第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 说课稿 2023-2024学年部编版七年级历史下学期

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代说课稿2023--2024学年部编版七年级历史下学期科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代说课稿2023--2024学年部编版七年级历史下学期教学内容本节课教学内容为2023-2024学年部编版七年级历史下学期第一单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》。主要包括以下内容：

1.隋的统一与繁荣：隋朝的建立、隋朝的统一大业、隋朝的繁荣。

2.唐朝的建立与巩固：唐朝的建立、唐朝的巩固与发展。

3.开元盛世：唐玄宗的治国方略、开元盛世的表现。

4.安史之乱：安史之乱的背景、过程及影响。

5.民族关系与对外交往：唐朝的民族政策、民族融合、对外交往的盛况。

6.科技文化成就：隋唐时期的科技、文化和艺术成就。核心素养目标1.历史思维能力：培养学生通过史料分析，理解隋唐时期的历史背景、发展趋势及其特点，提高历史现象与历史本质的辨识能力。

2.历史价值观：引导学生认识隋唐时期在国家统一、民族融合、科技文化等方面的重要成就，培养对中华优秀传统文化的自豪感。

3.历史解释能力：培养学生运用所学知识，对隋唐时期的历史事件、人物、现象进行合理解释，提高历史思维和表达能力。

4.历史意识：通过学习隋唐时期的历史，培养学生对国家历史的尊重和关注，增强历史使命感和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-隋唐时期的统一与繁荣：重点讲解隋朝的统一大业和唐朝的开元盛世，让学生理解这一时期国家强盛、社会繁荣的表现，例如隋朝大运河的修建对经济交流的促进作用，以及唐朝时期的政治稳定和经济文化发展。

-唐朝的民族关系与对外交往：强调唐朝的民族政策和对外交往的盛况，如唐太宗的“和亲”政策、玄奘西行取经、鉴真东渡日本等事件，让学生认识到唐朝在民族融合和对外开放中的重要作用。

-隋唐时期的科技文化成就：重点介绍如《大唐西域记》、唐代诗歌、绘画、建筑等文化成就，以及印刷术、火药等科技发明，培养学生对这一时期科技文化的认识和尊重。

2.教学难点

-隋朝与唐朝的政治制度区别：学生可能难以理解隋唐两朝在政治制度上的差异，如隋朝的三省六部制和唐朝的科举制度，教师需要通过具体案例分析，帮助学生理解这些制度的特点和影响。

-安史之乱的影响：安史之乱的背景、过程及其对唐朝社会的影响是学生理解的难点，教师应通过历史事件的时空背景、人物关系和事件后果来详细讲解，如安史之乱导致唐朝国力衰弱，社会动荡。

-唐朝的科技文化成就与时代背景的关系：学生可能难以把握唐朝科技文化成就背后的社会背景和推动因素，教师需要通过对比分析，如唐代诗歌的繁荣与当时社会氛围的关系，帮助学生理解科技文化成就的时代特征。教学资源-部编版七年级历史下册教材

-历史教学挂图（隋唐时期地图、重大事件时间线）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（历史纪录片片段、相关历史图片）

-互动式白板

-历史资料汇编（隋唐时期文献资料、诗歌选集）

-学生作业本

-教学PPT课件教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示隋唐时期地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这张地图代表什么时期吗？这个时期有哪些特别的历史事件？”

-学生回答后，教师总结并引入新课：“今天我们将学习隋唐时期，这是一个繁荣与开放的时代。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师按照教材内容，分四个部分讲解：

a.隋的统一与繁荣（用时5分钟）：讲解隋朝的建立和统一大业，强调大运河的修建对经济交流的促进作用。

b.唐朝的建立与巩固（用时5分钟）：介绍唐朝的建立和巩固过程，如唐太宗的治国方略。

c.开元盛世（用时5分钟）：详细讲解唐玄宗时期的开元盛世，包括政治稳定、经济繁荣和文化发展。

d.安史之乱及影响（用时5分钟）：分析安史之乱的背景、过程及其对唐朝社会的影响。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出问题，让学生分组讨论：

a.隋朝大运河的作用是什么？

b.唐朝为什么能够实现开元盛世？

c.安史之乱对唐朝有什么影响？

-每组选代表回答，教师点评并总结。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师引导学生进行角色扮演，模拟唐朝时期的历史场景，如唐朝的科举考试、外交使节来访等。

