《语文园地四》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

《语文园地四》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版一、教学内容

《语文园地四》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

本节课的教学内容为统编版语文一年级上册《语文园地四》，主要包括以下内容：

1.学习生字词：认识并掌握本单元出现的生字词，理解其在句子中的运用。

2.朗读练习：熟读并背诵《小小的船》、《弯弯的月儿小小的船》等课文，提高学生的朗读技巧。

3.阅读理解：通过阅读《小熊请客》等故事，培养学生对文本的理解能力，学会从故事中汲取道理。

4.写作训练：指导学生用生字词造句，提高学生的写作能力。

5.词语积累：引导学生通过《词语盘点》环节，积累更多词汇，丰富学生的语言表达。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言建构与运用：通过学习生字词和课文，学生能够积累并运用基本的语言材料，形成一定的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过阅读理解和写作训练，培养学生的逻辑思维和创新思维，提升分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，学生能够理解中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过朗读和背诵，培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发创造美的欲望。三、学情分析

本节课的学情分析如下：

学生层次：本班学生处于一年级上学期，他们对语文学习有初步的认识，但学习习惯和学习方法尚未成熟，需要教师在教学过程中给予引导和培养。

知识、能力、素质方面：学生在知识层面已掌握了一些基本的汉字，能够进行简单的朗读和书写，但阅读理解能力和写作能力尚待提高。在素质方面，学生具备一定的好奇心和探索欲，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

行为习惯：学生在课堂上的行为习惯初步形成，能够遵守纪律，但有时会出现注意力不集中、小动作多等现象。在教学过程中，需要教师关注学生的个体差异，适时调整教学策略。

对课程学习的影响：学生对语文课程充满好奇心，但学习兴趣可能因教学内容和方式的单一而降低。因此，在教学过程中，教师需要运用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对以上学情，教师应在教学中注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和审美鉴赏能力，同时关注学生的个体差异，调整教学策略，以提高教学效果。四、教学方法与策略

本节课采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：结合一年级学生的认知水平和兴趣特点，采用讲授与互动讨论相结合的方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的人物，增强对文本的理解；同时，通过小组合作游戏，让学生在游戏中学习生字词，提高记忆效果。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示课文内容，增加视觉冲击力，提高学生的学习兴趣；利用互动白板进行书写练习，使学生在实践中学习。五、教学过程

1.导入新课

（1）同学们，你们记得我们上周学过的《小小的船》吗？那首歌里的船小小的，月亮弯弯的，非常美丽。今天我们要学习的《语文园地四》里也有许多美丽的景象，你们准备好了吗？

