Module 2 unit3 language in use 说课稿2024-2025学年外研版八年级上册英语

Module2unit3languageinuse说课稿2024-2025学年外研版八年级上册英语科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2unit3languageinuse说课稿2024-2025学年外研版八年级上册英语教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版八年级上册英语Module2Unit3"languageinuse"，主要围绕描述过去发生的事件和经历展开。本节课将重点学习一般过去时的用法，包括过去时态的构成、动词变化规则以及相关词汇。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了现在时态和将来时态的用法，而本节课所学的过去时态是对已有时态知识的一个补充和完善。通过本节课的学习，学生将能够运用一般过去时描述过去发生的事情，丰富自己的语言表达。此外，本节课所涉及的词汇和句型也与学生的日常生活紧密相关，有助于提高学生的实际语言运用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用一般过去时描述过去事件的能力，以及在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习与过去事件相关的文化背景，增强学生对中外文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养他们通过一般过去时回顾和思考个人经历的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高他们使用英语学习策略，如观察、模仿、实践和交流，以提升英语学习效果。教学难点与重点1.教学重点

-一般过去时的构成和用法：本节课的核心内容是让学生掌握一般过去时的构成，包括规则和不规则动词的变化，以及如何使用这个时态来描述过去的事件。例如，通过讲解和练习句子"Ivisitedmygrandparentslastweekend."来强调一般过去时的使用。

-描述过去事件的词汇和表达：教授学生如何使用过去时态相关的词汇和表达，如"yesterday"、"ago"、"onceuponatime"等，以及如何构建完整的句子来描述过去的事件。例如，通过例句"Shewasborntenyearsago."来展示如何使用这些词汇和表达。

2.教学难点

-不规则动词的变化：不规则动词的变化是学习一般过去时的一大难点，学生需要记忆不规则动词的过去式。例如，"go"的过去式是"went"，"see"的过去式是"saw"，这些变化没有固定的规则，需要学生通过记忆和练习来掌握。

-过去时态的语态变化：在描述过去事件时，学生可能会混淆主动语态和被动语态的使用。例如，句子"Thewindowwasbrokenbytheball."需要学生理解并正确使用被动语态的过去时态。

-过去时态与现在完成时的区分：学生常常混淆过去时态和现在完成时态的用法，特别是在描述过去事件对现在的影响时。例如，正确使用"Ihavefinishedmyhomework."（现在完成时）和"Ifinishedmyhomeworkyesterday."（过去时）来区分两种时态的不同用法。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-软件资源：PowerPoint演示文稿、英语学习软件

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：在线英语学习资源库、英语学习网站

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、情景模拟教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括Module2Unit3的语言点PPT和相关的过去时态练习题。

-设计预习问题：设计问题如“你能用一般过去时描述你昨天做了什么吗？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台查看学生提交的预习作业，确保每个学生都参与了预习。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和练习题，理解一般过去时的用法。

-思考预习问题：学生尝试用一般过去时描述自己的经历。

-提交预习成果：学生将描述性的句子和练习题答案提交至学习平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，学习平台。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的过去事件故事，引出一般过去时。

-讲解知识点：讲解一般过去时的构成和用法，提供多个例句。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生用一般过去时描述图片中的事件。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，用一般过去时描述事件。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，分组讨论，图片资源。

-作用与目的：帮助学生深入理解一般过去时，通过实践掌握技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置描述个人经历的作文，要求使用一般过去时。

-提供拓展资源：提供与一般过去时相关的视频和文章链接。

-反馈作业情况：批改作文，给予学生具体反馈和改进建议。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作文，练习使用一般过去时。

-拓展学习：学生观看视频和阅读文章，进一步学习过去时态。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验和不足。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，网络资源。

-作用与目的：巩固学习成果，拓展知识视野，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了一般过去时的构成和用法：通过本节课的学习，学生能够正确识别和运用一般过去时来描述过去的事件。例如，学生在课堂上能够准确构造句子如"Ivisitedthemuseumyesterday."和"Sheplayedfootballlastweek."，表明他们已经理解了如何使用过去时态来表达。

