文件和文件夹的基本操作教案

1、2011年四川省中等职业学校信息技术专业教师说课比赛教案专 业：信息技术学 科：Windows XP应用基础课 题：文件和文件夹的基本操作任课教师：文 靓 四川省富顺福源灏职业高级中学二0一一年九月Windows XP 应用基础教案授课内容3.3文件和文件夹的基本操作授课班级一年级信息技术学生数40人课时安排1课时（45分钟）教 材Windows XP应用基础高教社四川省中等职业教育教学指导委员会 编写教学环境多媒体教室教具准备多媒体设备、课件及文件资料授课类型新授课教学目标知识目标：通过学习，学生会更加理解文件和文件夹的概念及作用，并懂得执行移动、复制、粘贴等具体操作的意义 技能目标：通过具

2、体实例归纳文件和文件夹，学生理解分类归纳的重要性，并能用所学的各种操作方法来进行灵活操作 情感目标：培养学生自主学习的意识 培养学生分类存放文件的良好习惯学情分析文件和文件夹的基本操作在Windows XP系统中经常使用。经过前面的一节的学习，学生已初步了解了文件和文件夹的概念和作用，掌握了如何变换文件和文件夹的显示方式，对于本课内容中关于实践操作的内容学生会非常感兴趣，但同时由于其学习习惯不好、基础较差，学习过程中也会存在困难。教 法任务驱动法 多媒体演示法 观察比较法 探究引导法学 法发现学习法 讨论法 实践操作法 归纳法教学重点让学生掌握文件和文件夹的基本操作方法教学难点培养学生自我学习

3、的能力，让他们建立起合理分类文件的理念关 键 点让学生掌握操作的方法，并区分不同的操作教学活动流程教学环节教师活动学生活动教学意图时间温旧引新简要回顾上节课的知识点：1.打开资源管理器的方法 2.“资源管理器”窗口的特点“文件夹”窗格学生在老师的引导下回答问题巩固旧知识， 引入新知识2情境导入1.根据老师提供的图片（如下图所示），请同学们说出衣柜里衣服的摆放特征2.将学生的结果加以提炼，引入电脑中的各种文件也应该像衣柜里的衣服一样分类整理观察图片，联系实际生活，回答问题。学生互相讨论，制造轻松愉悦的课堂学习气氛在教师的引导下，通过生活中的例子，创设意境，激发学生的学习兴趣3讲授新知1. 导入任

4、务让学生观察老师提供的素材（如下图所示），说出有哪些文件类型，以复习以前的知识点，并依据情境导入得到的结果，讨论应采用分类的方法整理这些杂乱的文件。明确本课学习目标；根据情境导入的结果，讨论怎样整理文件让学生们在明确学习目标之后参与教学活动，可以使知识更具有逻辑性，利于知识建构；采用任务驱动教学法，让学生快速将思维过度到新课2教学活动流程教学环节教师活动学生活动教学意图时间讲授新知2. 任务一（新建） 依据学生讨论的结果，进行具体操作： 新建文件夹：新建三个文件夹（文件名为默认名称）采用多媒体演示法为学生讲解新建文件夹的两种方法，即下拉菜单法和快捷菜单法 请学生实践操作，教师在学生操作过程中巡

5、视指导仔细观看老师演示，认真观察、思考实践操作采用任务驱动教学法，进行启发式教学，加强学生分类整理的意识在第一时间让学生将理论知识转化为实际操作，做到理实一体73. 任务二（选定、剪切、复制、粘贴） 将杂乱的文件归类整理：选定、剪切、复制、粘贴 主要采用演示法将杂乱的文件按其类型归纳到不同的三个文件夹中 选定的方法：区别“shift”和“ctrl”的作用 剪切、复制、粘贴的方法：下拉菜单、快捷菜单、快捷键 区别剪切与复制 学生实践操作，教师在学生操作过程中巡视指导，并对学生的操作加以点评看老师演示，认真观察比较操作方法的异同实践操作，自主探索，相互讨论在相似的操作中，注意培养学生的观察能力、自

6、我动手能力，做到“授人以渔”强化实践操作能力，让学生在做的过程中发现问题、解决问题，并逐步加强分类意识15'4. 任务三（重命名、删除 ） 为任务一中得到的三个文件夹改名为：图片、音乐、压缩包利用学生思维惯性，采用启发式教学，把任务分配给学生让他们自己完成；提醒学生在给文件起名时，注意其长度和字符都是所有限制的 将音乐文件中多余的歌曲删除教师演示“delete”键的用法学生利用所学知识，自主探究操作观察老师操作，思考并记忆通过之前的教学，鼓励学生，激发学生的学习兴趣，维持整堂课中学生思维活跃将知识层层提高，满足不同学生的学习需求8教学活动流程教学环节教师活动学生活动教学意图时间课堂小结

7、总结本课的主要知识点： 学会合理的归纳文件和文件夹； 文件和文件夹的基本操作方法； 总结学生在操作中容易出错的地方，并表扬本次课表现优秀的同学。回忆知识点，查漏补缺，让所学知识系统化 总结知识，让学生的知识系统化，促使学生在你追我赶的环境中努力学习3拓展延伸1.如果文件正在使用，我们可以进行重命名吗？请利用网络搜索，文件名应从哪些方面来注意它的合理性？ 2.如果不小心删除了重要的文件，应该怎么办？学生思考，跃跃欲试理论与实际相结合，发散思维，并为下一节课做铺垫2作业布置请同学们将学生机D盘上杂乱的文件整理归类丰富学生课余生活，加强记忆1机动时间2教学反思通过对本课内容的教学，认真分析和总结教学设计，得到以下三点反思：1 职高学生应从知识型向技能型转变，在教学过程中注重学生的实际操作能力，增加学生上机操作的时间；2 部分学生的积极性不够，教师应鼓励学生，激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习；3.“授人以渔”而不是“授人以鱼”，让学生勤思考，将所学知识