（2）在开始之前，我想请大家闭上眼睛，想象一下自己坐在小小的船上，漂泊在弯弯的月亮旁，感受一下那份宁静和美好。好了，现在请睁开眼睛，告诉我你们想象的情景。

2.学习生字词

（1）在进入课文之前，我们先来学习一些新的生字词。请大家看黑板，我会在上面写出今天要学的生字词。我会一个一个念，你们跟着我念，并且注意我的发音。

（2）好的，第一个生字词是“船”。请大家跟我念：“船”。记住，船是小小的，就像我们在课文中学到的。

（3）下一个生字词是“月”。请大家跟我念：“月”。月亮是弯弯的，晚上的时候它会出现在天空中。

（4）继续学习，下一个是“星”。请大家跟我念：“星”。星星在夜晚的天空中闪闪发光，非常美丽。

（5）最后一个生字词是“河”。请大家跟我念：“河”。河是流水的地方，河水清澈见底。

（6）很好，现在我已经念完了所有的生字词，你们能够记住它们吗？请你们每个人轮流到黑板前来写一下这些生字词，看看谁写得最好。

3.课文主旨内容探究

（1）现在，我们已经学习了生字词，接下来让我们一起来阅读课文《小小的船》。请大家打开课本，翻到《语文园地四》这一页。

（2）我会先读一遍课文，请大家注意听，然后我会请一些同学来朗读。我要请大家边听边思考，这篇课文主要讲的是什么？

（3）好的，我已经读完了课文。现在，我想请大家来说一说，这篇课文主要讲的是什么？

（4）对了，课文主要讲的是一个小孩子坐在小小的船上，看着弯弯的月亮和星星，感受着夜晚的美好。这就是课文的主旨。

4.突出全文侧重点

（1）在我们阅读课文的过程中，我发现有一些重点的句子和词语，它们对于理解全文非常重要。让我们一起来看一下。

（2）首先，“小小的船”这个词语出现了多次，它象征着什么？请大家思考一下。

（3）对了，小小的船在这里象征着孩子们的纯真和天真，也象征着夜晚的宁静和美好。

（4）其次，“弯弯的月亮”也是一个重要的词语。月亮是夜晚的象征，它给人们带来安慰和温暖。

（5）最后，“闪闪的星星”也是全文的一个侧重点。星星给夜晚增添了神秘和美丽。

5.实际性教学内容

（1）现在，让我们一起来做一些实际性的练习。我会给大家一些生字词，你们需要用这些生字词造句。

（2）例如，我用“船”字造一个句子：“我在小小的船上航行。”现在，请你们用“月”字造一个句子。

（3）好的，我看到有同学说：“月亮在天空中发光。”很好，接下来请用“星”字造一个句子。

（4）有同学说：“星星在夜晚闪烁。”很好。最后，请用“河”字造一个句子。

（5）好的，我看到有同学说：“河里的水清澈见底。”非常棒，你们都做得很好。

6.课文回顾与总结

（1）我们已经学习了《小小的船》这篇课文，现在让我们来回顾一下。请大家用自己的话简单地复述一下课文的内容。

（2）很好，大家都能够用自己的话来描述课文的内容。这说明你们已经很好地理解了课文。

（3）最后，我想请大家记住，夜晚的美好不仅仅是课文中的小小船、弯弯的月亮和闪闪的星星，还有我们自己的想象和感受。希望大家能够在生活中发现更多的美好，用心去感受它们。

（4）好了，今天的课程就到这里。希望大家能够在家里继续复习今天学到的内容，并且尝试用生字词造句。下节课，我们将继续学习《语文园地四》的其他内容。下课！六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

在本节课中，我们学习了《语文园地四》的内容，为了让学生能够更深入地理解和掌握相关知识，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）《古诗中的月亮》：选取一些关于月亮的古诗，如《静夜思》、《水调歌头》等，让学生感受古诗中对月亮的描绘和表达的情感。

（2）《星星的故事》：找一些有关星星的童话故事或者科普文章，让学生了解星星的特点和趣味知识。

（3）《船的演变》：介绍船的发展历史和不同类型的船，让学生了解船的文化和科技发展。

（4）《河流的作用》：介绍河流对人类生活的重要性，以及河流在自然环境中扮演的角色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习能力和探究精神，以下是一些建议的课后自主学习和探究活动：

（1）观察月亮：鼓励学生在晚上观察月亮，记录下月亮的形状变化，并与同学们分享观察结果。

（2）制作小船：让学生利用废旧物品制作一艘小船，并尝试在水中航行，观察船的浮力和稳定性。

（3）寻找星星：让学生在夜晚寻找星星，了解不同星星的特点和名称，可以制作星星观测记录表。

（4）探访河流：组织学生参观附近的河流，了解河流的起源、流向和周边生态环境，或者通过书籍、网络等途径了解河流的相关知识。

（5）写作练习：鼓励学生以《小小的船》为主题，写一篇短文，描述自己在小小的船上看到的美丽景色和感受。

（6）开展小组讨论：让学生分组讨论以下问题，并分享讨论成果：

-月亮和星星在人类文化中的象征意义有哪些？

-船在人类历史中的重要作用是什么？

-河流对人类生活有哪些影响？七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过角色扮演的方式让学生更加身临其境地感受课文的意境，这样的教学方法能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。

2.我还利用多媒体课件展示了课文中的景象，如小小的船、弯弯的月亮等，这种视觉辅助教学手段使得抽象的文字描述具象化，有助于学生更好地理解课文内容。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现学生在课堂上的注意力有时会分散，尤其是在进行自主讨论时，部分学生可能会脱离主题进行闲聊。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致在探究环节中，部分学生未能充分表达自己的观点。

3.在教学方法上，虽然尝试了角色扮演和多媒体教学，但未能充分利用学生的创造性思维，教学过程中学生的主动参与度有待提高。

（三）改进措施

1.针对注意力分散的问题，我将在课堂上设置更多的互动环节，如小组竞赛、提问奖励等，以增加学生的学习动力和集中力。

2.对于课堂时间分配的问题，我将在课前做好详细的教学计划，合理分配每个环节的时间，确保每个学生都有机会参与到探究活动中。

3.为了提高学生的主动参与度，我计划在未来的教学中引入更多的项目导向学习，让学生通过实际操作来解决问题，从而激发他们的创造力和学习兴趣。

4.我还将考虑在课程中加入更多与学生的生活经验相关的教学内容，使学生在学习语文的同时，能够更好地将知识应用到实际生活中。

5.最后，我将定期进行教学反思，及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。八、板书设计

①生字词重点：

-船：强调“小小的船”在课文中的象征意义。

-月：突出“弯弯的月亮”在夜晚的美丽和温馨。

-星：讲解“闪闪的星星”在天空中的分布和特点。

-河：描述“河”在课文中的自然景观和人文意义。

②重点句子：

-“我在小小的船上航行”：通过这句话让学生理解课文中的