-学生分组扮演不同角色，进行情景剧表演，教师观察并指导。

-表演结束后，教师组织学生进行讨论，提问：“通过角色扮演，你们对唐朝的历史有什么新的认识？”

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调隋唐时期的统一与繁荣、科技文化成就以及对后世的影响。

-学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

6.作业布置（用时5分钟）

-教师布置作业：让学生撰写一篇关于隋唐时期的小论文，题目自拟，要求结合教材内容和课堂所学。教学资源拓展1.拓展资源

-拓展阅读：《隋唐史话》、《隋唐演义》、《大唐西域记》等书籍，以及《资治通鉴》中关于隋唐时期的记载。

-影视资料：《贞观之治》、《大明宫词》、《大秦帝国之崛起》等历史电视剧，以及纪录片《隋唐时期的文化与科技》。

-网络资源：中国历史博物馆、国家博物馆等官方网站上的隋唐时期展览信息，以及历史学术论坛上的相关讨论文章。

-学术研究：国内外学者关于隋唐时期政治、经济、文化、科技等方面的研究论文和专著。

-地理资源：实地考察隋唐时期的历史遗迹，如长安城遗址、大运河遗址、少林寺等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读与隋唐时期相关的历史书籍和文献，以加深对这一时期历史背景、人物事件的理解。

-观看影视资料：引导学生观看历史影视作品和纪录片，通过视听手段增强对隋唐时期历史氛围的感知。

-网络学习：指导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅历史博物馆的在线展览，参与历史学术论坛的讨论。

-学术探究：鼓励有兴趣的学生阅读学术研究论文，了解隋唐时期的历史研究动态，培养学术探究能力。

-实地考察：组织学生参观历史遗迹，实地体验隋唐时期的历史文化，将书本知识与实地体验相结合。

-课题研究：引导学生选择一个感兴趣的课题，如“隋唐时期的经济发展”、“隋唐时期的对外交往”等，进行深入研究，撰写研究报告。

-跨学科学习：鼓励学生将历史学习与地理、文学、艺术等学科相结合，从不同角度全面了解隋唐时期的历史文化。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，通过合作学习提高对隋唐时期历史知识的理解和记忆。教学反思今天我上了一堂关于隋唐时期的示范课，课后我对整个教学过程进行了反思，以下是我的几点思考：

课堂导入部分，我通过展示隋唐时期地图和提问的方式，成功激发了学生的兴趣。但从学生的回答来看，他们对隋唐时期的历史了解还不够深入，这说明我平时的教学还需要加强学生对历史背景的铺垫。下次我会尝试在课前让学生预习相关内容，以便在导入时能更好地衔接。

在讲授新课环节，我按照教材内容进行了详细的讲解，但可能因为信息量较大，部分学生在理解上存在困难。尤其是关于隋唐政治制度的内容，学生反馈较为复杂。我意识到在今后的教学中，我需要更加注重对重点难点的分解和讲解，尽可能用生动的例子和简洁的语言来帮助学生理解。

在巩固练习环节，我通过提问和小组讨论的方式，让学生积极参与课堂。但从学生的回答来看，他们对一些历史概念的理解还不够准确。我应该在今后的教学中加强对基础概念的讲解，确保学生能够准确把握历史知识点。

师生互动环节是我认为本节课的一大亮点。通过角色扮演，学生能够更加直观地体验到隋唐时期的历史场景。但我也发现，部分学生在角色扮演中过于注重趣味性，而忽略了历史知识的传达。下次我会更加明确角色扮演的目标，引导学生将趣味性与历史知识结合起来。

在课堂小结环节，我总结本节课的主要内容，并鼓励学生分享学习心得。但从学生的分享来看，他们对课堂内容的掌握程度不一。我应该在今后的教学中加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

布置作业时，我让学生撰写关于隋唐时期的小论文。我认为这是一个很好的拓展学习的机会，可以让学生进一步深入思考。但我也担心部分学生可能因为写作能力有限而无法完成作业。下次我会提前为学生提供写作指导和素材，帮助他们顺利完成作业。板书设计①隋唐时期的统一与繁荣

-重点知识点：隋朝的建立、大运河的修建、唐朝的