入：通过展示与学生生活相关的家居场景图片，引发学生对家居单词的关注，激发学习兴趣。

2.新课呈现：通过多媒体展示字母组合发音规则，引导学生观察、发现规律，并进行拼读练习。

3.操练巩固：设计有趣的字母组合拼读游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高发音准确性。

4.应用拓展：设置实际情景，让学生运用所学字母组合发音规则拼读新单词，增强实际应用能力。

5.总结反馈：对所学内容进行总结，并对学生进行评价，鼓励学生积极参与，提高学习效果。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写单词的能力，通过字母组合发音规则的学习，提高学生的语音识别和单词拼读准确性。

2.文化意识：引导学生了解家居环境相关的文化背景，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生观察、发现和总结字母组合发音规律的思维能力，提高逻辑思维和推理能力。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生主动参与、合作学习的能力，形成有效的学习策略。三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语字母和基本单词有了初步的认识。在知识方面，学生已经学习了一些基本的英语单词和句型，但发音准确性有待提高，对字母组合的发音规则了解有限。在能力方面，学生的听说读写能力尚处于发展阶段，需要通过不断的练习来巩固和提高。在素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，乐于探索新知识。

行为习惯方面，四年级学生已逐渐形成一定的学习习惯，但注意力容易分散，需要教师在教学中采用多样的教学手段来吸引和维持他们的注意力。此外，学生的合作意识和团队精神正在培养中，通过小组活动可以促进学生间的交流与合作。

对课程学习的影响方面，学生对生动有趣的教学内容更感兴趣，因此在教学中应注重结合学生的生活实际，创设情境，提高学生的学习积极性。同时，由于学生的个体差异，教师需要关注每个学生的学习进度，给予个别化的指导和帮助，确保每个学生都能跟上课程节奏。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

-软件资源：人教PEP版英语四年级上册教材、PPT教学课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源、英语学习软件

-教学手段：实物图片、卡片、音频资料、小组活动用品五、教学过程

Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit4MyhomePartALet'sspell.Inthislesson,wewillfocusonthepronunciationoflettercombinationsandhowtospellwordscorrectly.Let'sbegin!

1.导入（Leading-in）

I:"Lookatthepicturesontheboard.Canyoutellmewhatyousee?"

Students:(Lookatthepicturesandanswer,e.g.,"Iseeabed,atable,achair...")

I:"Great!Theseareallthingswecanfindinourhome.Today,we'regoingtolearnaboutthesoundsofsomelettercombinationsinEnglishwords."

2.新课呈现（Presentation）

I:"First,let'slearnthesoundofthelettercombination'sh'.Listenandrepeatafterme:'ship,shop,shell,shore.'"

Students:(Listenandrepeataftertheteacher.)

I:"Now,let'slearnthesoundofthelettercombination'th'.Listenandrepeat:'think,thank,theatre,thick.'"

Students:(Listenandrepeataftertheteacher.)

I:"Forthelettercombination'ch',listenandrepeat:'chair,chain,chalk,cheese.'"

Students:(Listenandrepeataftertheteacher.)

I:"Finally,let'slearnthesoundofthelettercombination'ck'.Listenandrepeat:'clock,dock,lock,rock.'"

Students:(Listenandrepeataftertheteacher.)

3.操练巩固（PracticeandConsolidation）

I:"Now,let'splayagametopracticetheselettercombinations.Iwillsayaword,andyouneedtospellitcorrectly."

Students:(Listenandspellthewordscorrectly.)

Example:

I:"ship"

Students:"s-h-i-p"

I:"theatre"

Students:"t-h-e-a-t-r-e"

I:"clock"

Students:"c-l-o-c-k"

I:"Greatjob!Now,let'strysomethingabitharder.Iwillsaythesoundofalettercombination,andyouneedtogivemeawordthathasthatsound."

Students:(Listenandgivethecorrectword.)

Example:

I:"/sh/"

Students:"ship"

I:"/th/"

Students:"theatre"

I:"/ch/"

Students:"cheese"

4.应用拓展（ApplicationandExtension）

I:"Now,let'susethelettercombinationswe'velearnedtoreadsomesentences.Pleaseopenyourbookstopage42andreadthesentencesaloud."

Students:(Openthebooksandreadthesentencesaloud.)

I:"Afterreading,let'sdiscussthesentences.Canyoutellmewhateachsentenceisabout?"

Students:(Discussthesentencesinpairsorsmallgroups,thensharewiththeclass.)

I:"Great!Now,let'swritesomesentencesusingthewordswiththelettercombinationswe'velearned.Youcanworkinpairsorsmallgroups."

Students:(Workinpairsorsmallgroupstowritesentences.)

5.总结反馈（SummaryandFeedback）

I:"Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedthesoundsofthelettercombinations'sh','th','ch',and'ck'.Cananyonetellmeonewordforeachlettercombination?"

Students:(Answer,e.g.,"shipfor'sh',theatrefor'th',cheesefor'ch',clockfor'ck'.")

I:"Excellent!You'veallworkedveryhardtoday.I'mproudofyourprogress.Remembertopracticethelettercombinationsathomeandtrytousetheminyourownsentences."

6.作业布置（HomeworkAssignment）

I:"Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourhomeusingthelettercombinationswe'velearned.Youcandescribeyourroom,yourfurniture,oranythingelseyou'dliketotalkabout.Makesuretouseatleastthreewordswiththelettercombinationsinyourparagraph."

I:"That'sallfortoday.Thankyouforyourhardwork,andIhopeyouhaveagreatday!"

Students:"Thankyou,teacher!Goodbye!"

I:"Goodbye,everyone!"六、教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课我们学习了字母组合的发音规则，以下是一些与教学内容相关的拓展资源，可以帮助学生更好地掌握这些发音规则：

-英语绘本：选择一些含有字母组合“sh”,“th”,“ch”,“ck”发音的英语绘本，如《TheSnowyDay》,《TheThreeBears》等，让学生在阅读中加强对这些发音的认识。

-英语歌曲：播放一些含有本节课字母组合发音的英语歌曲，如《Thewheelsonthebus》,《OldMacDonaldHadaFarm》等，通过音乐的方式巩固发音。

-在线发音教程：利用在线资源，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish中的发音教程，让学生通过听和模仿来提高发音准确性。

-字母组合卡片游戏：制作包含“sh”,“th”,“ch”,“ck”发音的单词卡片，学生可以通过配对游戏来练习发音和拼写。

2.拓展建议：

为了帮助学生进一步巩固和拓展所学内容，以下是一些建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中与家长一起阅读含有本节课字母组合的英语故事书，并尝试朗读出来，家长可以给予反馈和指导。

-角色扮演：学生在课堂上或家中进行角色扮演活动，使用含有字母组合的单词编写对话，提高实际应用能力。

-词汇积累：建议学生每天学习至少三个含有本节课字母组合的新单词，并尝试在句子中使用这些单词。

-观察日记：鼓励学生记录下日常生活中遇到的含有字母组合“sh”,“th”,“ch”,“ck”的单词，并写下它们的意思和用法。

-小组活动：组织学生进行小组活动，如拼写比赛或发音接龙游戏，让学生在互动中学习并互相帮助。七、板书设计

①重点知识点：

-字母组合“sh”发音：ship,shop,shell,shore

-字母组合“th”发音：think,thank,theatre,thick

-字母组合“ch”发音：chair,chain,chalk,cheese

-字母组合“ck”发音：clock,dock,lock,rock

②重点词汇：

-家居相关词汇：bed,table,chair,home,room,window,door

-发音规则词汇：ship,shop,shell,shore,think,thank,theatre,th