我是社区小主人（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

我是社区小主人（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版主备人备课成员教材分析《我是社区小主人（说课稿）》-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版，本节课以培养学生的社区参与意识和实践能力为核心，围绕社区环境、社区资源、社区活动等方面展开。课程内容紧密结合学生生活实际，通过实地考察、调查访问、团队合作等形式，引导学生发现社区问题，提出解决方案，培养学生的社会责任感和主人翁意识。本节课旨在提高学生对社区的认识，增强环保意识，提升沟通协作能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的实践创新、社会参与和责任担当能力。通过参与社区实践活动，学生将提高观察分析、信息搜集与处理的能力，锻炼问题解决和团队协作的能力。同时，课程将引导学生树立正确的价值观，培养关爱社区、服务社会的意识，增强环保和公民责任感，为成为具有社会责任感和创新精神的社区小主人奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①培养学生通过观察、调查、访问等方式收集社区信息的能力。

②引导学生运用所学知识分析社区问题，并提出切实可行的解决方案。

③增强学生团队协作意识，提高沟通表达和问题解决的能力。

2.教学难点

①如何激发学生对社区活动的兴趣，让他们主动参与并积极贡献自己的力量。

②如何在活动中引导学生发现并准确描述社区问题，避免表面化、泛泛而谈。

③如何在团队协作中平衡学生的个体差异，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、摄像机、照相机。

2.软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、绘图软件、数据处理软件。

3.课程平台：校园网、班级微信群。

4.信息化资源：社区活动资料库、网络新闻资源、在线学习资源。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社区参与的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己生活的社区有哪些特点和资源吗？作为社区的一员，我们能为社区做些什么？”

-展示一些关于社区的图片或视频片段，让学生初步感受社区的魅力和重要性。

-简短介绍社区参与的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社区参与基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社区参与的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解社区参与的定义，包括其主要目的和意义。

-详细介绍社区参与的组成部分，如社区调查、资源分析、活动策划等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解社区参与的实际应用或作用。

3.社区案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社区参与的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的社区参与案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和成果，让学生全面了解社区参与的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社区参与解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论社区参与的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与社区参与相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社区参与的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社区参与的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括社区参与的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调社区参与在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社区参与。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于社区参与的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够理解社区参与的基本概念，掌握社区调查、资源分析、活动策划等基本方法。通过案例分析，学生对社区参与的多样性有了深入的认识，能够结合实际提出具有创新性的想法或建议。

2.能力提升方面：

学生在课堂讨论中表现出较高的合作能力，能够与团队成员有效沟通，共同解决问题。通过小组讨论和课堂展示，学生的表达能力和自信心得到提升。

3.情感态度方面：

学生对社区参与表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，对社区事务表现出较高的关注度和责任感。学生在课后作业中，能够结合所学知识，对社区问题进行深入思考，并提出切实可行的解决方案。

4.实践应用方面：

学生在课后能够主动参与社区活动，运用所学知识为社区发展贡献力量。在家庭、学校、社区等不同场合，学生能够积极践行环保、文明行为，成为具有社会责任感的社区小主人。

5.思维品质方面：

学生在学习过程中，能够独立思考，勇于提出问题，善于总结归纳。在课堂讨论和课后作业中，学生表现出较强的逻辑思维和批判性思维，能够从多角度分析问题。

6.个性发展方面：

学生在课堂活动中，能够充分发挥自己的特长，展示个性。在团队合作中，学生学会了尊重他人，理解他人，形成了良好的团队精神。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了角色扮演环节，让学生模拟社区小主人的角色，通过实际操作来加深对社区参与的理解，这种体验式学习提高了学生的参与度和积极性。

2.我采用了案例教学法，结合真实的社区案例进行分析，让学生能够将理论知识与实际情境相结合，增强了学习的实用性和针对性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对社区参与的重要性认识不足，导致参与度和积极性不够。

2.在教学组织方面，小组讨论环节时间分配不够合理，部分学生未能充分参与到讨论中。

3.在教学方法方面，虽然尝试了多种教学方法，但对学生个体差异的考虑还不够充分，未能做到因材施教。

（三）改进措施

1.针对学生对社区参与重要性认识不足的问题，我计划在今后的教学中增加社区参与的意义和价值的教学内容，通过更多的实例和故事来激发学生的兴趣和责任感。

2.为了解决小组讨论环节时间分配不合理的问题，我将在课前做好更加细致的准备，确保每个学生都有机会参与到讨论中，并在讨论后进行有效的总结和反馈。

3.针对教学方法未能充分考虑到学生个体差异的问题，我将在今后的教学中更加关注学生的个性化需求，采用分层教学和个性化指导，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。同时，我会定期与学生交流，了解他们的学习感受和需求，及时调整教学策略。板书设计1.社区参与基本概念

①社区参与的定义

②社区参与的目的

③社区参与的意义

2.社区调查与资源分析

①社区调查的方法

②社区资源的分类

③社区资源的作用

3.活动策划与实施

①活动策划的步骤

②活动