2.能够使用过去时态描述个人经历：学生在课后作业中，成功地用一般过去时描述了自己的个人经历。这些作文不仅语法正确，而且能够清晰地传达出学生过去的经历，如生日派对、学校旅行等，显示出学生对过去时态的实际应用能力。

3.提升了语言表达能力：通过角色扮演和小组讨论等课堂活动，学生的口头表达能力得到了提升。他们能够自信地用英语表达自己的想法，并用过去时态进行交流，这对于提高他们的语言流利度和准确性非常有益。

4.加深了对过去时态词汇的理解：学生在学习过程中，积累了大量的与过去时态相关的词汇，如"yesterday"、"ago"、"formerly"等。他们能够正确地使用这些词汇来丰富自己的句子，使描述更加生动和准确。

5.增强了文化意识：通过学习过去时态，学生接触到了不同文化背景下的人们如何描述过去的事件。例如，通过阅读关于不同国家节日庆祝活动的文章，学生不仅学习了过去时态，还了解到了不同文化的传统和习俗。

6.培养了自主学习能力：在课前预习和课后拓展学习过程中，学生学会了如何自主查找资料、总结知识点和反思学习过程。这种自主学习的能力对他们未来的学习至关重要。

7.提高了团队合作和沟通能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生不仅练习了英语，还学会了如何与他人合作和沟通。他们学会了倾听他人的观点，表达自己的意见，并在合作中解决问题。

8.增强了学习兴趣和动力：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了提升。他们发现学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够更好地了解世界和与他人交流。

9.形成了良好的学习习惯：在学习过程中，学生逐渐养成了良好的学习习惯，如定期复习、主动提问和积极参与课堂活动。这些习惯有助于他们长期保持学习英语的热情和效率。

10.提升了解决问题的能力：在解决过去时态相关的问题时，学生学会了如何分析句子结构，识别关键词汇，并运用语法规则。这种分析问题的能力对他们解决其他学科的问题也大有裨益。板书设计①一般过去时的构成：

-规则动词过去式构成：add-added,cook-cooked

-不规则动词过去式列表：go-went,see-saw,be-was/were

②重点词汇：

-描述过去事件的词汇：yesterday,ago,lastweek,onceuponatime

-常用不规则动词过去式：have-had,eat-ate,sleep-slept

③重点句子结构：

-一般过去时句型：Subject+Verb(ed)+Object

-描述过去事件的句子：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

-描述过去习惯的句子：WhenIwasachild,Ilivedinthecountryside.教学反思与总结在完成本节课的教学后，我深感教学过程中的各个环节都是环环相扣、相辅相成的。以下是我对整个教学过程的反思与总结。

在教学方法方面，我尝试了多种教学手段来提高学生的学习兴趣和参与度。通过故事导入、小组讨论和角色扮演等互动活动，我发现学生们对英语学习的热情有了明显提升。然而，我也注意到在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或自信心不足而没有积极参与。针对这一点，我计划在未来的课程中增加更多的个别指导和小组支持，确保每个学生都能在课堂上找到发言的机会。

在策略方面，我重视了学生的自主学习能力的培养。通过课前预习和课后拓展任务，我鼓励学生们在课外也能主动学习和复习。从学生的反馈来看，他们确实在自主学习方面取得了一定的进步。但我也发现，部分学生对自主学习的概念还不够清晰，需要我在课堂上给予更多的引导和示范。

在管理方面，我努力营造了一个积极、平等的学习氛围。我鼓励学生们提问和分享，同时也设定了明确的课堂规则，以保持课堂秩序。尽管如此，有时在课堂活动进行时，仍会出现一些纪律上的问题。我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的自律意识，同时也会及时调整教学管理策略，以应对不同情况。

教学总结方面，本节课的教学效果总体上