Unit 3 Im more outgoing than my sister.Section A 2a-2d 说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA2a-2d说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语八年级上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.中的SectionA2a-2d部分。本节课主要讲述形容词比较级和最高级的用法，通过阅读、听力练习和口语交流，使学生能够运用比较级和最高级描述人物特征。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了形容词的基本用法，如一般现在时、一般过去时等。本节课的内容是在已有知识的基础上，进一步学习形容词比较级和最高级的用法，从而丰富学生的词汇和句型表达。教材中的2a-2d部分包含听力练习、口语交流以及阅读理解，旨在让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够理解并运用形容词比较级和最高级描述人物特征，听懂并参与关于人物性格和特征的对话。

2.文化意识：通过讨论中西方文化中对于个人性格特质的认识差异，增强学生对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：培养学生通过比较和对比的方式分析信息，发展批判性思维和逻辑思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，提高自主学习能力，培养合作学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

①理解和掌握形容词比较级和最高级的形式及用法。

②能够运用比较级和最高级描述人物特征，进行有效交流。

2.教学难点

①正确使用比较级和最高级的构成规则，特别是在不规则变化和特殊情况下的运用。

②在实际语境中灵活运用比较级和最高级进行复杂的句子构建，以及与同伴进行深入的讨论和比较。

在本节课中，我们将重点学习如何使用形容词的比较级和最高级来描述人物特征，如“tallerthan”，“thetallest”等。教学重点在于让学生能够识别并正确使用这些语法结构。而教学难点则在于，学生需要掌握比较级和最高级的构成规则，尤其是对于不规则形容词的变化，如“good-better-best”，“hotter-hottest”等，以及如何在真实的对话中自然地使用这些结构，进行人物特征的描述和比较。通过课堂练习和小组讨论，学生将逐步克服这些难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解形容词比较级和最高级的使用规则，为学生提供清晰的理论指导。

2.任务型教学法：设计角色扮演和小组讨论任务，让学生在实际语境中练习使用比较级和最高级。

3.互动式教学法：鼓励学生提问和分享，增加课堂互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示形容词比较级和最高级的变化规律及例句，增强视觉效果。

2.教学软件：利用在线学习平台，让学生通过互动练习巩固所学知识。

3.录音材料：播放听力练习录音，帮助学生提高听力和理解能力，同时增强语言感知。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组人物图片，包括不同身高、体重和性格的人物，引导学生观察并描述这些人物的特征。

2.提出问题：教师提问学生，“你们觉得谁更高？谁更瘦？谁更外向？”等，激发学生对形容词比较级和最高级的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解比较级和最高级的构成规则，通过PPT展示不规则变化表，让学生跟读并模仿。

2.举例说明比较级和最高级在句子中的应用，如“Iamtallerthanmybrother.Heisthetallestinourclass.”

3.演示如何使用比较级和最高级进行人物特征的描述，邀请几名学生上台演示，引导其他学生观察并纠正错误。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组练习：学生分成小组，使用比较级和最高级描述小组成员的特征，教师巡回指导。

2.听力练习：播放听力材料，学生听后回答问题，练习使用比较级和最高级描述听力材料中的人物。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（如老师、家长、朋友等），用比较级和最高级进行对话。

2.课堂提问：教师提问学生关于比较级和最高级的使用，鼓励学生积极思考，回答问题。

五、创新环节（5分钟）

1.游戏互动：教师设计一个“形容词比较级和最高级接力赛”游戏，学生分成两队，快速准确地完成形容词变化，提高学生的反应速度和记忆能力。

六、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调比较级和最高级的重要性和实用性。

2.学生反馈学习情况，教师解答疑问，确保学生对新知识的理解和掌握。

七、作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生用比较级和最高级写一篇关于家庭成员的短文。

2.学生提问，教师解答，确保学生明确作业要求和完成方法。教学资源拓展1.拓展资源

（1）英文原版书籍：推荐学生阅读一些关于人物描述的英文原版书籍，如《Charlotte'sWeb》和《JamesandtheGiantPeach》，让学生在真实的语境中感受形容词比较级和最高级的运用。

（2）英文电影片段：选取一些英文电影中的人物描述片段，如《ToyStory》中的BuzzLightyear和Woody的对话，让学生观察和学习如何在实际语境中使用比较级和最高级。

（3）英文歌曲：推荐一些描述人物特征的英文歌曲，如《Shallow》和《Hello》，让学生在欣赏音乐的同时，学习如何运用比较级和最高级。

（4）英文绘本：选择一些适合学生年龄的英文绘本，如《TheGruffalo》和《RoomontheBroom》，让学生在阅读中学习形容词比较级和最高级的使用。

2.拓展建议

（1）开展课外阅读活动：鼓励学生在课后阅读英文原版书籍和绘本，培养他们的阅读兴趣和英语语感。

（2）组织英语角：定期举办英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习使用比较级和最高级，提高口语表达能力。

（3）观看英文电影和歌曲：引导学生观看英文电影和歌曲，学习并模仿人物描述中的比较级和最高级用法。

（4）家庭作业设计：布置一些与比较级和最高级相关的家庭作业，如让学生描述家庭成员、朋友或宠物的特征，培养学生的写作能力。

（5）开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们用比较级和最高级描述身边的人或事物，提高学生的合作能力和思维品质。

（6）进行角色扮演：鼓励学生在课堂上进行角色扮演，运用比较级和最高级进行人物描述，增强学生的实践能力和创新能力。教学反思与改进在完成Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA2a-2d的教学后，我进行了以下反思活动：

1.设计反思活动

-通过课堂观察和学生的课堂表现，评估学生对形容词比较级和最高级的理解和运用能力。

-收集学生的作业和练习，分析他们在运用比较级和最高级时遇到的问题和错误。

-进行问卷调查，了解学生对本节课教学内容的满意度以及他们对教学方法的看法。

-与同事进行交流，获取他们对我的教学设计和实施的反馈意见。

2.制定改进措施

-根据学生的作业和练习中的错误，我计划在下一节课中专门针对这些错误进行讲解和练习，帮助学生巩固知识点。

-对于课堂上表现不够积极的学生，我计划通过小组合作和更多互动性的活动来提高他们的参与度，例如组织小组竞赛或角色扮演。

-我发现部分学生在听力练习中存在困难，因此我计划增加听力材料的多样性和难度，同时提供更多的听力策略指导。

-鉴于学生对教学方法的反馈，我计划在未来的教学中尝试更多的互动式教学法和任务型教学法，以增加课堂的趣味性和互动性。

在未来的教学中，我将采取以下措施：

-优化课