Unit4 Do you like candies？Lesson20（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语三年级下册

Unit4Doyoulikecandies？Lesson20（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Doyoulikecandies？Lesson20（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语三年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit4Doyoulikecandies？Lesson20

2.教学年级和班级：人教精通版英语三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课主要教授三年级学生如何用英语询问和回答喜不喜欢糖果，以及如何描述糖果的种类和颜色。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高口语交际能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学英语词汇和句型进行有效交流，能够在实际情境中询问和回答喜不喜欢糖果，以及描述糖果的种类和颜色。

2.文化意识：通过学习本课内容，让学生了解不同文化中糖果的种类和饮食习惯，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和总结，发现英语中询问喜好的句型规律，提高逻辑思维和语言运用能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高他们在英语学习中的自我监控和调整能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握询问喜好的句型："Doyoulikecandies?"及回答"Yes,Ido./No,Idon't."

2.学习并运用描述糖果种类和颜色的词汇，如"chocolate","gummy","red","yellow"等。

难点：

1.正确运用英语语调进行提问和回答。

2.在实际语境中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.通过示范和模仿，引导学生关注并练习正确的英语语调。可以使用录音或视频材料，让学生跟读并模仿。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用询问和回答的句型，同时结合实物或图片，帮助学生更好地理解词汇。

3.采用游戏和小组竞赛的形式，增加学习的趣味性，帮助学生巩固记忆并提高运用能力。

4.对于学习有困难的学生，进行个别辅导，针对性地解决他们在语言表达上的问题。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设定真实语境，让学生在交流中自然学习并运用目标语言。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，用所学句型和词汇进行对话，增强实践操作能力。

3.运用多媒体教学，播放糖果相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣，辅助词汇学习和记忆。

4.实施小组合作学习，通过小组竞赛和讨论，促进学生之间的互动和合作，共同完成任务目标。教学过程一、导入新课

1.老师拿出一些糖果，引导学生观察并提问：“Whatarethese?Doyoulikecandies?”

2.学生回答后，老师继续提问：“Whatkindofcandiesdoyoulike?”

3.学生回答，老师总结并板书相关词汇，如"chocolate","gummy","red","yellow"等。

二、课文主旨内容探究

1.老师展示课文图片，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeinthepicture?”

2.学生观察后回答：“Icanseecandies,aboy,andagirl.”

3.老师继续提问：“Whataretheydoing?”

4.学生回答：“Theyaretalkingaboutcandies.”

三、课文学习

1.老师播放课文录音，让学生听并跟读。注意纠正学生的发音和语调。

2.老师逐句讲解课文内容，引导学生理解对话含义。

3.学生跟读课文，模仿录音中的语音、语调。

4.老师提问：“Whatdidtheboyaskthegirl?”

5.学生回答：“Theboyaskedthegirlifshelikedcandies.”

四、重点句型学习

1.老师板书重点句型：“Doyoulikecandies?Yes,Ido./No,Idon't.”

2.学生跟读并模仿句型，注意发音和语调。

3.老师设计情景对话，让学生在实际语境中运用句型。

4.学生分组练习，互相提问并回答。

五、词汇学习

1.老师展示糖果图片，引导学生学习描述糖果种类和颜色的词汇。

2.学生跟读并模仿词汇发音。

3.老师设计游戏活动，如“猜猜看”，让学生在游戏中复习和巩固词汇。

4.学生参与游戏，积极运用所学词汇。

六、实际语境应用

1.老师设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，用所学句型和词汇进行对话。

2.学生分组进行角色扮演，互相提问并回答。

3.老师观察学生的表现，给予评价和指导。

七、总结与拓展

1.老师引导学生总结本节课所学内容，巩固重点句型和词汇。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

3.老师布置作业，要求学生用所学句型和词汇写一篇小作文，描述自己喜欢的糖果。

八、课堂小结

1.老师回顾本节课的学习内容，强调重点句型和词汇。

2.学生回顾所学，确认自己已经掌握的知识。

3.老师鼓励学生在课后多练习，不断提高英语水平。

九、课后作业

1.学生用所学句型和词汇写一篇小作文，描述自己喜欢的糖果。

2.家长签字确认作业完成情况，并鼓励孩子继续努力。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用“Doyoulikecandies?”及其回答“Yes,Ido./No,Idon't.”进行日常交流，这是本节课的核心目标之一。在课堂角色扮演和小组活动中，学生们能够自然地使用这些句型，提高了他们的口语表达能力。

2.学生掌握了描述糖果种类和颜色的词汇，如“chocolate”,“gummy”,“red”,“yellow”等。在课后的小作文中，学生们能够正确使用这些词汇来描述自己喜欢的糖果，说明他们已经能够将这些词汇纳入到自己的词汇库中，并在实际语境中运用。

3.通过本节课的学习，学生们的听力理解能力得到了提升。在听课文录音和参与课堂活动时，学生们能够理解并回应对方的提问，这表明他们能够有效地处理和理解英语口语信息。

4.学生们的思维能力得到了锻炼。在课堂讨论和角色扮演活动中，学生们不仅学会了如何使用目标语言，还需要思考如何在不同情境下进行交流，这有助于培养他们的逻辑思维和创造性思维。

5.学生们的学习兴趣得到了激发。通过使用多媒体教学和游戏活动，学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，这有助于他们形成积极的学习态度，为今后的英语学习打下良好的基础。

6.学生们在小组合作中学会了如何与他人沟通和协作。在小组竞赛和角色扮演活动中，学生们需要相互配合，共同完成任务，这不仅提高了他们的团队协作能力，也增强了他们的社交技能。

7.学生们的自主学习能力得到了提升。在课后作业中，学生们需要独立完成描述糖果的小作文，这要求他们自主复习课堂所学内容，并能够自我监控学习过程，这对于培养他们的自主学习能力至关重要。

8.学生们对英语文化的理解得到了增强。通过学习糖果相关的词汇和句型，学生们对英语国家的饮食习惯有了更深入的了解，这有助于他们形成跨文化交流的意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体教学，通过展示糖果图片和播放相关视频，有效地吸引了学生的注意力，提高了他们的学习兴趣。

2.我还设计了角色扮演和小组竞赛等互动活动，让学生在实际语境中练习目标语言，这不仅增强了课堂的趣味性，也促进了学生的口语表达能力和团队合作能力的提升。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们感到害羞或者不够自信。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体，而忽视了与学生的直接互动，这可能会影响学生对语言的实际运用能力。

3.在教学评价方面，我发现自己对学生的评价较为单一，主要基于他们在课堂上的表现，而没有充分考虑到他们的个性化需求和进步。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组活动中更多地鼓励那些不够积极的学生，例如通过设置不同难度的小任务，让他们在自己的能力范围内取得成功，从而增强他们的自信心。

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