Unit 2 SectionA 1a-pronunciation 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit2SectionA1a-pronunciation说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过Unit2SectionA1a的发音练习，帮助学生掌握英语音标和基本发音规则，提高学生的语音识别和发音能力。结合七年级学生的认知水平，本节课将重点讲解元音音标的发音，以及常见的辅音音标。通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握发音技巧，为今后的英语学习打下坚实的基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确识别和模仿英语音标的能力，提高学生的英语发音准确性，增强语音感知力。

2.文化意识：通过学习音标，让学生了解英语发音的规律和特点，增强对英语语言文化的认识。

3.学习策略：引导学生运用音标学习策略，自主探究发音规则，提升自主学习能力。

4.思维品质：培养学生通过观察、比较、分析英语音标，形成对英语发音的系统认识，发展逻辑思维和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点

①掌握英语元音音标[i:]、[i]、[e]、[æ]的发音要领。

②学会区分并准确发出常见的辅音音标[p]、[b]、[t]、[d]。

③能够利用音标进行单词的正确拼读。

2.教学难点

①学生容易混淆元音音标[i:]和[i]的发音，需要通过反复练习来区分。

②学生对于辅音音标[p]和[b]、[t]和[d]的发音区分存在困难，需要重点练习，加强对比训练。

③学生在拼读单词时，可能会忽略音标中某些音素的发音，导致发音不准确，需要通过大量练习来提高发音的准确性。教学资源准备1.教材：人教版英语七年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与发音练习相关的音频资料，准备单词卡片和音标图表。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示音标和发音规则。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，以便学生进行发音练习和小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语发音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语音标是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语发音的图片或视频片段，让学生初步感受发音的准确性与否对英语学习的重要性。

简短介绍英语音标的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.发音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解发音的基本概念、组成部分和发音规则。

过程：

讲解发音的定义，包括元音和辅音的基本概念。

详细介绍元音音标[i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音音标[p]、[b]、[t]、[d]的发音部位和发音方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.发音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解发音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的发音案例进行分析，如单词拼写与发音的关系。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解发音规则在英语学习中的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用发音规则提高英语发音准确性。

小组讨论：让学生分组讨论发音练习的有效方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与发音练习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的有效方法和策略，如如何通过练习提高发音准确性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对发音规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的有效方法和策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调发音规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括元音和辅音音标的发音规则、案例分析等。

强调发音在现实生活或英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用发音规则。

布置课后作业：让学生模仿教材中的发音练习，并录制自己的发音视频，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了基本的英语音标发音规则。通过本节课的学习，学生能够准确地发出元音音标[i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音音标[p]、[b]、[t]、[d]的音素，为今后的英语单词学习和口语表达打下了坚实的基础。

2.提高了英语发音准确性。学生在本节课中学会了通过音标来正确拼读单词，避免了以往因发音不准确而导致的单词拼写错误。学生的发音准确性得到了明显提升。

3.增强了英语学习的自信心。学生通过本节课的学习，发现自己能够掌握英语音标发音规则，从而提高了学习英语的兴趣和自信心。这对于学生今后的英语学习具有重要意义。

4.培养了学生的自主学习能力。本节课的教学过程中，教师引导学生通过观察、比较、分析音标，自主探究发音规律。学生在这个过程中逐渐养成了自主学习的习惯，提高了学习效率。

5.增强了学生的团队合作意识。在小组讨论环节，学生分组进行讨论，共同探讨发音练习的有效方法。在这个过程中，学生学会了倾听他人意见，发挥团队合作的力量，共同解决问题。

6.提升了学生的语言表达能力。在课堂展示环节，学生有机会向全班展示自己的讨论成果，锻炼了表达能力。同时，学生也学会了如何用英语阐述自己的观点，提高了语言组织能力。

7.加深了对英语发音规律的理解。通过本节课的学习，学生不仅掌握了基本的音标发音规则，还对英语发音规律有了更深入的了解。这有助于学生更好地理解和掌握英语发音，提高英语口语水平。

8.培养了学生的创新意识。在小组讨论环节，学生针对发音练习提出了许多创新性的想法和建议，如通过游戏、歌曲等方式进行发音练习。这有助于激发学生的创新思维，培养其解决问题的能力。内容逻辑关系①发音规则的掌握

-重点知识点：元音音标[i:]、[i]、[e]、[æ]的发音要领；辅音音标[p]、[b]、[t]、[d]的发音方法。

-重点词汇：音标、元音、辅音、发音部位、发音方法。

②发音练习的实践